2023年關于《垃圾分類》教學設計（通用6篇）《垃圾分類》教學設計篇1

教學目標：

學問目標：

讓學生經(jīng)驗依據(jù)色調、形態(tài)、用途等對物體進行簡潔分類的過程，學會根據(jù)肯定的標準對身邊的事物進行分類整理。

實力目標：

初步體驗將生活中簡潔的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。

情感目標：

結合生活情境，進一步體會生活中到處有數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣，培育學生的創(chuàng)新意識。

教學難點：

學會根據(jù)肯定的標準或自定標準進行分類。

教學關鍵：

從學生的生活閱歷動身，通過活動增加感性相識。

教具打算：

多媒體課件，動物卡片，各類小實物。

教學時間：

一課時

教學過程：

1、小摯友們，請看大屏幕，看看老師今日給大家?guī)砹艘粋€什么故事。播放課件①：[在一片郁郁蔥蔥的大森林里，一只百靈鳥手拿喇叭在廣播：“森林王國的居民們請留意，最愛整齊小家庭的評比活動立刻就要起先了，請大家作好打算，下面起先評比?！眲游镌u委老虎、梅花鹿、熊貓、獅子走向動物們居住的房子。先是小蝴蝶的家——許多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——許多玩具按形態(tài)分類放得整整齊齊；然后是烏龜?shù)募摇S多鵝卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學習用品，其次層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時，評委們面露喜色，當來到小猴子的家時，（書上插圖）一片凌亂，評委們目瞪口呆。

2、師導入：當評委們來到小猴子的家時，為什么都呆住了？

（因為小猴子的家亂七八槽的，沒有別的動物的家那樣整齊。）

3、②動畫現(xiàn)出小猴子可憐的樣子，用可憐的語調（配音要逼真）說：“小摯友們，你們快幫幫我吧，我也想有一個干凈整齊的家”）

4、師：小摯友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

這就是我們今日將要學習的學問——給物體分類，板書；分類。

5、出示課件③：桌子上有一些三角形、圓形（4個紅三角形、2個白三角形，2個紅圓形，3個白圓形）

6、師：小摯友們，請看大屏幕，這里有一些圖片，小華和小紅分別把它們分成了兩堆，我們先來看小華的分法：課件④（要顯示出分的依次），大家細致視察，桌子的左邊都是些什么？右邊呢？6個三角形一堆，5個圓形一堆。想一想小華為什么這樣分？（引導學生歸納：這樣是按物體的形態(tài)來分類的，板書：形態(tài)）（剛才小華把6個三角形分一堆，5個圓形分一堆，再看小紅又是怎樣分的呢？桌子的左邊都是？右邊都是？想一想，小紅為什么這樣分？）引導學生歸納：這樣是按物體的顏色來分。板書：顏色

7、假如學生同時按顏色、形態(tài)分成四類，老師要賜予表揚。

8、老師：剛才我們學習了可以按物體的形態(tài)、顏色給物體進行分類，其實在生活中，我們可以根據(jù)不同的標準對物體進行分類，比如：請大家把書翻開（P55），看看第一題這里有很多動物，請大家把生活在水里的動物涂上自己喜愛的顏色。（稍候片刻，老師巡察批改。）

9、現(xiàn)在，老師想和大家一起來做嬉戲。請看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河，請小摯友們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游？（讓學生自由說）再拿出一些卡片[燕子、飛機、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?，看看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽學生到黑板上把圖片貼到相應的地方，放輕音樂——⑤只設置音小而活潑的音樂）。

10、剛才同學們表現(xiàn)得很好，老師為了嘉獎你們，特給你們帶來了一些禮物（出示四個藍子，內(nèi)裝各類物體，上用布覆蓋。）將四個籃子放在講臺上，請小組長上臺領取。

11、現(xiàn)在，每個小組都挑了一籃禮物，不過上課前（老師在裝禮物的時候因為時間來不及了，所以裝得一塌糊涂的，現(xiàn)在請同學們以小組為單位，依據(jù)剛才學習的給物體分類的方法，將籃子里的禮物進行分類整理，在桌子上擺好，看哪一組的同學擺得又對又快，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸悾?/p>

12、學生自由分類整理

13、小組演示：你們真能干，很快就整理好了，現(xiàn)在，各小組推選一名同學來告知大家：你們是怎么分的：分了幾類？為什么這樣分？

a、按顏色分類：將籃子里五種不同顏色的花兒分類排放好。5類

b、按形態(tài)分類：將籃子里三角形、圓形、長方形積木分類擺好。

3類

c、按大小分類：將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。3類。板書：大小

（也可能學生會按種類分，師應予以確定。板書：種類）

d、按用途分類：牙刷、梳子，尺子、鋼筆、本子，餅干、糖，帽子、鞋子）4類。板書：用途

14、分別賜予表揚，對于說得特殊好的學生賜予握手的表揚（老師在走下講臺時，奇妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開）。

15、剛才老師不當心將粉筆盒碰倒了，誰來幫老師整理一下？（請生上臺整理，讓生歸類按格子放好，老師賜予表揚）（一本課外書）

16、現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了分類的方法，有實力幫助小猴子整理房間了，讓我們一起來幫幫他吧？你們看，小猴子的家里有一個書桌和玩具架，還有學習用品和玩具，它們放得真亂啊！這些玩具和學習用品應當分別擺放在什么地方呢？A我們先看看地上的玩具應擺放在哪里？B這地上的筆應放在哪兒？C這個筆筒應擺在什么地方最合適？D這書桌上還有兩個玩具也應當擺放在哪兒？E這個文具盒放在書桌中間會給寫作業(yè)帶來不便利，那么，放在哪兒最好呢？F這些書應擺放在哪兒？G這個書包呢？（課件⑥出示課文插圖一，抽學生用鼠標拖動物體放到合適的位置）（完畢，課件顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒適了，感謝你們！”

17、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包的東西進行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。開展爭當小能人活動，小摯友們，請把你們的書包拿出來，用我們剛學到的方法進行整理。（打算幾面寫有“小能人”字樣的彩旗，誰整理得好而快就嘉獎他一面旗幟。

18、總結：這節(jié)課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以依據(jù)物體的顏色、形態(tài)來分類，在生活中，我們給物體分類時常依據(jù)不同標準，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當?shù)睦碛?。我們都可以對物體進行分類，今日回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理。

附：板書（略）

《垃圾分類》教學設計篇2

依據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到愛護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動方案。

活動目標

1.相識其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.引導幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動打算

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：漂亮干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先打算收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

4.打算可回收和不行回收垃圾箱各一個。

活動過程實錄

一、了解垃圾的來源

播放錄像(錄像內(nèi)容：漂亮干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問探討。

小摯友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小摯友都看到什么了?你們喜愛是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、假如到處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣?

4、我們應當怎樣愛護我們的環(huán)境呢?垃圾應當怎樣處理呢?

二、幼兒參加評比“玩具區(qū)域”

小摯友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好視察，看看哪個小摯友視察的好?

1.老師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導幼兒視察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受--你喜愛哪個區(qū)域?為什么喜愛這個區(qū)域?

2.請幼兒思索后，用貼笑臉紅蘋果的形式評比出“干凈區(qū)域”。

3.引導幼兒相互探討：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?假如你住在那里會有什么感覺?為什么?

4.老師小結：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而白色區(qū)域整齊有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

5.老師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。老師視察幼兒分類狀況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.嬉戲：看誰做得越快越正確。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾，并進行分類。

2.引導幼兒觀賞變得干凈漂亮的“玩具區(qū)域”，并告知幼兒垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延長：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向家長宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱忱主動主動地投入探究之中，能夠留意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能主動的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過探究活動了解了回收和不行回收的物品，培育了幼兒仔細視察、歸納概括的實力;活動延長將教化從課內(nèi)拓展到課外，也要求肯定的家園協(xié)作，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參加主動，本班幼兒的水平和個別差異應當有更深的了解。利用幼兒熟識的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的留意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探究的主動性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

《垃圾分類》教學設計篇3

教學內(nèi)容：

《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。

教學目標：

1、通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、培育學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)閻圩o四周環(huán)境做一些力所能及的事。

教學過程：

活動一：景觀對比——揭示課題

1、課件展示家鄉(xiāng)美景。

提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？

2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應當怎么做呢？

3、提示課題：從垃圾入桶起先。

4、相識中國環(huán)保標記和世界環(huán)境日。

提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標記，你知道為什么要設立這些標記、節(jié)日嗎？

設計意圖：

情境教學法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中，創(chuàng)設相應的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，主動參加學習活動。上課伊始，通過屏幕呈現(xiàn)學校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學習欲望，喚起環(huán)保意識，相識到愛護環(huán)境人人有責，為引入新課作鋪墊。

活動二：情境感知——相識垃圾

看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。

議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不行回收的？（學生匯報溝通課前調查垃圾問題的狀況）

展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學生相識垃圾分類回收有什么好處。

設計意圖：

品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生溝通課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源共享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不行回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)約新資源的開采，從根本上削減垃圾，愛護環(huán)境。

活動三：嬉戲體驗——垃圾分類

1、嬉戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的家。

2、明確嬉戲規(guī)則。

3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結果。

4、師生共同評議。

5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

設計意圖：

對孩子來說，聽到的簡單遺忘，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”嬉戲活動，人人參加，給垃圾分類，讓學生在好玩的嬉戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的歡樂，初步學會處理垃圾的方法。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。

活動四：課后延長——培育習慣

1、要求學生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？登記數(shù)量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。

2、通過寫信的形式，向學校和有關部門建議在居民小區(qū)設置垃圾分類箱。

設計意圖：

老師通過讓學生課后給家里的.垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體協(xié)商，以寫信的形式向學校和有關部門建議在居民小區(qū)設置垃圾分類箱，為愛護四周環(huán)境做力所能及的事，培育社會責任心。

《垃圾分類》教學設計篇4

一、教學目標

1、能說出自己了解到的生活中的垃圾，駕馭垃圾分類方法，知道垃圾處理的方法。

2、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于大膽說出自己的見解。培育說得清楚，聽得仔細，看法大方、有禮貌的交際習慣。

3、培育學生削減垃圾、酷愛自然、愛護環(huán)境的意識。

二、教學打算

1、學生：課前調查關于垃圾的來源，巧處理垃圾的方法，“廢物利用”的小手工作品。

2、老師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。

三、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

師：小摯友們，老師給大家?guī)砹艘粋€視頻，我們一起來看一看吧。希望大家在觀看時保持寧靜。

（播放課件：風景美麗的視頻）

師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？

生：風景美如畫。

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜愛??！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中消逝了。你們看，……

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）

師：看到這兒，你發(fā)覺了什么？

生：河水被污染了，空氣被污染了。

師：完整觀看這個視頻后，你有什么感受呢？

生：人類的生產(chǎn)嚴峻破壞了環(huán)境，環(huán)境進一步惡化。

師：地球爺爺生病了，它多苦痛?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）究竟是什么讓它生病的呢？

生：垃圾。

師：各種垃圾嚴峻影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應當怎樣對待這些垃圾呢？今日，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開展一次綜合實踐活動。

（二）了解生活中的垃圾

師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以視察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以依據(jù)這個表格對家中的垃圾進行統(tǒng)計，怎么樣？你發(fā)覺了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調查結果。

（依據(jù)學生回答，出示相關圖片）

（三）垃圾分類

師：你們真是懂得視察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴钠良覉@，假如有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴峻影響到我們的漂亮家園。聰慧的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？

（生說出詳細的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）

師：我們接下來看四種垃圾分類標記?？苫厥绽且粋€閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟識的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。

下面我們來具體說一說。先來看一看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農(nóng)藥瓶等。最終是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

重點提示：電池中含有放射性物質，是對大自然，甚至人體都會產(chǎn)生危害的危急垃圾。所以老師建議小摯友們向你們的家人、摯友、鄰居進行宣揚，告知他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量運用可充電的電池，削減廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進行特別平安處理。

（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

師：垃圾分類是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法，通過剛才的學習，同學們學會垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時間內(nèi)對常見垃圾進行正確分類呢？信任聰慧的你肯定沒問題。

挑戰(zhàn)賽第一關：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）

挑戰(zhàn)賽其次關：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次選擇三名學生上臺貼一貼。貼完后進行評價。

（四）變廢為寶

師：同學們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會負擔，造成資源的奢侈，其實垃圾是放錯了地方的珍寶，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。

師：我們班就有許多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰慧才智，使垃圾變廢為寶，重新呈現(xiàn)它的價值，讓我們一起感受同學們的創(chuàng)意。

（五）手工作品展示

按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。

師：生活中的垃圾還有許多許多，處理它們的方法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)覺，聰慧的小摯友們不但說得很棒，而且做得也不錯。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主子們擅長動腦、勤于動手的聰慧、靈活，同時也表達出小主子們渴望削減奢侈、合理利用資源、善待大自然的美妙心愿，真是“手巧”又“心靈”！

（六）總結：健康的地球爺爺

師：小摯友們，請你們想一想，假如這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？

生：水清了，天藍了，空氣簇新了，大自然變得越來越漂亮。

師（總結）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠⒖鞓返男θ?！我們只有一個地球，我們只有一個家園，我們只有一個母親，愛護環(huán)境，人人有責，讓我們?nèi)巳藸幃敪h(huán)保小衛(wèi)士！

四、作業(yè)布置

搜集愛護環(huán)境的公益用語。

《垃圾分類》教學設計篇5

一、設計意圖

垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成肯定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進一步相識到垃圾分類的重要性，培育幼兒愛護環(huán)境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒相識垃圾分類標記，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。

二、活動目標

1.學習正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；

2.引導幼兒相識垃圾桶上的標記，學習垃圾分類的方法；

3.知道垃圾分類的重要性，增加環(huán)保意識。

三、活動打算

1.視頻：為什么要垃圾分類？

2.兒歌音頻：筒寶寶

3.PPT課件：垃圾分類我先行

四、活動過程

1.引出主題：一封神奇的信

（1）老師：幼兒園今日幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

敬愛的小摯友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)覺你們漂亮的藍色星球有各種垃圾！

（2）老師：小摯友們，這么多垃圾，我們應當怎么辦呢？

幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦！

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？

老師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生許多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們肯定要愛惜環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.相識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（藍色標記）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。

（2）廚余垃圾：（綠色標記）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

（3）有害垃圾：（紅色標記）含有毒有害化學物質的垃圾。

（4）其它垃圾：（灰色標記）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的全部垃圾的總稱。

4.嬉戲：垃圾分一分

老師：小摯友們你們都學會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的嬉戲吧！

幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增加環(huán)保意識。

6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

老師：垃圾分類，我先行！愛護環(huán)境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈漂亮啦！

現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！

五、活動延長

向爸爸媽媽宣揚垃圾分類的意義，并付諸實踐。

《垃圾分類》教學設計篇6

1教學目標

1、通過實踐相識到生活中垃圾桶的不足，探究得出垃圾桶的設計要點。

2、能依據(jù)垃圾桶設計的要點，小組合作探究，畫出垃圾桶示意圖及做出簡潔的模型。

3、培育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。建立環(huán)保意識。

2學情分析

三年級學生活潑好動，喜愛直觀形象的事物，喜愛動手實踐。針對這一特點，在課程設計上，我采納課件、視頻、探究實踐操作、資料分析等方法，充