《羚羊木雕》學(xué)案定稿_第1頁
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文檔簡介

羚羊木雕張之路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握“讀一讀、寫一寫”中的詞語，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫的精讀方法；2、體會人物的心理感受，聯(lián)系生活實(shí)際感悟課文的思想感情；3、學(xué)會正確的理性的處理好親情及友情的關(guān)系。

學(xué)習(xí)方法：怎樣才能讀懂課文呢？第一步：粗讀課文，找出生字詞，查字詞典注音、解釋，概括文章內(nèi)容。第二步：細(xì)讀課文，用波浪線劃出人物語言、動作、神態(tài)、心理描寫的語句，分析人物形象。第三步：精讀課文，理解文章的思想內(nèi)容，歸納寫作特色。一、讀準(zhǔn)字音，看清字形抹淚

攥著

逮著玩怦怦樹杈寒顫臉頰zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ基礎(chǔ)識記：整體感知：文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故事？“我”把羚羊木雕送給好友萬芳后，父母卻逼“我”要回，“我”只得無奈要回?！拔摇睂ε笥逊椿冢瑐臉O了！●文中出現(xiàn)了哪些人物？找出人物描寫的語句，讀一讀，可以看出他們是什么樣的態(tài)度或性格？

合作探究：如何分析小說中的人物形象：通過分析人物的肖像、語言、行為和心理活動來分析人物形象。分析人物肖像時要抓住富有代表意義的細(xì)節(jié)。分析人物的語言，要抓住那些最能表現(xiàn)其性格的語言。心理活動是作者展示人物精神境界、素質(zhì)及理想的重要手段，抓住人物的心理描寫，有助于理解人物形象。生硬固執(zhí)、急躁婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)、不可抗拒反悔、軟弱、重情義寬容、仗義、明理同情、無能為力、明理責(zé)令退還、明理媽媽爸爸“我”萬芳奶奶芳媽重財(cái)輕義重義輕財(cái)明白事理自學(xué)測評：1、“這樣做，不好”（學(xué)生在書中找出，并且討論）。

2、“反悔，能不能全怪我”？3、應(yīng)該怎樣處理？

4、汲取什么教訓(xùn)？5、課文傾向（作者的情感傾向）

如果我們有做錯的事或做得不好的事，而且跟父母起了沖突，我們該怎樣做？拓展延伸兒女父母溝通老師朋友朋友學(xué)生誰能夠劃船不用槳誰能夠揚(yáng)帆沒有風(fēng)向

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