試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力隨著教育理念的不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生變化，而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為教育工作者們的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的思維能力和解決問題的能力。本文將從教師和學(xué)生兩個(gè)方面來探討如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力。一、改變教師的角色態(tài)度教師是教學(xué)中的關(guān)鍵因素，其態(tài)度和行為會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地改變自己的角色態(tài)度，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者和激勵(lì)者。具體而言，教師應(yīng)該：1.關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師在課堂上應(yīng)該注重與學(xué)生的情感溝通，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生有問題或疑惑時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予充分的關(guān)注和支持，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.創(chuàng)設(shè)寬松和尊重的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、尊重和充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)不同的觀點(diǎn)和思考，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師要盡量避免批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，而是以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式來幫助他們改正錯(cuò)誤，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)。教師應(yīng)該提供豐富的學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式解決問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)提問的基礎(chǔ)，只有在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的情況下，他們才會(huì)有更多的問題和疑惑。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情景和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.生活化教學(xué)。教師可以通過生活化的例子和教學(xué)情景，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用和價(jià)值。例如，在教學(xué)多邊形的性質(zhì)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，找出具有多邊形性質(zhì)的圖形，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)多邊形性質(zhì)的提問和思考。2.游戲化教學(xué)。教師可以利用一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過游戲，學(xué)生可以在愉快的氛圍中主動(dòng)提問和解決問題。例如，在教學(xué)算術(shù)四則運(yùn)算時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些口算比賽或團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高計(jì)算能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生提問的愿望。3.問題導(dǎo)向教學(xué)。教師可以通過提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問。這些問題可以是真實(shí)問題，也可以是一些具有啟發(fā)性的問題。通過解決問題的過程，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更多的問題和疑惑，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。三、指導(dǎo)學(xué)生提問的技巧和策略為了培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些提問的技巧和策略。學(xué)生了解提問的技巧和策略，能夠更好地表達(dá)自己的疑惑和問題，提高解決問題的能力。1.學(xué)會(huì)提問的基本要素。學(xué)生需要了解一個(gè)好的問題應(yīng)該具備什么要素，例如，問題應(yīng)該明確、具體、有針對(duì)性和啟發(fā)性。教師可以通過給學(xué)生提供一些范例和進(jìn)行討論，幫助他們理解提問的基本要素。2.學(xué)會(huì)問“為什么”和“怎么辦”問題。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)問“為什么”和“怎么辦”等深層次的問題，通過這些問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析問題的原因和解決方法。教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生問這樣的問題，幫助學(xué)生拓展思維和提高解決問題的能力。3.學(xué)會(huì)找到適當(dāng)?shù)奶釂枙r(shí)機(jī)。學(xué)生在提問時(shí)應(yīng)該找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，避免在教師講解的過程中中斷教學(xué)。學(xué)生可以在教師提問之后，或者在教學(xué)結(jié)束時(shí)提問。教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何選擇提問的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和抓住時(shí)機(jī)的能力?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說至關(guān)重要。教師可以通過改變自己的角色態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，