金獎?wù)抡Z文S版五年級語文上冊第一單元學(xué)習(xí)目標：

抓住重點詞句理解：1.在金獎?wù)旅媲?，群鳥與烏鴉有什么不同的反應(yīng)？你從中體會到了什么？2.

為什么會把金獎?wù)骂C發(fā)給烏鴉？展示一：爭獎?wù)?.文中爭獎?wù)碌挠袔字圾B？它們是以什么優(yōu)點來爭的？2.當群鳥為爭榮譽而一反常態(tài)的時候，烏鴉在做什么？閱讀1---14自然段群鳥和烏鴉的對比爭獎?wù)卤憩F(xiàn)群鳥黃鶯與百靈以（）爭喜鵲以（）爭老鷹以（）搶喜鵲以（）鳥王爭鳥兒們由平時的彬彬有禮的斯文樣子，變得：烏鴉（）烏鴉（）地在收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。唱歌報喜訊力氣大吵吵鬧鬧吹胡子瞪眼不聲不響討好只有默默無聞無私奉獻找出文中描寫鳥兒們神態(tài)、語言、動作、心理的語句，分別用“～～”“——”“△△”“﹍﹍標出，以小組為單位分角色朗讀。鴿子

鴿子跑到鳥王面前，氣喘吁吁地說：“大……大王，好消息，地球環(huán)保組織要派使者到鳥國來，還要頒發(fā)一枚金獎?wù)履兀　?/p>

黃鶯一聽，馬上嚷開了：“準是頒發(fā)給我的。我唱的歌最動聽！”

黃鶯百靈不服氣了：

“唱得最動聽的要數(shù)我！”他們倆你一言我一語地吵了起來。

百靈喜鵲喜鵲平時總夸他倆歌聲悅耳動聽，這時卻說：“歌唱得好有啥用，我天天向人類報喜訊，獎?wù)庐斎皇俏业摹！?/p>

老鷹老鷹說：“我看還是搶吧！誰搶到就歸誰?！?/p>

展示二：頒獎?wù)?.找出使者準備頒獎?wù)聲r群鳥表現(xiàn)的重點詞句，從中體會到了什么？2.金獎?wù)骂C發(fā)給烏鴉時，烏鴉的表現(xiàn)是什么？（找出文中句子）學(xué)習(xí)15—25自然段

隆隆隆，隆降隆，天上傳來直升飛機的轟鳴聲，使者到了！只見他捧著一個系著紅綢帶的盒子，健步走進大廳。那一定是裝金獎?wù)碌暮凶樱▲B兒們的眼珠子都快飛出來了。

使者打開盒子，拿出獎?wù)隆４髲d里頓時就像炸開了鍋，鳥兒們嘰嘰喳喳的，個個伸長了脖頸兒[gěngr]，盼望著使者把金燦燦的獎?wù)聮斓阶约旱牟弊由稀?/p>

頒獎?wù)卤憩F(xiàn)群鳥烏鴉眼珠子都快飛出來了。嘰嘰喳喳，伸長脖頸兒意想不到十分謙虛體會急切期待吃驚夸贊其他鳥兒群鳥和烏鴉的對比爭獎?wù)骂C獎?wù)氯壶B烏鴉吵吵鬧鬧吹胡子瞪眼嘰嘰喳喳伸長脖頸兒不聲不響大吃一驚丑態(tài)百出急切爭章默默無聞踏踏實實榮譽不是“爭”來的，而是靠踏踏實實、默默奉獻才得來的。課堂小結(jié)榮譽不是“爭”來的，而是腳踏實地做出來的。只有默默為大家做貢獻的人，才是最值得獎勵和受人尊敬的。

為什么金獎?wù)乱C發(fā)給烏鴉？展示三：學(xué)習(xí)目標2：烏鴉A.

只有不聲不響

B.

烏鴉大吃一驚地說——

烏鴉著急地說——C.

讀介紹烏鴉貢獻的語句十分謙虛對環(huán)境貢獻大默默無聞無私奉獻拓展延伸：

烏鴉用自己的力量為環(huán)保做出了貢獻，我們在生活當中能為環(huán)保做些什么呢?

作業(yè)布置：

你認為地球環(huán)境保護組織還應(yīng)該把金獎?wù)骂C發(fā)給那個動物？說說你的理由課堂測評一、找出文中的四字詞語。ABCC:AABC:

二、根據(jù)意思寫詞語。

1.形容文雅，有禮節(jié)。（）

2.形容十分忠誠。