《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)通?？h大營(yíng)小學(xué)候蕊教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)P75分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母而大小不變的分?jǐn)?shù)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、歸納、應(yīng)用等過(guò)程，經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)歸納概括的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的情感狀態(tài)，體驗(yàn)互相合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：自主探究出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，正方形紙片6個(gè)教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想1：唐僧分餅的情境這一年的八月十五，唐僧和他的三個(gè)徒弟到了一個(gè)村莊，住進(jìn)一戶(hù)農(nóng)戶(hù)家。主人拿了3塊大小一樣的餅給給他們?？吹近S燦燦的餅，八戒說(shuō)：“我肚子最餓，全部我要吃?！蔽蚩照f(shuō)：“大的應(yīng)該給師傅。”從不說(shuō)話的沙和尚說(shuō)：“今天我也餓了，我要吃大的?！碧粕畵u搖頭，想了想便動(dòng)手切餅滿(mǎn)足了他們的要求，并向他們提問(wèn)：“剛才，我把3個(gè)同樣大小的餅，平均分成2份、4份、6份，分別給了你們1塊、2塊、3塊，你們知道誰(shuí)吃的多嗎？”唐僧的問(wèn)題，立刻引起了他們的爭(zhēng)論。師：同學(xué)們，你們知道誰(shuí)吃的多嗎？生：用分?jǐn)?shù)表示出它們各吃了一塊餅的幾分之幾。2：出示三個(gè)分?jǐn)?shù)：

(二)小組合作

探索新知。1、小組合作，驗(yàn)證猜想。（1）這只是大家的猜想，究竟誰(shuí)吃得多呢？親自分一分，驗(yàn)證你們的猜想。學(xué)生操作驗(yàn)證——集體匯報(bào)交流——展示成果3：演示操作過(guò)程（2）既然他們分得的餅同樣多，那么表示他們分得餅的三個(gè)分?jǐn)?shù)是什么關(guān)系呢？（學(xué)生得出結(jié)論，三個(gè)分?jǐn)?shù)相等）4：出示驗(yàn)證結(jié)論（==）（三）比較歸納

探索規(guī)律。1、教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一組等式的三個(gè)分?jǐn)?shù)。它有什么變化？什么變了？什么沒(méi)變？（引導(dǎo)觀察）讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果小結(jié)成一句話：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘以同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。2、如果把這三個(gè)分?jǐn)?shù)反過(guò)來(lái)看，三個(gè)分?jǐn)?shù)有什么變化，什么變了，什么沒(méi)變？小結(jié)：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。3、讓學(xué)生把這兩句話總結(jié)成一句：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。4、完整分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)溝通分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)，說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。把性質(zhì)補(bǔ)充完整。分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。5、現(xiàn)在，大家知道是運(yùn)用什么性質(zhì)分餅了嗎？（四）運(yùn)用規(guī)律

自學(xué)例題出示課本第76頁(yè)例2（1）把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生同桌交流合作，完成題目。（2）展示交流：重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分母、分子是如何變化的？根據(jù)什么？（五）多層練習(xí)

鞏固深化1、判斷。對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（

）（2）把的分子縮小5倍，分母也同時(shí)縮小5倍，分?jǐn)?shù)的大小不變。（

）

（3）分?jǐn)?shù)的分子