義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（湘教版）五年級上冊地球信箱箱郵圣脊梁腹煤迸熾佛讀一讀xiāngyóushèngliángfùméifójǐ

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仿佛滿腹熾熱黑煤脊梁圣潔信箋郵箱郵發(fā)迸發(fā)帶著問題分組讀課文，完成習(xí)題。課文開頭總的寫地球是__________，盛滿了無數(shù)愛的信件。然后，作者具體寫了地球信箱中的____封信，它們分別是_____、_____、_____

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。最后作者想加入寫信的行列，寫給那些被我們遺忘的伙伴：_____

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。我期待它們更動人的詩篇。初步整體感知一個大信箱四落葉云兒冬天烏黑的煤荒山污河沙漠灰蒙蒙的云天（句式，寫法）（仿寫，宣言）地球信箱在地球信箱中你發(fā)現(xiàn)了哪些愛的信件？落葉云兒冬天煤落葉

撿起的落葉是一封信：那里有它剛一泛綠，就開始書寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的情思托付秋風(fēng)郵發(fā)。........這封信有多少頁？它的形狀、大小、顏色有什么變化？

抬頭看云兒也是一封信：太陽把給大地的信寫在天上，片片云彩就是五色的信箋。白云寫的是圣潔，紅云寫的是吉祥，金云寫的是豐收。色彩越寫越多，云朵越寫越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。落在水面，江海讀得蕩波；落到大地，泥土讀出清香；落進(jìn)麥田，強(qiáng)壯了莊稼的脊梁。云兒..........落在水面，（）；落到大地，（）；落進(jìn)麥田，（）。色彩越寫越多，云朵越寫越重，支撐不住的盛情，就從那里滴滴答答地飄落。冬天

即使是滿身銀裝的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信紙一頁頁地鋪滿了天地，滿腹的話兒不知從哪兒下筆，只好把這篇無字的純白，寄給了春天。...

就連烏黑的煤，竟然也是一封信，是一封從遙遠(yuǎn)的過去發(fā)給今天的信：它把億萬年的精華，深深地埋藏，直到今天才在燃燒中迸發(fā)出熾熱。聽！它在向我們傳唱，億萬億萬年前，太陽教給它的歌。煤..........聽!它在向我們傳唱，億萬億萬年前，太陽教給它的歌。這里是把______和______當(dāng)______來寫，這樣的句子我們把它叫做_______句。這樣寫有什么好處呢？你還能找出其它這樣的句子嗎？同學(xué)相互交流，合作找一找。煤人擬人太陽分析2-5自然段的結(jié)構(gòu)，體會寫法。

①劃出2-5自然段每段的第一句話，齊讀。②想一想，這四個自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？

齊讀課文最后一個自然段。比較下面這兩個句子，說說你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？這些美麗的信件，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪？這些美麗的信件，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪。

兩個反問句連用，極具說服力，叩響讀者心門，引發(fā)讀者思考。作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說它們是被我們遺忘的？在我們的生活中有沒有被遺忘的伙伴呢？作者有什么樣的心愿？思考：仿照2-5自然段的寫法寫一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么樣子的，它們會給大地寫什么樣的信？（任意選擇其中景物，也可以從生活中選擇與之相類似的景物來寫。）

主題思想

本文通過對落葉、云兒、冬天、煤的信的內(nèi)容的描寫，作者賦予他們生命與