本單元，我們在濃濃的敘事中感受到棄婦的怨憤，在細膩的心理描寫中體驗了士兵的思鄉(xiāng)之情，在真摯的抒情中聆聽屈原的愛國訴說，在曲折的故事中仰望劉蘭芝凄美的愛情！情境導入詩，融入了天地萬物的靈性，構(gòu)建了人類的精神家園，傳承了人類的文明，記載著人類的喜怒哀樂。讓我們繼續(xù)穿過時間的隧道，徜徉于詩歌的王國，走進陶淵明的田園世界，感受作者高尚的情操。歸園田居課堂小結(jié)課外作業(yè)達標檢測交流展示方法點撥學習要求（其一）學習要求1、誦讀并背誦詩歌，感受寧靜優(yōu)美的田園風光；2、學會用詩眼來解讀詩歌內(nèi)容，掌握田園詩的鑒賞方法。3、領(lǐng)悟詩人的田園情懷以及追求自由獨立的精神品格。方法點撥讀詩三看：一看詩題；二看作者；三看關(guān)鍵詞。如何讀懂詩歌？歸園田居思考:題眼是哪個字?這個標題能告訴我們哪些信息呢?

歸

1、從何而歸？

2、

歸來怎樣？3、為何而歸？

看詩題

眉目以傳情

看作者身世以定情預(yù)習檢查陶淵明又名：字：自號：謚號：潛元亮五柳先生靖節(jié)先生（時代）最杰出的詩人。東晉

開創(chuàng)詩派，為古典詩歌開辟了一個新的境界。田園百世田園之主，千古隱逸之宗陶淵明何時到彭澤，狂歌五柳前。

——李白常愛陶彭澤，文思何高玄。

——白居易他的詩情感真實，詩味醇厚，風格平淡，語言清新自然?？搓P(guān)鍵詞誦讀以悟情思考探究1.從何而歸？2.歸來怎樣？3.為何歸來？字詞檢測：1、注音：羈鳥守拙

蔭曖曖

樊籠少2、釋詞：少無適俗韻：榆柳蔭后檐：桃李羅堂前：依依墟里煙：

jīàifánshàozhuō本性氣質(zhì)輕柔而緩慢的飄升排列遮蔽yìn1、從何而歸？塵網(wǎng)、樊籠羈鳥、池魚

比喻交流展示塵網(wǎng)樊籠比喻官場生活對官場生活的厭惡羈鳥池魚比喻渴求擺脫官場束縛的人渴求擺脫官場束縛，向往回歸田園的急迫心情比喻什么？表達了詩人怎么的心情？方宅草屋榆柳桃李遠人村墟里煙狗吠深巷雞鳴桑樹近景遠景動景清幽安閑寧靜詩歌寫了哪幾組意象？運用了什么表達技巧？聽朗讀錄音，閉目想象：腦中展示了一幅怎樣的畫面？2、歸來怎樣？交流展示遠近結(jié)合情景交融以動襯靜3、為何歸來？少無適俗韻守拙歸園田性本愛丘山厭惡官場生活熱愛田園生活保持高潔品行交流展示抒發(fā)了詩人怎樣的情感？陶淵明的《歸園田居》（其一）是一首古老淳樸幽靜祥和的田園之歌；一首蘊含人生取舍深義的智慧之歌；一首沖決塵網(wǎng)張揚個性的力量之歌；一首融入自然享受自由的心靈之歌；一首蔑視塵俗實現(xiàn)自我的生命之歌。

課堂小結(jié)無論世界有多么喧囂，多么物欲橫流，我們都應(yīng)該有一間自己的小屋，放置一切欲望；也應(yīng)該有一座精神的后花園，在疲憊與悲傷中，推開后門，去看清風明月，行云流水。這園子栽的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是逍遙橋……

在這座精神后花園中，我們體驗陽光，體驗幸福，體驗純凈，體驗溫馨，體驗柔情，體驗思念、體驗關(guān)切和感動，體驗一切一切的美……達標檢測村居張舜民水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。答：描繪了流水繞田，青竹繞籬的寧靜的田園風光。表達了詩人悠閑平靜的心境。（2）動靜結(jié)合的寫法是這首詩的特點，請結(jié)合詩歌簡要賞析。答：一、二兩句主要描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景，三、四兩句主要描寫了行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動景。前后動靜結(jié)合，烘托出了寧靜