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鄆城縣五界中學(xué)季明朕宋（）鄆城縣五界中學(xué)季明朕宋（）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.疏通文意，理解作者愛(ài)蓮的理由。2.品讀課文，理解托物言志的寫法。3.比較思考，理解襯托的寫法。

(1017-1073)字茂叔，宋代著名理學(xué)家。謚號(hào)元公，世稱濂溪先生。說(shuō)一種文體，側(cè)重議論，可通過(guò)敘事、寫人、詠物來(lái)論說(shuō)道理。誦讀1）聽(tīng)錄音并輕聲跟讀2）標(biāo)劃生字詞并注音3）自由誦讀并注意語(yǔ)氣和停頓蕃淤頤濯漣褻鮮逸噫yífányūzhuóliánxièyìyīxiǎn一：作者愛(ài)蓮的理由是什么？（原句）二：這些句子賦予蓮花怎樣的品格？三：為什么要寫菊和牡丹？思考蓮花之美1.環(huán)境2.體態(tài)3.香味4.姿態(tài)5.風(fēng)度潔身自好正直端正芳名遠(yuǎn)播儀態(tài)端莊不可輕侮

托物言志君子之品隱居避世（鮮）追名逐利（眾）潔身自好（獨(dú)）正襯反襯達(dá)標(biāo)反饋出淤泥而不染，濯清漣而不妖從淤積的污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不受一點(diǎn)沾染；在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。蓮之愛(ài)，同予者何人？對(duì)蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。對(duì)于牡丹的愛(ài)好，當(dāng)然人很多了。拓展遷移

假如學(xué)習(xí)環(huán)境不好，該何去何從？

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