義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)10風(fēng)箏資料袋：

在中國(guó)，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶;后來(lái)改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。

山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開(kāi)始，那里每年都要舉辦一次國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。小組展示讀課文.要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考，課文圍繞風(fēng)箏寫了哪些事兒？我會(huì)讀飛舞精心憧憬依然希望繼續(xù)奔跑蹤影似乎尋找磨坊充滿拼命村莊抖動(dòng)田埂凌空飛起大驚失色千呼萬(wàn)喚垂頭喪氣半沉半浮翩翩飛舞倏地歇不下來(lái)嘣地?cái)嗔硕嘁糇帜ィサ叮シ唬﹎ómò坊（濰坊）（磨坊）fāngfáng我會(huì)讀飛舞精心憧憬依然希望繼續(xù)奔跑蹤影似乎尋找磨坊充滿拼命村莊抖動(dòng)田埂凌空飛起大驚失色千呼萬(wàn)喚垂頭喪氣半沉半浮翩翩飛舞倏地歇不下來(lái)嘣地?cái)嗔舜篌@失色：形容非常吃驚，臉色都變了。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)10風(fēng)箏我會(huì)讀精心憧憬希望奔跑尋找拼命抖動(dòng)快活飛舞蹤影大驚失色千呼萬(wàn)喚垂頭喪氣我會(huì)填

童年時(shí)，我們滿懷____和_____，___制作風(fēng)箏；在田野里___地奔跑，___地放風(fēng)箏；后來(lái)風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色、_______，四處_____,卻沒(méi)有____。我們______地坐在田埂上，最后決定繼續(xù)尋找。精心憧憬希望奔跑尋找拼命抖動(dòng)快活飛舞蹤影大驚失色千呼萬(wàn)喚垂頭喪氣我會(huì)填

童年時(shí)，我們滿懷憧憬和希望，精心制作風(fēng)箏；在田野里拼命地奔跑，快活地放風(fēng)箏；后來(lái)風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色、千呼萬(wàn)喚，四處尋找，卻沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，最后決定繼續(xù)尋找。品讀感悟自由讀第二自然段，想一想孩子們做風(fēng)箏時(shí)是什么心情？從哪里可以體會(huì)出來(lái)？品讀感悟做風(fēng)箏

在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫在上面。幸福鳥(niǎo)品讀感悟自由讀第三自然段，想一想放風(fēng)箏時(shí)心情是怎樣的呢？你從哪里體會(huì)到的？品讀感悟放風(fēng)箏

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快遞跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得那么高！”品讀感悟放風(fēng)箏

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得那么高！”品讀感悟

默讀第4~8自然段，想想風(fēng)箏飛走了、他們找風(fēng)箏時(shí)心情又是怎樣的呢？

請(qǐng)你挑一個(gè)自己喜歡的部分，用自己喜歡的方式讀，讀出你的體會(huì)。拓展積累積累分享拓展訓(xùn)練

“幸福鳥(niǎo)”飛走了，到底它會(huì)不會(huì)落在水磨坊呢？我們向房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”……

“幸福鳥(niǎo)