《平均分的方法》教材版本：青島版學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師：王皓瑛工作單位：煙臺(tái)市牟平區(qū)文化街道新建街小學(xué)課標(biāo)分析《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐是數(shù)學(xué)的重要方式”，而用學(xué)具擺一擺是動(dòng)手實(shí)踐的一種最基本的形式，這節(jié)課我就大膽地把課堂交給學(xué)生。采用學(xué)生自主探究和相互交流相結(jié)合的方法，由學(xué)生自己得出學(xué)生探究出了平均分的兩種情況，一是按份數(shù)平均分，二是按只數(shù)或個(gè)數(shù)平均分。并在課的最后對(duì)“用學(xué)具擺一擺”做了一個(gè)升華，為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)做了一個(gè)方法的指導(dǎo)。教材分析本節(jié)課是魯教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元第二個(gè)信息窗的內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的是森林里的小動(dòng)物們?cè)谧鲇螒虻那榫常海保吨恍∷墒蠓纸M做游戲，１２只小熊跳拉手舞。通過解決小熊和小松鼠分組的問題，認(rèn)識(shí)平均分的兩種情況：按份數(shù)平均分、按每幾個(gè)一份平均分。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，加深對(duì)平均分的理解，為認(rèn)識(shí)除法積累比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生在利用學(xué)具分一分、擺一擺方面已經(jīng)很熟練了。而且學(xué)生經(jīng)過第一個(gè)信息窗的學(xué)習(xí)，對(duì)平均分已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，只是對(duì)平均分的兩種情況缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)以及完整地表達(dá)。本節(jié)課就要在結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的基礎(chǔ)上，把課堂交給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自己探索、思考怎樣分，然后動(dòng)手分一分，在動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流中進(jìn)步體會(huì)平均分的含義，了解平均分的方法。《平均分的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)組織上課師：上課。生：起立。老師好！師：同學(xué)們好。二、復(fù)習(xí)１、師：上節(jié)課我們?cè)趨⒓有?dòng)物聚會(huì)的過程中學(xué)習(xí)了平均分，誰能說一說什么是平均分呢？生：每份分得同樣多，叫作平均分。２、師：能舉個(gè)例子說一說嗎？生舉例。三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、師：看來同學(xué)們都理解了平均分，今天森林里的小動(dòng)物們又要舉行一年一度的森林聯(lián)歡會(huì)，你們想去看看嗎？師：瞧，聯(lián)歡會(huì)在同學(xué)們響亮的聲音中拉開了序幕（出示課件）。首先，上場(chǎng)的是12只小熊（課件呈現(xiàn)情境圖），它們要分組跳拉手舞，你知道12小熊可以平均分成幾組嗎？2、學(xué)生交流。生：……師：老師看到還有那么多同學(xué)都有自己的想法，那12只小熊到底可以分成幾組，每組有幾只，想不想自已弄明白呢？那就請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，自己擺一擺試一試吧。學(xué)生自己活動(dòng)3、集體交流。師：誰想把自己的分法展示給大家看。生擺，注意引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言表達(dá)、師：看剛才我們把12只小熊平均分成了2、3、4、6組，為什么沒有同學(xué)平均分成5組呢？師：也就是說不管平均分成幾組，我們一定要讓每組分的同樣多。這才叫（平均分）。（板書：平均分）四、按每組的個(gè)數(shù)平均分。１、剛才我們幫小熊排隊(duì)跳拉手舞，下面出場(chǎng)的是16只小松鼠，它們要分組做游戲，要求每組只數(shù)相等，你們?cè)敢庠賻退鼈兎忠环謫幔磕俏覀円廊焕檬种械膶W(xué)具來探究一下，松鼠可以每幾只一組，能分成幾組。開始吧！學(xué)生動(dòng)手操作。師：把你的分法與同桌交流一下。２、集體交流。師：誰愿意把自己的分法與大家分享。３、那孩子們這幾種分法是不是平均分？為什么？師：是的，因?yàn)樗鼈兠糠莸膫€(gè)數(shù)是（同樣多的），所以它們也是平均分。五、兩種方法對(duì)比。師：孩子們，你們看我們剛才幫小熊分組時(shí)，是先想分了幾組，再分分每組有幾個(gè)，而幫小松鼠分組是，是先定下每組有幾只，再試試能分幾組。但不管怎么分，我們都是保證每組分得同樣多，這就是平均分的兩種方法。六、練習(xí)。聯(lián)歡會(huì)的最后一個(gè)節(jié)目——智力大闖關(guān)，小動(dòng)物們要請(qǐng)我們同學(xué)共同參與，孩子們有信心嗎？１、請(qǐng)同學(xué)們拿出闖關(guān)卡，翻到第一頁，智力大闖關(guān)之分一分、圈一圈，現(xiàn)在開始。師：誰起來說說你的答案？生：……生齊：對(duì)。師：這道題是平均分的哪種方法？師：第２題。生：……生齊：對(duì)。師：這道題又是平均分的哪種方法？師：做錯(cuò)的同學(xué)快改一改。做對(duì)的同學(xué)用端正的坐姿、驕傲的表情告訴大家你做