古代詩歌表達技巧鑒賞表達技巧修辭手法表現(xiàn)手法表達方式結(jié)構(gòu)技巧鑒賞詩歌表達方式

我們常說的“表達方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點。就文章的寫作方法而言，主要有5種表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。近三年來，表達方式是高考古代詩歌鑒賞題的必考點，尤其是描寫和抒情這兩種最重要的表達方式，在高考卷中更是屢見不鮮。這兩種表達方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。

什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。分類：1.常規(guī)技巧：（1）寫人技巧：正面描寫（運用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來刻畫人物形象傳達情感），側(cè)面描寫。（2）寫景技巧：運用層次（遠景、近景、高景、低景）(空間）,色彩（顏色、光影）（明暗），角度包括視角變換（仰視、平視、俯視）,感官角度（視、聽、嗅、味、觸）,時間角度（晨昏、冬夏、古今）等來寫景。2.特殊技巧（1）白描（2）細節(jié)描寫（3）動靜描寫（4）虛實描寫（5）正側(cè)描寫（6）點面結(jié)合

“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。分為事態(tài)白描、景態(tài)白描、物態(tài)白描。白描作用：1.具有傳神和突出事物的特征；2.語言簡潔洗練，真切自然，毫無做作之嫌。

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細小環(huán)節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。常見細節(jié)描寫：1.肖像描寫（外貌+神態(tài)）2.環(huán)境描寫3.語言描寫4.動作描寫5.心理描寫動靜結(jié)合“動”，是對事物和動作形態(tài)進行描繪；“靜”，是對事物靜止狀態(tài)進行描繪。對事物、景物作動、靜的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。如果您的內(nèi)容確實非常重要又難以精簡，也請使用分段處理，對內(nèi)容進行簡單的梳理和提煉，這樣會使邏輯框架相對清晰。為了能讓您有更直觀的字數(shù)感受，并進一步方便使用，我們設(shè)置了文本的最大限度，當您輸入的文字到這里時，已瀕臨頁面容納內(nèi)容的上限，若還有更多內(nèi)容，請酌情縮小字號，但我們不建議您的文本字號小于14磅，請您務(wù)必注意。如果您的內(nèi)容確實非常重要又難以精簡，也請使用分段處理，對內(nèi)容進行簡單的梳理和提煉，這樣會使邏輯框架相對清晰。為了能讓您有更直觀的字數(shù)感受，并進一步方便使用，我們設(shè)置了文本的最大限度，當您輸入的文字到這里時，已瀕臨頁面容納內(nèi)容的上限，若還有更多內(nèi)容，請酌情縮小字號，但我們不建議您的文本字號小于14磅，請您務(wù)必注意。

化動為靜，以靜寫動就是把運動的事物當作靜止的事物來寫,想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形態(tài)和神態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動的水當作靜止的布，把瀑布當作一條巨大的白練掛在山間，一個“掛”字化動為靜，生動形象，活靈活現(xiàn)。

化靜為動，以動寫靜就是把靜止的事物當作運動的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運動時的形態(tài)和神態(tài)。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闥送青來”，一個“送”字，把靜止的山給寫活了。

動靜結(jié)合，相映成趣就是同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物,讓靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”兩句，就是視覺之靜與聽覺之動的巧妙結(jié)合。

以動襯靜即通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。如賈島《題李凝幽居》全詩所繪景致十分幽靜，其中的名句“僧敲月下門”，一個“敲”字動感十足，有動作有聲音，以動襯靜，以聲襯靜，在月夜寂靜之境中，一陣“敲”來，反而更顯的環(huán)境寂靜，更精確地描繪出了詩意；王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”，則是以聲襯靜的典范。

以靜襯動即通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動態(tài)，突出動態(tài)，是反襯手法的一種。如唐·李頎《琴歌》一詩中：“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀?！边@是寫聽彈琴時對音樂美的感受，從聽覺來寫，以靜襯動，而下句說繁星在聽琴聲時都悄悄隱去，足見聽琴者早已陶醉在音樂美中，時間的推移之感被忘卻得無影無蹤。雨后池上宋·劉攽一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。答：①一二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等描繪了一場大雨過后池塘里漲滿了水，非常平靜，好像蘸水輕輕磨光的鏡子照映著岸邊房屋的倒影畫面，運用比喻的手法寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。②三四句“忽起””垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點聲”響等，運用比擬的手法寫出了雨后池塘上的動態(tài)之美。③本詩既寫出了雨后池塘的靜態(tài)之美，又寫出了它的動態(tài)之美，以靜顯動，以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅異常優(yōu)美的雨后池塘春景圖，表達了詩人對雨后池塘的喜愛之情。正側(cè)結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。漢樂府《陌上?！奉^上倭墮髻①，耳中明月珠。緗綺②為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。①墮馬髻，發(fā)髻偏在一邊，呈墜落狀。②有花紋的淺黃色的絲織品。點面結(jié)合所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人、事、景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。點面結(jié)合的形式多樣，可以是虛面上的實點，也可以是動面上的靜點?！包c”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。望海潮東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

這首詞點面結(jié)合，上片寫杭州，下片寫西湖，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。此詞一開頭即以鳥瞰式鏡頭攝下杭州全貌。它點出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。其中“形勝”“繁華”四字，為點睛之筆。自“煙柳”以下，便從各個方面描寫杭州之形勝與繁華?！盁熈嫎颉?，寫街巷河橋的美麗：“風(fēng)簾翠幕”，寫居民住宅的雅致?！皡⒉钍f人家”一句，轉(zhuǎn)弱調(diào)為強音，表現(xiàn)出整個都市戶口的繁庶?！皡⒉睢睘榇蠹s之義?！霸茦洹比?，由市內(nèi)說到郊外，只見錢塘江堤上，行行樹木，遠遠望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般。一個“繞”字，寫出長堤迤邐曲折的態(tài)勢?！芭瓭倍?，寫錢塘江水的澎湃與浩蕩?！疤靿q”，原意為天然的深溝，這里移來形容錢塘江?！笆辛小比?，只抓住“珠璣”和“羅綺”兩個細節(jié)，便把市場的繁榮、市民的殷富反映出來?！案偤郎荨比齻€字明寫肆間商品琳瑯滿目，暗寫商人比夸爭耀，反映了杭州這個繁華都市窮奢極欲的一面。

下片重點描寫西湖。重湖，是指西湖中的白堤將湖面分割成的里湖和外湖。疊山，是指靈隱山、南屏山、慧日峰等重重疊疊的山嶺。湖山之美，詞人先用“清嘉”二字概括，接下去寫山上的桂子、湖中的荷花。這兩種花也是代表杭州的典型景物。“三秋桂子，十里荷花”這兩句確實寫得高度凝煉，它把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有撼動人心的藝術(shù)力量?！扒脊芘?，菱歌泛夜”，“泛夜”“弄晴”，互文見義，說明不論白天或是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采菱的歌聲。著一“泛”字，表示那是湖中的船上，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?，是說吹羌笛的漁翁，唱菱歌的采蓮姑娘都很快樂?！版益摇倍郑瑒t將他們的歡樂神態(tài)，作了栩栩如生的描繪，生動地描繪了一幅國泰民安的游樂圖卷。

接著詞人寫達官貴人此游樂的場景。成群的馬隊簇擁著高高的牙旗，緩緩而來，一派暄赫聲勢?！爱惾請D將好景，歸去鳳池夸?！笔沁@首詞的結(jié)束語。鳳池，即鳳凰池，本是皇帝禁苑中的池沼?！昂镁啊倍?，將如上所寫和不及寫的，盡數(shù)包攏。意謂當達官貴人們召還之日，合將好景畫成圖本，獻與朝廷，夸示于同僚，謂世間真存如此一人間仙境。以達官貴人的不思離去，烘托出西湖之美。什么是抒情？表達情思，抒發(fā)情感。指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。分為直接抒情和間接抒情。記住口訣含情字眼情直露，景事物典間接抒。冷暖哀樂正反襯，景情顯隱借觸寓。對寫想象曲筆妙，以景結(jié)情余味足。區(qū)別：渲染、烘托與襯托①烘托與襯托烘托，又叫側(cè)面描寫，以背景烘托主體，以面突出點，以群體突出個體。如白居易的《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫聽眾的反應(yīng)，寫周圍的景色，目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托以個體突出個體，以點顯示點。做題時可以這樣區(qū)別：看是否出現(xiàn)主體：烘托是只寫一個事物，另一個事物(要暗寫的事物)不出現(xiàn)；襯托是兩個事物都要寫，“主”事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。看描寫事物的數(shù)量：烘托可以是以“多”寫“一”，俗稱“眾星捧月”；襯托是以“一”寫“一”，且是連續(xù)寫的，俗稱“烘云托月”。②烘托與渲染烘托是側(cè)面描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。而渲染則一般以景物寄寓情感，創(chuàng)設(shè)一種情境，形成一種氛圍。寫人時一般稱烘托，寫景時一般稱渲染。如賀鑄的《青玉案》“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，這里運用的手法很多，其中一個就是渲染的手法，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。古代詩歌——表現(xiàn)手法一、比興比者,以彼物比此物也。興者,先言他物以引起所詠之詞也?！祆浔扰d比,就是把一物比作另一物。興,又叫做起興，借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。比興桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！參考答案：以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。桑葚是甜的，鳩多食則易致醉,以此比喻愛情是美好的，但人多迷戀則易上當受騙。賦者,敷陳其事而直言者也?！祆溲a充：賦賦，就是鋪陳直敘,將人的思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達出來。例如：氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期?！睹ァ芬?、請說出下列句中運用的表現(xiàn)手法。練習(xí)鞏固2、靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美?！鹅o女》1、靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕?！鹅o女》3、孔雀東南飛，五里一徘徊。十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。——《孔雀東南飛》賦比興起興/比興二、虛實虛實結(jié)合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達同樣的情感。虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心。虛實例如：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！钌屉[《夜雨寄北》實寫虛寫送魏二【王昌齡】醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。練習(xí)鞏固一、認真閱讀詩歌，完成下列習(xí)題。1.這首詩的題材為（）。A.詠物詩B.送別詩C.山水詩D.酬謝詩2.全詩運用的表現(xiàn)手法是（）。A.比興B.想象C.虛實D.夸張BC洛中訪袁拾遺不遇【孟浩然】洛陽訪才子,江嶺①作流人。聞?wù)f梅花早,何如北地春?！咀ⅰ竣俳瓗X,指大庾嶺等五嶺,大庾嶺在江西、廣東交界處。唐代罪人常流放于此。練習(xí)鞏固二、認真閱讀詩歌，完成下列習(xí)題。1.下列對這兩首詩的賞析,不正確的一項是(）A.前兩句寫友人由“才子”淪為“流人”,感嘆其境遇的變化。B.前兩句完全點出題目，“洛陽”指明地點，緊扣題目“洛中”，“才子”即指袁拾遺。C.后兩句寫景虛實結(jié)合,實寫江嶺的梅花,虛寫北地的春色。D.全詩貫穿兩個對比，用人對比顯示不平，用地對比顯示傷感。C虛寫實寫三、抑揚抑揚就是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面，以達到抑此揚彼的目的。按形式可分為欲揚先抑和欲抑先揚兩種。抑揚例如：這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃獻母親。

——清代紀曉嵐閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯?！咎啤客醪g《閨怨》欲揚先抑欲抑先揚練習(xí)鞏固賈生【李商隱】宣室①求賢訪逐臣，賈生②才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。①宣室：漢代長安城中未央宮前殿的正室。此處指漢文帝時期的宣室。②賈生：指賈誼，西漢著名的政論家，力主改革弊政，提出了許多重要政治主張，但卻遭讒被貶，一生抑郁不得志。一、認真閱讀詩歌，完成下列習(xí)題。1.這首詩的題材為（）。A.詠物詩B.詠史詩C.山水詩D.邊塞詩B練習(xí)鞏固賈生【李商隱】宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。一、認真閱讀詩歌，完成下列習(xí)題。2.下列對詩的理解和分析，不正確的一項是()A.首句“求”和“訪'，似乎能夠表現(xiàn)漢文帝的誠意。B.次句點題，贊美“賈生”的才華橫益，無人能比。C.第三句“夜半”“前席”，把漢文帝當時那種虛心垂詢、凝神傾聽，以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。D.本詩先抑后揚。雖是寫漢代之事，實則托古諷今。D先揚后抑（欲抑先揚）課堂小結(jié)表現(xiàn)手法：賦（直陳其事）、比（比喻）、興（以彼物言此物）抑揚：欲揚先抑和欲抑先揚。虛實：現(xiàn)實與想象結(jié)合。鑒賞詩歌的表達技巧之修辭手法

修辭手法種類繁多（63類），指通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。常見修辭手法（考點通P249）：

比喻，比擬，借代，夸張，對偶，排比，設(shè)問，反問。古詩詞常用修辭（考點通P172）：

比喻、借代、夸張、比擬、對仗（對偶）、對比、反復(fù)、疊字、雙關(guān)、設(shè)問、反問、用典等。分類概念效果賞析要點一、比喻明喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。韋莊的《菩薩蠻》：“壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！薄獙懕M了江南女子的美麗與溫柔?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。”(李煜《虞美人》)以水喻愁，將愁思寫得生動形象，含蓄地顯示出愁思長流不斷、無窮無盡的特點化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯賞析時，應(yīng)抓住本體與喻體之間的關(guān)聯(lián)，扣住相似處分析，可用“將……比作……”的句式暗喻借喻17.以下詠石榴的詩句中，沒有使用比喻手法的一句是（

）（考點通P255）A.燃燈疑夜火，連珠勝早梅。（梁元帝《賦得詠石榴詩》）B.閑折兩枝持在手，細看不似人間有。（白居易《山石榴寄元九》）C.朵朵如霞明照眼，晚涼相對更相宜。（楊升庵《庭榴》）D.只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時開。（馬祖?！囤w中丞折枝石榴》）選：BA“燃燈疑夜火”運用了比喻，把石榴花比作一簇簇跳動的火焰，動人心魄，其相似點為顏色與情狀．B“不似人間有”中“似”表示比較，有超過的意思，且本句沒有本體，沒有喻體，也沒有比喻詞，不能構(gòu)成比喻，只能是“比較”．C“朵朵如霞”運用了比喻，把石榴花比作“霞”，相似點為色彩及色澤．D“蕊珠如火”運用了比喻，蕊珠指的就是石榴花，“蕊珠如火”將石榴花比作火，其相似點是顏色及情狀．五、閱讀下面這首詩歌，完成9-10題。（考點通P180)

南海旅次

曹松

憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。

為客正當無雁處，故園誰遣有書來。

城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。

心似百花開未得，年年爭發(fā)被春催?！咀ⅰ繜o雁處：大雁在秋天由北方飛向南方過冬，據(jù)說飛至湖南衡山則不再南飛了。南海在衡山以南，故曰“無雁處”。9．下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．首聯(lián)不落窠臼，一反登高望遠的傳統(tǒng)寫法，別有新意，“裁”把無形的“歸思”比成有形的可剪斷之物。B．頷聯(lián)巧妙運用鴻雁南飛不過衡山回雁峰的傳說，極寫距離故園的遙遠，表現(xiàn)詩人寄不出家書的沮喪心情。C．頸聯(lián)出句寫晨景，是說隨著城頭凄涼的曉角聲晨霜消盡；對句寫晚景，是說伴著夜晚的殘潮明月復(fù)出。D．頸聯(lián)的描寫會使讀者想起唐詩中“三奏未終天便曉，何人不起望鄉(xiāng)愁”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等詩句。B

（“寄不出家書”理解錯誤，從第四句“有書來”看，應(yīng)是收不到家書）

南海旅次

曹松

憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。

為客正當無雁處，故園誰遣有書來。

城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。

心似百花開未得，年年爭發(fā)被春催?！咀ⅰ繜o雁處：大雁在秋天由北方飛向南方過冬，據(jù)說飛至湖南衡山則不再南飛了。南海在衡山以南，故曰“無雁處”。10.請簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。10.參考答案：

尾聯(lián)兩句是說，長年郁結(jié)在心中的歸思就像含苞待放的花蕾，每年春天一到便被催發(fā)開來。

這兩句運用生動貼切的比喻，表現(xiàn)出歸思的紛亂、強烈、生生不已、難以遏止。形象地揭示出羈旅逢春的典型心境，表達了難以抑制的鄉(xiāng)愁，把詩人對歸思的抒寫推向高潮。分類概念效果賞析要點二、比擬擬人把物當作人來描寫。

“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！保n愈《春雪》）運用擬人手法，使春雪具有靈性，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，給全詩增添了浪漫主義色彩。使被描寫的對象更鮮活，更形象生動，意蘊更加豐富回答比擬手法時，可以不分擬人、擬物，直接答“比擬”，但我們習(xí)慣上是要分的，如是“擬人”，就答成“擬人”擬物把人當作物或把此物當作彼物來寫。

“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?李清照《一剪梅》)運用擬物手法，把無形的愁苦形象化。使被描寫對象給人以形象感、新奇感，生動而富有情趣【例1】下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是(

)

（考點通P250，2015年高考江蘇卷）A.東風(fēng)便試新刀尺,萬葉千花一手裁。B.浮萍破處見山影,小艇歸時聞草聲。C.有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。D.唯有南風(fēng)舊相識,偷開門戶又翻書。選B

出自宋代張先的《題西溪無相院》，上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，是對景物的客觀描寫，運用了對偶的修辭手法，沒有使用比擬的手法。

A項，出自宋代黃庶的《探春》，運用擬人的手法，把春風(fēng)當作人來寫，意為春風(fēng)拿著神奇的剪刀，精心剪裁出春天的紅花綠葉。C項，出自宋代秦觀《春日》，芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚，運用比擬的手法，把芍藥和薔薇都寫成了有生命有感情的人或物。D項，出自宋代劉攽《新晴》，稱南風(fēng)為老朋友，說它招呼不打一聲，推門而入又翻書，運用了擬人的手法。（2022·浙江·高考真題）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

樓前

[中唐]王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過勤政樓

[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。

唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②?！咀ⅰ竣偾锕?jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。7．這兩首詩中都寫到的______________和______________，寄寓鑒戒之意。【答案】7．

勤政樓

千秋節(jié)

樓前

[中唐]王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過勤政樓

[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。

唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②?！咀ⅰ竣偾锕?jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。8．分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。8．參考答案：情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見；②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同：①王詩運用細節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動作，生動傳神；②杜詩運用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氛圍。三、借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代替整體，具體代替抽象，特征代替本身等。借代的運用可使語言簡練、含蓄。

恰當?shù)剡\用借代還可以引人聯(lián)想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。（1）部分代整體例：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）例：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（《答謝中書書》）（2）特征代本體例：旌旗十萬斬閻羅。（《梅嶺三章》）借“旌旗”代替軍隊或武裝力量。例：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?。ā度鐗袅睢防钋逭眨┰娭杏谩熬G”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。（3）具體代抽象例：南國烽煙正十年。

（《梅嶺三章》）“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個抽象的概念具體化、形象化了。例：無絲竹之亂耳。

（《陋室銘》）“絲”指弦樂，“竹”指管樂，“絲竹”用具體的樂器材料代指音樂。借代與借喻的區(qū)別：①借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性；②借代的本體與借體之間有實在的關(guān)系，一般地說，這種關(guān)系還是相當密切的；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來；③借喻可以改為明喻（某某像某某），借代則不能。1、端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。（李賀《楊生青花紫石硯歌》）2、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3、卷起千堆雪

。

4、朱門酒肉臭，路有凍死骨。5、何以解憂，惟有杜康（曹操〈短歌行〉）6、吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”(李白《登金陵鳳凰臺》)紫云比喻端州石硯美麗的石料。梨花比喻雪花。千堆雪比喻浪花?！耙鹿凇贝笗x代士族，即名門望族，因為他們戴高高的帽子、穿寬大的衣服招搖過市而顯耀自己的身份。朱門代指富豪權(quán)貴，他們常把大門油漆成紅色，以顯示府第的華貴及身份的顯赫。杜康，相傳是最早造酒的人，這里代指美酒。三、【2016?江蘇卷】20．下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是（）（考點通P248）

A．人為刀俎，我為魚肉

B．人皆可以為堯舜

C．化干戈為玉帛

D．情人眼里出西施

答案

A

A選項是將“人”（他人）比作“刀俎”，將“我”比作“魚肉”，將“他人”和“我”之間抽象的關(guān)系形象化，因而為

比喻的修辭手法。

BCD則將為借代，B用“堯舜”來指代“圣人”；C項用“干戈”來指代“戰(zhàn)爭”，用“玉帛”來指代“和平”；D項用“西施”來指代“美人”。【2019年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩，完成14題。

投長沙裴侍郎杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。[注]至公：科舉時代對主考官的敬稱。14．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C．詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D．詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。答案：D“受恩必報”錯誤。四、夸張

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。能夠更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力，或加強作者的某種感情，強調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。⑴故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”是擴大夸張。蜀道之難，難于上青天。⑵故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”是縮小夸張。倚南窗以寄傲，審容膝之易安現(xiàn)有成語寸土必爭、滴水不漏、寸步難行等也有同樣的表達效果。⑶在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的是超前夸張。范仲淹《御街行》：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！崩?/p>

秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）

陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

注，五千仞岳：此指五岳之一西岳華山。15.請分析“三萬里河?xùn)|入海。五千仞岳上摩天”的表達技巧。15．參考答案（1）運用了夸張手法。萬里長的黃河向東奔流入海，千仞高的華山向上聳入云霄、迫近高天?？鋸埖膶懗隽撕拥拈L和山的高，境界闊大，氣勢恢弘，景色雄渾壯麗。（2）以樂景寫哀情。大好河山陷于敵手，使人感到無比憤慨。用大河高山的奇觀美景來襯托國家山河破碎的悲痛。五、對偶(對仗)：

用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。對偶俗稱對子，在詩詞曲賦等韻文中稱為對仗。

它在古詩中較為常見，尤其是律詩，中間兩聯(lián)必須對仗(對偶)。

特征及作用:句式整齊，音韻和諧，便于吟誦，富有節(jié)奏感和音樂美；語言凝練，含義集中，抒情酣暢，使兩方面的意思互相補充和映襯，加強語言的感人效果。如杜甫詩”《詠懷古跡五首（其三）》：一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。——上句寫昭君離開漢室，下句寫死葬青冢不得歸故土，對仗工整，寫出了昭君的一生不幸遭遇。（2021·北京·高考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

和陶歸園田居（其一）【1】

蘇軾

環(huán)州多白水，際海皆蒼山。以彼無盡景，寓我有限年。

東家著孔丘，西家著顏淵。市為不二價，農(nóng)為不爭田。

周公與管蔡【2】，恨不茅三間。我飽一飯足，薇蕨補食前。

門生饋薪米，救我廚無煙。斗酒與只雞，酣歌餞華顛【3】。

禽魚豈知道，我適物自閑。悠悠未必爾，聊樂我所然。

注釋：【1】此詩作于蘇軾被貶惠州時。一日蘇軾游白水山佛跡巖，夜聞其子蘇過誦陶淵明《歸園田居》，于是作此詩?！?】周公與管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛?！?】華顛：頭發(fā)花白。18．下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（

）A．本詩與陶詩都反映出詩人在遠離官場之后，歸隱田園的心情。B．作者效仿陶淵明，在抒寫田園生活時，表達了對勞作的熱愛。C．陶詩原作除最后一句外通篇對仗，作者這首和陶詩也是如此。D．本詩語言質(zhì)樸而內(nèi)涵豐富，正如作者評陶詩所言“質(zhì)而實綺”。18．選D。A.“都反映出詩人在遠離官場之后，歸隱田園的心情”錯誤，詩人并非遠離官場，而是被貶惠州做官。B.“在抒寫田園生活時，表達了對勞作的熱愛”錯誤，本詩中作者并未表達對勞作的熱愛，主要表達了閑適之情。C.“陶詩原作除最后一句外通篇對仗，作者這首和陶詩也是如此”錯誤，原作中第二句“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”不對仗，第二句“以彼無盡景，寓我有限年”對仗，“門生饋薪米，救我廚無煙”“斗酒與只雞，酣歌餞華顛”“禽魚豈知道，我適物自閑”等句也不對仗，結(jié)構(gòu)上并不一致。六、對比

把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。

作用：使語言色彩鮮明，使事物的性質(zhì)、特征更加突出，強化情感，增強說服力、感染力。例：

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強烈的對比，使讀者感受得特別深切,蘊含了詩人世事變幻無常的深沉的歷史思考。四、閱讀下面的作品，完成試題。（考點通P171）

陶者

梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。

十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

蜂

羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。4、兩首詩都運用了對比手法，但又各具特色，試結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。4.參考答案：

《陶者》整首詩歌層層對比，前兩句以陶者的辛勞與居無片瓦對比，后兩句以剝削者的無所作與居住大廈對比，突出付出與收獲的懸殊。同時，詩歌前后更是形成鮮明對比，突出了社會的不公平，表達了作者的憤慨與對勞苦大眾的同情。

《蜂》這首詩把蜜蜂辛勤采蜜與自己不能獲取“甜”蜜進行對比，整首詩托物言志，借助所詠之“蜜蜂”象征勞動者，表達了對這種社會不公的憤慨，對不勞而獲者的諷刺控訴。七、用典

凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。（1）用事

——借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

寫的是宋武帝劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者通過贊揚劉裕，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。（2）引用或化用前人詩句

——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”

（姜夔《揚州慢》）“春風(fēng)十里”引用自杜牧的詩句“春風(fēng)十里揚州路”，表現(xiàn)往日揚州繁華景象，是虛寫。作用：既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，拓展詩歌意境，達到言簡意豐、耐人尋味的效果。（2018年北京卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

滿江紅·送李正之提刑入蜀【1】

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。

注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓?！?】銅鞮陌：代指襄陽。15.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是（）

A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔(dān)憂，望其早歸。

D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。答案：A解析:A.“東北看驚”者,是東北方的大好河山,落入他人之手，應(yīng)當像諸葛亮請求出師那樣,“鞠躬盡瘁,死而后已”,正確。B.借用蘇軾游赤壁的典故是表達荊楚一路風(fēng)光的壯美,并無“人生短暫的感慨”。C.化用李白《蜀道難》,有“對友人的擔(dān)憂”,但并無“望其早歸”之意。D.“兒女淚”幾句是說:與其有像小兒女那樣哭泣的時間,倒不如聽我說一說你要去的荊楚這一路的風(fēng)光。以此過渡到后面作詩的好素材,一掃上闕愁悶的心緒,并不是為了“表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦”。（2016年全國一卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬里,派作九龍盤①。

橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②,三吳不足觀③。

我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。

今日任公子,滄浪罷釣竿④。

[注]①派:河的支流。長江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是,當今任公子已無須垂釣了,因為江海中已無巨魚,比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。(2)詩中運用任公子的典故,表達了什么樣的思想感情?參考答案：

①作者以水無巨魚代指世無巨寇,表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌;

②作者自比任公子,覺得在太平盛世沒有機會施展才干,不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。十五、閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。（考點通P182）

行舟憶永和兄弟

周必大①

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。

數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。

長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹。【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時對船工的稱呼?！稘h樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。29.下列對這首詩的相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己由水路出發(fā)，離家漸行漸遠?！安挥嫵獭焙童B用“幾回”反映此行路途遙遠。

B．頷聯(lián)運用動靜結(jié)合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現(xiàn)詩人雖覺遠行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

C．頸聯(lián)視聽結(jié)合，描寫時時浮現(xiàn)在詩人眼前的“數(shù)點家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩人滿懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。

D．這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊詩人凄涼之請。答案：B

描寫的應(yīng)是沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。十五、閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。（考點通P182）

行舟憶永和兄弟

周必大①

一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。

數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。

長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹?！咀ⅰ竣僦鼙卮螅罕彼卧娙?，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時對船工的稱呼?！稘h樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。30.簡要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表達作者的思鄉(xiāng)之情的。參考答案：

①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的（或者說讓魚有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思鄉(xiāng)之情。

②巧妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現(xiàn)對家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱切思念。八、反復(fù)

是指為了強調(diào)某個意思、某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子的修辭手法。例：1、行路難，行路難！多歧路，今安在？（《行路難》李白）2、思悠悠，恨悠悠。恨到歸時方始休。（《長相思?汴水流》白居易）3、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋?！保ā冻笈珒骸沸翖壖玻┳饔茫?/p>

1.回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，音節(jié)和諧，朗朗上口有韻律美。2.突出語意，強調(diào)情感，形成氣勢，感情表達曲折綿密。閱讀下面的清詩，完成題目。

早發(fā)五連驛憶弟

曾國藩

朝朝整駕趁星光，細想吾生有底忙。

疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬山蒼。

曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。

大壑高崖風(fēng)力勁，何當吹我送君旁。（1）下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項是（

）

A.詩的第一句既緊扣題中“早發(fā)”二字，又直接寫出了奔波中的感受，凌晨出發(fā)，天天如此，勞碌疲憊，確是苦不堪言。

B.第四句寫萬山環(huán)繞讓詩人感到路途的艱辛，雞鳴破曉反襯詩人身處環(huán)境的空寂，一“蒼”字又增添一份悲苦蒼涼之意。

C.尾聯(lián)大壑、高崖與勁風(fēng)等意象強化了詩人的情感，詩人借助雄渾闊大的意境，彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念。

D.全詩以情緒的流動起伏貫穿其中，對思念之情、宦路之苦反復(fù)詠嘆，感情真摯，格調(diào)蒼涼，收到悠遠綿長的藝術(shù)效果。（1）C。

“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念”，說法錯誤?？v觀全詩，本詩是曾國藩通過“早發(fā)”二字，來表達奔波中的勞苦，對家中弟弟的思念之情、以及自己宦路之苦的感嘆。詩歌通過“歲云暮”“天一方”這些時間、地點的詞語，寫出了自己“曰歸”的無望；“何當吹我送君旁”，再次喟嘆與弟弟團聚的渺茫，所以，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅定信念”，說法錯誤。閱讀下面的清詩，完成題目。

早發(fā)五連驛憶弟

曾國藩

朝朝整駕趁星光，細想吾生有底忙。

疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬山蒼。

曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。

大壑高崖風(fēng)力勁，何當吹我送君旁。（2）本詩頸聯(lián)“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱道，請分析其藝術(shù)手法。（2）①反復(fù)，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用。下句中兄弟天各一方，無從團圓，詩人只能在旅途的孤獨寂寞中思念遠方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。②直抒胸臆，作者表達了思歸念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。

【解析】曾國藩用“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”，表達了自己在早行途中的喟嘆，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用，用反復(fù)手法表達兄弟天各一方，無從團圓，詩人只能在旅途的孤獨寂寞中思念遠方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強化情感的同時，又給人一唱三嘆之感。另外，作者把這種思念家中親人，想回家團圓的情愫直接表達出來，“曰歸”“有弟”，直抒胸臆，作者表達了思歸念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。九、疊詞

由兩個相同的字組成的詞語。例：1、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（劉希夷《白頭吟》）2、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（

李清照《聲聲慢》）3、簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。

（李煜《浪淘沙》）4、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)5、青青河畔草，郁郁園中柳。

盈盈樓上女，皎皎當窗牖。

娥娥紅粉妝，纖纖出素手。

（《古詩十九首之二》）作用：①增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用；

②能使詩歌所描寫的自然景物或人物特征更生動形象。十、雙關(guān)

利用詞的多義和同音的條件，有意使語句同時兼有兩種意思，表面上說這個意思，實際上是說另外一個意思，這另外一個意思才是語句的真意所在。⑴語義雙關(guān)。利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義叫做語義雙關(guān)?！纠坑谥t《石灰吟》：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。⑵諧音雙關(guān)。利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫諧音雙關(guān)?！纠?、“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴“中的“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。2、李商隱《無題》：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄八肌迸c“絲”諧音，“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極。作用：可以使語言委婉含蓄、風(fēng)趣。1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

采蓮子（其二）

皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。詩中第三句運用了什么修辭手法？請簡要分析。1.答案：（1）運用了諧音雙關(guān)的修辭手法?！吧彙敝C音“憐”，有表示愛戀之意。（2）作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關(guān)之隱語，巧妙地表露了姑娘對小伙子的情思，饒有情趣，富有江南民歌的特色。十一、設(shè)問

為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

1、阿魯威《雙調(diào)·蟾宮曲·懷古》：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東?！保ㄓ迷O(shè)問句開篇，點明主旨，領(lǐng)起下文三個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績，含蓄地表達了自己追慕古賢、大展抱負的宏愿。）2、賀鑄《青玉案》：“試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時雨?！保ㄐ揶o手法：比喻、設(shè)問。結(jié)尾設(shè)問，自問自答，強調(diào)愁緒之廣無邊際，令人回味。）

作用：能引人注意，啟發(fā)思考。開篇設(shè)問，引出問題，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)構(gòu)緊湊；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。十二、反問

用疑問的形式表達確定的意思，用來加強語氣，增強氣勢，表達強烈的感情；發(fā)人深思、增強說服力和感染力。

例：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？（運用了反問的修辭。強調(diào)了不事權(quán)貴的心意，表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈，流露出對權(quán)貴的蔑視。）設(shè)問與反問的區(qū)別：設(shè)問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別：①設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。②設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。③設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

洛中訪袁拾遺不遇[注]

孟浩然

洛陽訪才子，江嶺作流人。

聞?wù)f梅花早，何如北地春？[注]洛中：指洛陽。拾遺：古代官職的名稱。

這首詩運用了什么修辭手法？試作簡要賞析。參考答案：對比和反問。對比：用嶺外梅開之早與北地花開之遲對比，道出早開的梅花是美，可流放嶺外怎及留居北地故鄉(xiāng)呢？由“江嶺”想到早梅，從而表現(xiàn)了對友人的深沉懷念以及作者的傷感。用“才子”與“流人”對比，表現(xiàn)了作者的不平之氣。

反問：結(jié)尾是一個反問句，使作者的真意更加鮮明，語氣更加有力，傷感的情緒也更加濃厚。古代詩歌表達技巧之結(jié)構(gòu)技巧

結(jié)構(gòu)技巧分類1.從景情關(guān)系角度：（1）先景后情（2）先情后景（3）以景結(jié)情

2.從前后句（聯(lián)）的關(guān)系角度：（4）重章疊句（5）鋪墊（6）照應(yīng)（7）過渡（承上啟下）（8）抑揚3.從詩歌的主旨角度：（9）卒章顯志（畫龍點睛）（10）以小見大（11）對比其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系古詩詞形象與情感的關(guān)系先景（事）后情（大多如此）以景結(jié)情先情后景按景情的順序1、先景后情

村行宋王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。景情詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。尾聯(lián)陡轉(zhuǎn)，以“惆悵”引出思鄉(xiāng)歸隱之意。

⑴信馬：騎著馬隨意行走。野興：指陶醉于山林美景，怡然自得的樂趣。⑵晚籟：指秋聲?；[，大自然的聲響。⑶原樹：原野上的樹。原，原野

李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！?、先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。3、以景結(jié)情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，言盡而意猶未盡。長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

------王勃《山中》

最后兩句寫山上望見實景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。詞句注釋⑴況屬：何況是。屬：恰逢，正當。高風(fēng)：山中吹來的風(fēng)。一說即秋風(fēng)，指高風(fēng)送秋的季節(jié)。

白話譯文長江滾滾我悲嘆久留異地，遠隔萬里內(nèi)心盼望把家歸。況且正趕上秋風(fēng)晚間吹起，山山嶺嶺都只見黃葉紛飛。

點絳唇途中逢管倅趙彥端憔悴天涯，故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽關(guān)》句！我是行人，更送行人去。愁無據(jù)，寒蟬鳴處，回首斜陽暮。

注：管倅是作者好友（倅cuì，稱州郡副貳之官，如通判）（1）何遽（jù）：為什么那么快。

（2）《陽關(guān)》句：別離之曲。（1)本詞以“寒蟬鳴處，回首斜陽暮”做結(jié)尾，有何妙處？答：以景結(jié)情，寓情于景.“寒蟬”“斜陽”“暮”渲染了一種濃重、悲涼的氣氛,烘托了作者與故人分別時的愁苦的心情。結(jié)尾不直抒胸臆而以景物描寫作結(jié)，言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間補充：1、無據(jù):即無端、無邊無際之意。十里為一據(jù)2、《陽關(guān)三疊》為中國十大古琴曲之一。是根據(jù)王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成的。因為詩中有“渭城”、“陽關(guān)”等地名，所以，又名《渭城曲》、《陽關(guān)曲》。為送別之歌[應(yīng)用體驗]閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

魯港①柯茂謙②十年回首付沾襟，斷甲沉沙齒齒深?？上勾缡柜R，不聞聲鼓但聲金。人歌鬼哭都堪史，木落江空正獨吟。遺老蕭條漸無語，酒旗飐飐出蘆林。[注]

①魯港：地名。②柯茂謙：南宋遺民。這首詩尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要賞析。古詩詞的結(jié)構(gòu)特點重章疊句照應(yīng)鋪墊前句（聯(lián)）后句（聯(lián)）的關(guān)系抑揚承上啟下

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。4、重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人??？

這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出?？v然碧絳千萬縷，哪能綰得行人??？wǎn

即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準備或高潮到來前的氣氛醞釀。5、鋪墊

山行杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。

另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。臨洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢，壯闊的境界，為人們稱道。1、涵虛：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虛，虛空，空間，高空?；焯澹号c天混為一體。太清，指天空。2、氣蒸：一作“氣吞”。云夢澤：古代云夢澤分為云澤和夢澤，指湖北南部、湖南北部一帶低洼地區(qū)。洞庭湖是它南部的一角。3、撼：搖動。一作“動”。岳陽城：在洞庭湖東岸。臨洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1、“欲濟”句：想渡湖而沒有船只，比喻想做官而無人引薦。2、“端居”句：生在太平盛世自己卻閑居在家，因此感到羞愧。端居，閑居。圣明，指太平盛世，古時認為皇帝圣明，社會就會安定?！坝麧鸁o舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發(fā)出來的。或者說，詩人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟無舟楫”，從而委婉的表白自己的心事，希望得到賞識和錄用。前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢，壯闊的境界，為人們稱道。(07山東卷)閱讀下面這首清詩，回答問題

出關(guān)①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。明確：更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。古老的邊地州城背山面海，旌旗在戍防城樓上隨風(fēng)翻卷。1.閱讀下列一首唐詩，回答（1）題

咸陽城西樓晚眺許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。注：①咸陽：秦漢兩代的故都。②許渾：晚唐詩人。（1）首句"一上高樓萬里愁"在整首詩中起什么作用？名句答案：登上高高的城樓，引動了萬里鄉(xiāng)關(guān)愁思。一個“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了全文的感情基調(diào)（術(shù)語），與下文構(gòu)成因果關(guān)系，開頭講“愁”，下面則交代因何而愁（內(nèi)容）。

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀（chí）：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。9．為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。(1)一二句寫先帝的御馬玉花驄，眾多畫師都描摹過，卻各有不同，無一栩栩如生。為后面描寫曹霸畫馬做鋪墊，與曹霸筆下的駿馬形成對比，烘托出曹霸畫技的高超。(2)三四句寫玉花驄牽至閶闔宮的赤色臺階前，揚首卓立，神氣軒昂?！吧L風(fēng)”寫出了真馬的雄峻神氣，作為畫中馬的有力陪襯，進一步烘托曹霸的高超畫技。(3)五六句寫玄宗即命曹霸展開白絹當場寫生，曹霸當即獨運匠心、細心構(gòu)思，而后淋漓盡致落筆揮灑。時間之短暫，烘托技藝之高超。

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀（chí）：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。意匠：指畫家的立意和構(gòu)思。這句是說曹霸在畫馬前經(jīng)過審慎的醞釀，胸有全局而后落筆作畫。九重：代指皇宮，因天子有九重門。真龍、古人稱馬高八尺為龍，這里比喻所畫的玉花驄。開元時先帝的天馬名叫玉花驄，多少畫家畫出的都與原貌不同。當天玉花驄被牽到殿中紅階下，昂首屹立宮門更增添它的威風(fēng)?；噬厦钅阏归_絲絹準備作畫，你匠心獨運慘淡經(jīng)營刻苦用功。片刻間九天龍馬就在絹上顯現(xiàn)，一下比得萬代凡馬皆成了平庸。賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時。

漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

海門深不見,浦樹遠含滋。

相送情無限,沾襟比散絲。

首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字……楚江籠罩在微雨里，

建業(yè)城正敲響暮鐘之時。雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。長江流入海門深遠不見，江邊樹木飽含雨滴潤滋。送別老朋友我情深無恨，沾襟淚水象江面的雨絲。6、照應(yīng)

指詩中對前面所寫的作必要的回應(yīng)。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

析：此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。木蘭花·乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。.

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。.（1）下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。答案：（1）