2023年中學語文教學計劃中學語文教學安排1

一、指導思想

依據(jù)教化部新課程改革課改精神指示，依據(jù)我校教研室教育處工作要求，我校中學語文教研組“以提高老師教學教研水平”為中心，以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口，以“全面提高中學語文教學成果，培育全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才”目標，并依照我校中學語文發(fā)展的實際狀況，接著引導老師仔細學習教化教學理論，學習中學語文新課程標準，加大新課程的改革力度，努力探究科學的教學方法；實行教學常規(guī)，深化開展課堂教學探討，努力提高老師的課堂教學水平；切實抓好老師隊伍的建設，努力提高我組語文教化教學質量，培育全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、學期工作要點：

1、強化備課組的功能，主動提倡集體備課。

接著深化學習一般中學《語文課程標準》和《一般中學課改方案》，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，提高思想相識，廣泛開展理論學習和教法探究，全面提高全組老師的教學教研水平，主動促進老師專業(yè)成長。備課組堅持每周進行一次集中活動。

2、加大教學常規(guī)檢查落實力度。

備課努力做到個人備課和集體備課相結合，備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思，教案教學目標、教學重點、教學難點、教學打算、教學過程、板書設計、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭做到教學內容問題化、探討問題情景化、問題結論多樣化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。作文提倡寫課時教案，指導教案與講評教案分列，訓練目標明確，重點突出，優(yōu)化過程，注意效率；講評要點面結合，主動提倡互評互改；講評要有針對性，切忌一味地指責或表揚。

科學的進行作業(yè)的布置和批改工作。作業(yè)內容要精選，作業(yè)量要適當，作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學重實效，原則上要求全收全改，也可依據(jù)實際創(chuàng)新批閱方式；作業(yè)批閱要剛好仔細，要有次數(shù)、有等級、有日期，必要時要有批語；批改后要仔細講評，督促學生改錯，并要有復批。主動提倡老師建立“作業(yè)批改記錄”，主動提倡學生運用專用糾錯本。作業(yè)每學期批閱20次，作業(yè)每學期批閱8次。

3、主動開展教學溝通，大力開展校本培訓。

仔細做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課。青年老師每學期上一節(jié)匯報課，骨干老師每學期上一節(jié)研討課，教學能手每學期上一節(jié)示范課，其他老師每學期上一節(jié)公開課。公開課評價不合格者，要仔細反思，找尋問題，重新在上公開課。

加大課題研發(fā)力度，定期開展專題研討活動，完善課題探討的過程性材料，按時結題，力爭獲得優(yōu)秀試驗課題。促進課題探討成果在教學中的`運用實施，促進課堂教學效率的提高。

每位老師每學期精讀一本教化專著，寫不少于1萬字的教化教學筆記（有摘錄、有隨筆）；上一節(jié)有質量的公開課（有教案、有反思），交3篇有價值的教學反思；參加一個微型課題探討，寫一篇有價值的教研論文；凡是本組成員進行的公開課，全部成員必需參與，每學期聽課不少于15節(jié)，新任老師、教研組長、年級組長、校委領導聽課不少于20節(jié)。

4、主動參與各種征文競賽活動。

5、主動籌備成立校內文學社。

6、協(xié)作教育處、年級組做好學分認定工作。

三、總體思路與重點

在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規(guī)教學，仔細備課，仔細反思并總結個人的教化、教學心得，切實提高自己的教化、教學水平。接著開展提高課堂教學效益的探討；抓好高三語文復習備考工作，努力提高語文教學質量。

高一年級，加強新教材探討，把握新教材的特點，深化學習、探討新教材的內含，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求。了解近幾年高考語文命題趨勢，打好本級學生語文基礎。

高二年級，在抓好常規(guī)教學的同時，接著挖掘教學深度，提高課堂教學效益。在注意課堂學問積累的基礎上拓展閱讀面，增加學生的學問容量，完善學生的學問體系。親密關注20xx年高考動向，為來年高考語文成果的飛躍夯實基礎。

高三年級，深化研討20xx年高考語文命題規(guī)律，仔細主動地做好高考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地支配好各個環(huán)節(jié)。在備課組內同心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一實行于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；仔細進行考試考查工作，并做到科學地分析每次考查結果，有針對性地實行措施，揚長補短，爭取在今年高考中再創(chuàng)佳績。

四、教研活動支配：

1、教研組活動時間：為每單周（星期四下午）14：30—15：30.

地點：工會活動室。

備課組集體活動時間：每周星期三（下午）14：30—15：30

地點：年級組辦公室

2、要求準時出席，不能無故缺席；遇特別狀況須事先請假?；顒訒r間如有變動，由教研組長或備課組長提前通知。

3、教研活動內容：

①傳達落實學校教學教研會議精神；

②學習新學問、新理論；

③學習觀看教學視頻，學習探討教學方法；

④調研教學進度，探討教學方法，溝通教學體會。

中學語文教學安排2

一、教學目標：

本學期的主要教學任務是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文觀賞》，針對學考和高考，預期達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的語文教化觀念，探究能適應學生實際須要的新教法。

2、強化開放的語文學習觀，以語文成果的大幅度提高來促進學生綜合素養(yǎng)的整體推動。

3、重視學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學生在閱讀與觀賞、表達與溝通方面駕馭學習語文的方法，增加語文應用實力，培育審美實力、探究實力。

4、在期中考試前完成必修5的教學任務，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文觀賞》的學習的教學任務，留有一到兩周時間進行學考復習。

二、教學要求

本學期的教學要求是依據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文觀賞》教學內容來綻開。

必修5的教學要求：

四個板塊：閱讀鑒賞、表達溝通、梳理探究、名著導讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進行。

閱讀鑒賞方面:

第一單元為小說單元，重點在小說的情節(jié)結構、主題和人物形象方面，教學也側重于此，而這也是高考小說閱讀考查的重點;

其次單元為文言文散文單元，依據(jù)高考對文言文的考查要求，本單元教學重點放在了解并駕馭常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;

第三單元為文藝評論和隨筆單元，教學側重于把握文本的基本觀點，調動學生對文學作品的`閱讀體驗，提高學生的閱讀實力;

第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內容，依據(jù)考查要求，理清作者的思路，歸納文章的觀點，品嘗科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點是教學重點。

三、教學內容

本學期的教學內容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文觀賞》。必修5的教學內容包括四個板塊包括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文觀賞》內容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。

寫作教學內容方面，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓練教學。

四、提高措施

教學以質量為生命，質量上不去，一切教學安排都是空談。語文教學的學科性特點確定了語文非一朝一夕之功，須要日積月累，不斷地進步才有成功的希望。詳細措施如下：

1、備好課，才能上好課。

依據(jù)每篇的教學要求，深化備課，深化探討學考動向和考綱，保證備課質量。

2、精講實練，努力創(chuàng)設探究式實力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、取舍有度，重視文言文閱讀實力培育。

本學期教學任務重，學考難度低，針對平行班和試驗班的不同，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言學問為主，進而增加學生文化功底。要特殊留意培育學生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導，并適當補充有關文言學問，增加文化底蘊。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡潔的古詩詞鑒賞。一學期內，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關。文言文學習時每周一次小測驗。

4、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，每班要提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

(1)強化語文學問的積累。

詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

(2)充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書。每周支配小測驗至少一次。課前可開設三分鐘小演講。

5、寫作實踐活動。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中穿插學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性活動。一方面要求學生打算一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進行分類訓練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習慣，擅長視察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思索和相識。

(2)作文的訓練次數(shù)與訓練目標：

除隨筆外，我們將平常的作文指導與訓練總共支配8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化相識，駕馭要訣，提高實力。

6、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對講解，表揚優(yōu)秀，激勵后進。

7、試驗班加強對高考信息的探討。仔細探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的學問，立足高考，打好基礎。

8、加強與外界溝通，剛好了解教學、考試的信息。不斷完善自我的學科專業(yè)學問和教學技能，只有自己完善了才能做到教學的有的放矢。

中學語文教學安排3

一、指導思想

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教化教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，以新課程改革(構建志向課堂)、新教化試驗(“師生共寫隨筆、營造書香校內”)為重點，促進教學常規(guī)科研化、教化科研常規(guī)化(“兩化”)，全面提升教化教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、教研工作目標

轉變舊的教化模式，接著推動課堂教學改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的積累，剛好組織本教研組的老師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探究新授課、復習課、練習課、講評課、試驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現(xiàn)學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素養(yǎng)得到全面提高。對改革中出現(xiàn)的問題進行仔細分析，激勵老師仔細、大膽試驗，推動大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改試驗。

進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培育學生的`實踐實力。策劃、組織、引導學生通過參加活動，在活動中豐富學問，增長才能，從而全面提高學生的素養(yǎng)。給學生一片藍天，讓他們自由地去翱翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素養(yǎng)。

三、工作重點

(一)重視學習，提高理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文老師的教化觀念，讓老師的教化理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強老師的理論和業(yè)務學習，采納集體與自學相結合的方法，讓先進的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教化教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣闊老師近階段乃至今后教學的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采納教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

(二)改革方式，推動課改

1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@應當是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他老師不分年段相應評課、探討，讓每位老師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即老師個體對自身教學實踐的反思。響應“每天有反思，每月有反思”理念，有序地組織老師通過反思、探討，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成老師自身對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思索和創(chuàng)建性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課老師的課題，語文組要將作文教學與探討親密聯(lián)系起來，要留意課題探討與教學工作的有機結合。要求老師要將教學中發(fā)覺的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。

中學語文教學安排4

一、學情分析（摸底考試后填寫）

我班學生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文平均成果75分，語文成果90分以上學生有3人，80分以上學生有人，不及格學生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉(xiāng)的農(nóng)村學生，語文基礎學問較扎實的學生分別來自碧波小學（部分學生）、柿花小學、五寨小學、新牌小學和又詩小學部分學生，基礎較差的學生來自大堡小學、明德小學和償班小學。在教化教學過程中，老師要重點提高這部分學生的基礎學問，打好基礎，為他們以后的發(fā)展夯實基礎，才有可能提升班級整體成果。

二、教材分析

第一單元：

第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求志向的經(jīng)驗，說明不懈努力就能達到目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)驗，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言非常精致的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇妙，充溢童真童趣。

這五篇課文，既涉及志向，有涉及志向之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、整體把握課文內容，理清文章脈絡。

2、領悟作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思索人生。

4、學會朗讀，做到讀音精確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

其次單元：

本單元接著學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應當怎樣樹立志向，實現(xiàn)志向。

本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風格的多樣性。《志向》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立志向的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明白奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v解并描述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告知我們人生應有的才智。《我的信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、聯(lián)系自己的人生體驗，深化思索，反復咀嚼，領悟課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、精確把握文章中敘述與爭論之間的關系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語言為我們呈現(xiàn)了色調斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的.溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的酷愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美妙的情懷。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣。

2、整體感知內容大意，學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精致的構思。

第四單元：

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。

這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培育21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探究的內容。這些文章將科學精神和人文精神相互融合滲透，既注意情感看法和價值觀的培育，又兼顧學問和實力的提高。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、培育科學精神和探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學學問，駕馭開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，

概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的實力。

第五單元：

親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《漫步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體細心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫；留意字詞句的積累，駕馭圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元：

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喊人間真情，營造了一個純真、友好的漂亮世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有深厚想像色調，表達了對美妙生活的憧憬。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇妙?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領會由想像創(chuàng)建出來的別樣魅力。

1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培育學生聯(lián)想和想像的實力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三、教學重點分析

1、激發(fā)和培育學生學習語文的愛好，酷愛祖國語言文字。

2、訓練和培育學生良好的語文學習習慣：預習、書寫、學習、思維等。

3、敢于表達和擅長表達自己的思想。

四、教學難點分析

1、酷愛語文的愛好。

2、養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

3、能運用所學學問表達自己的思想。

五、教學目標（含新課標要求）

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎。

學問目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運用學問實力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

詳細目標為：

（一）新課標對七年級上冊語文教學要求：

1、聽：

2、說：

3、讀：

4、寫：

（二）本學期教學預期目標：

通過一學期的教與學，本人要達到的目標是：老師，每周寫出一篇有肯定深度的教學反思，一學期結束，深挖細掘，撰寫兩篇教學論文參賽或發(fā)表，主要圍繞七年級學生如何適應中學語文學習，提高學習實力和如何激發(fā)學生仔細書寫漢字兩個方面總結；學生，能聽懂同學、老師、廣播的大致意思，能用一般話說一兩句通順流暢，意思完整的話，能用一般話正確、流利、有感情的朗讀（誦讀）文質兼美的文章，能寫一篇簡潔的中心明確、首尾呼應的一件事記敘文（500字以內）。期末統(tǒng)測語文成果達到全縣前列。

六、教學措施

（一）老師板塊

1、仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教化，以培育學生良好的學習習慣，自學實力及合作交往等實力為主，提高學生語言的聽說讀寫實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

2、優(yōu)化教學手段，主動運用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習愛好，從而提高課堂效率。開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學報,作品自作不少于70%。

3、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。做好每個單元的測試工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。

4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，面對全體學生。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。實行分層目標教學，依據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

5、老師在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

6、課外輔導，利用晚修，自習課的時間，組織學生加以輔導訓練。

7、加強指導和督促，培育學生良好的語文學習習慣，學會如何預習課文、如何聽課、如何作業(yè)、如何復習、如何抓住學習重點等。

8、強化班級語文學習愛好的培育，要求不要太高，要充分探討小學語文教學與初中語文教學的結合點，讓學生在潛移默化的教學過程中漸漸適應初中語文學習，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

9、利用每周一至二節(jié)課的時間指導學生提高書寫實力。

10、加強漢語拼音方案的學習與訓練，漢字的辨識實力，激勵學生敢于表達自己思想的欲望，培育學生語言表達實力。實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

11、主動激勵學生酷愛閱讀，多讀書、讀好書，養(yǎng)成好讀書的良好習慣，拓寬自己的學問面。

（二）學生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

2、主要引導差生多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文實力，尤其是學習看法的轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

3、優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、加強學生書寫實力的培育和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正、整齊的漢字。

（三）學優(yōu)生的培育

優(yōu)等生名單：。

（四）學困生的轉化

學困生名單：。

作為老師，要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，激勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意指責他，要常常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了愛好，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐性。耐性，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教化原則。

對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文實力，尤其是學習看法的，轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

中學語文教學安排5

指導思想

堅持“以人為本”的教化理念，堅持教化創(chuàng)新的發(fā)展思路，堅持實行新課程標準，以教學大綱為指導，全面貫徹黨的教化方針，主動推行素養(yǎng)教化，全面提高質量，把教材教活，把學生教活。

學情分析

全年級共1100多人，14個教學班，1－4班為試驗班，5－6班為陽光班，6－14為一般班，中考位置分在58.5分以上，只有20多人，在46.4分以上占700多人，相當一部分在46.4分以下，甚至還有少量的在41.4分以下，大部分學生底子不厚，學生學習習慣不很好，語文教學任務艱難。

目標任務

1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的運用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法學問的應用。

2、在初中的基礎上，學習中外文章、文學作品和我國古代散文，著重培育理解文章的實力，觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。

3、在寫作方面，引導學生在感受與思索、想像與聯(lián)想、特性與創(chuàng)新等方面發(fā)展實力。

4、在口語方面，訓練學生大膽開口，引導學生說話文明得體。

措施方法

1、先備課，后上課，追求敏捷多變的教法，創(chuàng)建生龍活虎的'課堂。

2、分析學生，探討教法，聽課，評課，每周開展一次備課組活動。

3、堅持業(yè)務學習，主動參與校本探討，完成上級支配的活動。

4、課外閱讀與課內閱讀適當協(xié)作，力求使學生“得法于課內，得益于課外”。

教法分析

1、信任主體而不夸大主體。

2、嚴謹自律，為人師表，用人格魅力影響學生。

3、采納豐富多彩的教學方式。

4、重視規(guī)范教化和養(yǎng)成教化。

步驟支配

1、9、10月份完成第五、一、二單元教學，11、12月完成第三、四、六單元教學，1月復習。

2、每單元完成相應的《作業(yè)本》練習和活頁練習，完成讀本上的自讀指導。每單元完成相應的作文訓練，作文評講一次。

3、9月進行寫字訓練，10月開展朗讀競賽，11月開展書寫競賽，12月講課競賽。

4、1月份寫教學體會或教學論文，總結，溝通。

中學語文教學安排6

在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣，經(jīng)過了課堂教學行為與效益探討與試驗、暑期的集中培訓、一個月的送教下鄉(xiāng)活動、一個月的教學視導活動、10天的教學能手評比活動以及學科研討會等調查探討活動，我們的語文課堂教學品質已經(jīng)有了普遍提升；語文教學常規(guī)已經(jīng)向著減負增效、好用創(chuàng)新邁出了可喜的大步；作文教學已經(jīng)起先受到了廣泛關注；師生的閱讀面得到了拓展；語文教學成果有了很大的提高。但是，事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點存在的同時也還有許多問題，為了進一步促進語文科教學教研向著更健康的方面發(fā)展，我們特制定20xx年教學教研安排。

一、指導思想與目標

以"課堂教學"為探討核心，突出"抓讀書學習，提升素養(yǎng)；抓老師隊伍，促進發(fā)展；抓教學常規(guī)，減負增效；抓寫作教學，以寫促讀"實現(xiàn)課堂教學高效益為目標，主動開展教化教學科研活動，提高語文教化教學質量，努力開創(chuàng)我市初中語文教化教學的新局面。

二、詳細工作和要求

1、抓讀書學習，提升素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好"初中讀書方案"，把國學經(jīng)典作為閱讀重點，組織好其次屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣。要搞好主題閱讀教學，運用好濰坊主題閱讀試驗教材，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報粘貼，要分類整理，建立書目，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)好用、查找便利的學術資料。要定期溝通讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要主動改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，供應讀書時間和機會，大力開展讀書方法、閱歷、體會等溝通活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱忱，共享讀書樂趣，打造書香校內。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，嘉獎讀書用書先進集體和個人。

2、抓課堂改革，提高效益。接著學習、深化領悟《課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教化活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。每接一個班，要本著對學生一生的發(fā)展負責的看法承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學至少讓學生寫一手好字，給學生一個好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。"學生活動充分、課堂積累豐富"是我們的教學設計理念，"重文本，重朗讀，重品析，重學法，重積累"是我們的教學常規(guī)，"思路明晰，提問精粹，品讀細膩，評點精致"是我們的主導風格。年內將通過召開幾次大型的初中語文教學研討會，接著探討初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀觀賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的看法，遵循語文教化的規(guī)律，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

3、抓畢業(yè)班復習迎考，考出好成果。落實濰坊教科院在安丘召開的"中考研討會"的精神，5月份全市召開中考研討會，傳達有關中考改革的動態(tài)和設想，溝通教學復習安排，提中學考質量。今年的復習一是注意基礎學問積累，緊扣課本，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓練，關注一些課外雜志如：《特殊關注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等；三是上好試卷講評課。上好講評課，對提高學生答題實力是很有幫助的。我們提出的口號時：向規(guī)范要20分。要求規(guī)范書寫、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當范文背誦，至少熟透一本名著內容或一位詩人作家的史實背景。加強素養(yǎng)，適當做題，提高成果。

4、抓老師隊伍，促進發(fā)展。作為老師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長起來的。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學，突破專題。占有時間，勤奮積累。每位老師都應當有自己寵愛的讀書方法。"寫作"是一種一石多鳥的探討技法。耐力是一種才智；韌性就是激情。細微環(huán)節(jié)不肯定能確定成敗，但細微環(huán)節(jié)能顯示"深度"。

語文老師年內至少要精讀一本文學名著，一本文摘刊物，一本教化專著，一本語文教學刊物，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學論文（或作品），至少輔導學生發(fā)表一篇作品。要把理論活學活用到自己的教學實踐中，自覺磨練自己的.課堂，爭取上出讓學生喜愛的優(yōu)質課。新學年要加大對青年老師的培育力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報告會、研討會，課堂競賽、素養(yǎng)比武，送課下鄉(xiāng)，能手評比，寫作競賽等方式，給青年老師搭臺子、指路子、樹樣子。各單位領導要支持激勵老師外出開會學習，想方設法為老師墊高站點，確的確實促進老師的專業(yè)的發(fā)展。

5、抓教學常規(guī)，減負增效。教學常規(guī)質量的凹凸與課堂教學質量的凹凸成正相關。新學年語文科常規(guī)探討的重點是減負增效，努力變更以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量、輕質量，被動應付，補備課、補作業(yè)、補聽課的奢侈行為；變更閱讀備課中就課文備課文，不能供應與課文相關資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不一模一樣的備課方式，提倡每周都有精品教案。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學思路，細化課中活動，美化教學手段，詩化教學語言。緊緊圍繞"好用、高效、敏捷、創(chuàng)新"的目標，制定新的長遠的教學常規(guī)改革方案，使常規(guī)實現(xiàn)"能用、好用、好用、耐用"的目的。要注意探討常規(guī)特殊是教案的循環(huán)運用制度，對教案進行多次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規(guī)項目，有用則保留，無用則堅決取消，堅決杜絕無效或低效勞動，使教學常規(guī)真正落到實處，達到好用高效的目的。

6、抓作文教學，以寫促讀。寫作實力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，培育和提高學生的寫作實力理應成為語文教學的一個重點。但是由于寫作教學本身評價標準的模糊性、局限性等緣由，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學是舍本逐末的。因此，新學年中，我們要實行措施，強化寫作教學。對學生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量、質量兩個方面分檔次計入老師考核；并仔細組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成果按比例加入師生成果中；教科研中心也要每年組織全市初四學生現(xiàn)場作文競賽，獲獎狀況也加入各單位的教學成果評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，切實保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀，提高師生寫作教學主動性。

教學中要求緊扣教材編排要求，做到有安排性、序列性性。做到講授寫作理

論與評點作文相結合，書面批改與口頭評點相結合，老師批改與學生自評相結合。老師的評點要有針對性，要做到有的放矢，給學生提出詳細的修改看法，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是代替老師寫應付檢查的批語。寫作訓練形式可敏捷多樣，或者作些審題、立意、選材、構思的單項訓練，或者作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習，通過寫促使學生去讀，做到讀寫有機結合。

7、抓綜合實踐活動，發(fā)展特性特長。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。詳細的如：讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會、書法競賽、辦墻報、辦手抄報、新聞采訪、組織文學社團以及進行社會實踐活動。通過語文綜合實踐來發(fā)覺和培育文學骨干，發(fā)展學生的特長，激勵出文學期刊或小報。激勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。

8、抓學段的連接，促持續(xù)發(fā)展。初中教學是腰桿子工程，語文教學中也要關注小學和中學的語文教學，特殊是小學畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與中學生起始年級的連接教化問題，也要拿小學的語文教材和中學的語文教材來通讀探討，探討各個學段對語文實力的要求有何異同，教材的學習是否成序列性，學問是否成層遞性，試題導向的有何異同。通過探討找出規(guī)律，打好基礎，做好鋪墊，提高學生可持續(xù)發(fā)展的實力。

三、月段工作支配

一月份：

1、新年征文評比及成果公布；

2、元旦競賽考試及期末考試命題；

3、視導及學科工作總結；

二月份：

1、新年征文結集、出版、發(fā)放；

2、制定并下發(fā)初中語文教研教改工作安排和教學進度；

3、組織編寫教學質量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題；

4、組織全市初中讀書成果展示會；

5、各單位教研安排評比；

三月份：

1、課堂教學調研；

3、組織全市初四作文現(xiàn)場競賽；

5、學科教學效益專題研討會；

四月份：

1、期中命題、考試

2、優(yōu)質課評比活動

3、學習行為視察與效果評估研討會

五月份：

1、召開作文教學閱歷溝通會；

2、組織畢業(yè)班模擬考試；

3、語文科送課下鄉(xiāng)；

4、初四語文老師中考復習閱歷溝通會；

六月份：

1、語文學科教學常規(guī)專題調研；

2、期末考試命題暨教學質量抽測；

3、中考及初三學業(yè)水平考試；

七月份：

1、本學期教學教研工作總結；

2、組織全市學科培訓與溝通；

3、中考質量分析及課堂教學研討會；

4、暑期教學培訓活動

5、編寫和修改新學期練導循環(huán)方案

八月份：

1、修訂下學期工作安排和教學進度；

2、組織骨干老師編寫各年級語文教學質量檢測題；

3、組織語文老師業(yè)務理論考試

4、學習行為二十條優(yōu)秀案例評比

九月份：

1、聽新老師的匯報課；

2、組織參與濰坊市語文學科新課程教學研討會；

3、新學期教學工作會議

4、堂教學模式構建研討會

十月份：

1、召開全市初中語文學生學習行為20條研討會研討會；

2、參與濰坊市初中語文優(yōu)質課評比；

3、常規(guī)教學調研；

4、期中考試命題、考試

十一月份：

1、綜合性視導評估

2、迎奧運作文大賽

十二月份：

1、全市元旦學科競賽命題；

2、教學視導總結；

4、教學常規(guī)及教學行為20條探討成果評比

中學語文教學安排7

一、指導思想

全面貫徹贛州市教研室和縣教化局有關教學工作的指示精神，以《全日制義務教化語文課程標準》(20xx年修訂稿)為指導，以深化推動語文課程改革為中心，以提高語文學科教學質量、促進學生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡技術)拓寬學生的語文學習渠道，提倡在教學過程中創(chuàng)設開放而有活力的教學情境，實現(xiàn)語文學習方式、過程、語文課堂教學結構和語文考試評價的轉變，進一步提高我縣初中語文教學質量。

二、各年級教學要求

七年級

1.老師可根據(jù)語文與生活的關系，把教材內容分成三個梯級(人與自我，人與自然，人與社會)，以此來把握各單元之間的內在聯(lián)系，從而更好地把握教材。

2.仔細鉆研好教材：上冊第一單元，重點培育學生關注親情、感恩父母的意識;其次單元，為學習單元，通過學習反映青少年學習生活的文章，幫助學生樹立敬重師長，養(yǎng)成良好的學習看法，形成正確的學習方法;第三單元引導學生感悟自然的美妙，重點培育學生的審美意識;第四單元為人生單元，引導學生思索人生，珍愛生命，培育學生為人處事的實力;第五單元為科學單元，重點培育學生求真務實的科學精神，養(yǎng)成視察思索的習慣;第六單元重點是想象聯(lián)想實力。

3.學習古文要在反復誦讀中培育文言文的語感，并留意起先積累文言基礎學問。

4.作文教學要與綜合性學習結合起來，重點讓學生學會一般的記敘方法，從學生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎規(guī)律。

5.抓好初中語文與小學語文學習的連接，教學中要留意系統(tǒng)了解小學的學問體系和小學教材的難易深淺程度，與初中學習的語文基礎學問、語法學問、文體學問等進行接軌，引導學生將小學的學問儲備，運用到新課的學習中去。

八年級

1.在教學中要引導學生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進行分類。

2.仔細鉆研好教材：教學上冊第一、二單元記敘文課文，要引導學生區(qū)分正義斗爭和非正義斗爭，培育學生的`愛國之心和愛人之心;學習第三、四單元說明性文體，要注意培育學生對祖國文化的驕傲感和求真創(chuàng)新的科學精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、爭論的內容都有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。學習下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生;其次單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學文藝作品，要引導學生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、爭論的內容兼有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。

3.教學上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。要接著在反復誦讀中培育對文言文的語感，積累文言基礎學問。

4.作文教學在培育學生記敘實力的同時，起先培育學生基本的說明和爭論的實力，把握常用文體，做到思路清楚，言之有物，言之成理，語言通順流暢。

5.要仔細開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或寫讀后感。

九年級

1.根據(jù)課標要求，仔細完成五、六冊教材的教學。

2.仔細開展復習教學。教材中現(xiàn)代文的復習可以單元為單位進行。復習要側重于基礎學問，強調基本實力。文言文復習要全面一些，根據(jù)中考文言文考點來落實;古詩詞與文言文中要求背誦的內容肯定要讓學生背熟。綜合性學習的復習：建議把36個專題加以整合，以小組為單位，每組負責一個課題內容材料的搜集，完成后在班上溝通;作文復習：可向學生強調立意的正面性，選擇適合中學生年齡特點和現(xiàn)實生活中的健康題材來訓練;可以針對定題目、立意、文章結構、語言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對學生進行特地訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進行專項訓練。課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內容要點加以整理、列表，以利于學生復習。

3.復習時，要把抓基礎學問的復習和基本實力的訓練強化結合起來。要以教材的單元或學問塊為單位，留意將學問點串聯(lián)起來，實現(xiàn)學問在生活語言現(xiàn)象中的敏捷運用;著重引導學生把語文基本實力由課內向課外遷移，適應中考題型和解題方法，解決中考中的實際問題。

三、須要留意的問題

1.教材中的現(xiàn)代文教學要側重于基礎學問，強調基本實力。要以學生自己習得為主、以點撥法為主，不必再全面反復細講。

2.文言文教學要全面一些，要帶領學生整理一下常用實詞、重要句子的翻譯等學問點;古詩詞與文言文中要求背誦的內容肯定要讓學生背熟;駕馭詩詞簡潔的觀賞方法。

3.作文：肯定要向學生強調立意的正面性，對不適合中學生年齡特點的題材不要涉及;可以針對文章結構、語言等能夠快速提高成效的方面對學生進行特地訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進行專項訓練。

4.課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內容要點加以整理、列表，以利于學生復習。

四、我縣現(xiàn)行初中語文教學現(xiàn)狀

1、基礎年級達成度低。上學期七年級語文的優(yōu)秀率低，好幾個學校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學水平，值得我們全體語文老師的反思，語文是基礎性最強的學科，起始低水平，將干脆影響一批學生的成長。

2、課堂教學效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學質量的關鍵緣由。表現(xiàn)為：一是老師對課程標準、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強，三維目標不達成。二是老師獨霸課堂，忽視學生的主體作用。

3、學校教科研氛圍不濃，實效性不高。一是不少學校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學校教研組工作被動應付，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學校教研組形同虛設，教研缺乏內涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質量和效益不高。

五、落實教學工作措施

1.仔細把握新課程標準的要求，仔細鉆研教材，幫助學生夯實基礎，把握重點，構建學問體系。

2.大力開展教法探討與學法探討，主動推動校本教研活動，從學生實際動身，因材施教，切實提高學生語文素養(yǎng)，

3.切實執(zhí)行好課堂教學常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學的詳細操作方法結合起來，落實到課堂教學當中，構建和諧課堂，切實提高語文課堂教學效率。

六、主要工作支配

(1)20xx年9月25——27日，組織老師參與贛州市新教材培訓會及散文教學研討會。組織老師做好、市課題的結題與申報。

(2)20xx年10月下旬，實行全縣九年級教學研討會。

(3)20xx年11月，下校調研七年級新教材的教學狀況。

(4)20xx年12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學現(xiàn)狀，剛好總結好的閱歷。

(5)20xx年1月，做好期末考試命題等有關工作。

(6)20xx年3月，組織初三骨干老師參與省、市20xx年中考語文復習研討會。

(7)20xx年4月，實行全縣中考語文復習教學研討會。

(8)20xx年5月，仔細抓好初中畢業(yè)班語文教學指導工作，做好20xx年5月市中考適應性考試工作。

(9)20xx年6月，做好期末考試命題等有關工作。

中學語文教學安排8

一、指導思想

根據(jù)學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組探討基地的作用，有安排、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學探討，發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕老師課業(yè)負擔，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高和業(yè)務實力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教化教學質量，順當圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務

1、接著仔細研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教化的特點。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的力氣，堅持參與每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、備課組內相互聽課、評課，并多聽其它年級老師的課來取經(jīng)。老師間相互勉勵，取長補短，協(xié)作學校教育處開展各項教學活動，主動、主動參加各級公開課及論文的撰寫活動。

4、明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學安排，分析教學重點和難點，探討教學策略及施教方法等。

5、協(xié)作學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規(guī)要求

1、制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間支配二周，其次單元時間支配二周，第三單元支配時間三周，第四單元支配時間三周，第五單元時間支配三周，第六單元時間支配二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均支配一次月考。備課組老師參照上述教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的詳細的教學安排，保證全年級教學的有序進行。

2、課堂教學講究教法，培育學法，提倡自主、合作、探究的學習方式，增加實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，學問落實，實力提高。備課老師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內容；“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3、要努力激發(fā)學生學習的愛好，增加學生學好語文的自信念，面對全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成果，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前探討，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、協(xié)助學生進行總結和反饋檢測等。

5、教學中貫穿人文精神，通過教學，培育學生意志堅決、酷愛科學的精神，培育學生道德高尚、獻身科學的精神，培育學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責任感。

6、堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結合學校組織的活動，培育學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生主動的.自批自改。接著加強寫字指導，保持文面整齊。老師仔細批改周記，激勵學生、培育學生的寫作愛好。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

四、重點工作

1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點（語文教研組），按年級全部老師全部到位。由組內人員輪番擔當主備人，每篇課文支配好中心發(fā)言人，主備老師供應集體備課探討稿，具體闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體探討、商議，依據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好運用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。

2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位老師平常在辦公室主動開展討教活動，共同探討教學中所遇到的問題。如探討作業(yè)的布置以及新授學問的鞏固措施，溝通在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中勝利或失敗的地方、溝通后進生輔導措施、溝通調動學生學習主動性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。

3、主動并仔細參與學校組織的各類教化教學改革活動，協(xié)作學校、教研組的工作，努力探究多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，主動探究新的教學理念和新的教學方法，有針對性地探討一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

五、詳細備課支配：八年級

組長：zz備課組老師：zzzzzzzz

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術的倫理問題zz

第四單元7、與朱元思書zz

第四單元探究：三峽zz

第四單元拓展：過故人莊zz

第五單元9、愛蓮說zz

第五單元探究：采蓮曲zz

其次單元3、細菌的啟示zz

其次單元探究：東施效顰話語詞zz

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫zz

第六單元12、曹劌論戰(zhàn)zz

第三單元5、獄中書簡zz

第三單元6、絞刑架下的報告zz

第三單元拓展：囚歌zz

說明：上課中若遇到特別狀況，可適當調整主備和內容

七年級：與八年級支配同（略）

組長：zz備課組老師：zzzzzz

集體備課說明：

1、主備人按備課組支配進度提前一周打算好本單元教學內容、本周教學內容、每課教學內容、本階段復習內容。備好詳細課節(jié)教學重點難點，老師教的方法，學生學的方法、重點習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授學問的鞏固措施等，重點思索學生要駕馭什么。（老師要做簡潔預習筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人打算好溝通的材料，研討時把自己對教材的理解表述出來，把自己的教學建議說出來，其他人要做好相應的記錄。

2、每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內人員嚴格根據(jù)研討后的教案進行上課。

中學語文教學安排9

立刻又要起先新一輪的教學了，本學期的工作還是圍繞課本進行，同時給學生肯定的課外學問拓展。根據(jù)教學綱要的要求以及考試的范圍進行教學，最大化的利用好上課的時間，讓同學們在提高語文成果的同時，喜愛語文。

一、課本教學

雖然這些年語文考試的題型改變了許多次，也漸漸增加了一些課外的學問，但大部分的內容還是課本上的學問，所以要如何在保證學生學習成果不下降的狀況下，教學更多的課外學問，就成了我的教學中的一大難題。本學期我會探討好考綱，從課本中提煉出一些考試會考到的學問，在課堂上教學。我會變更自己的教學方法，讓語文課堂變得更加的生動、好玩?，F(xiàn)在教化部越來越重視語文的學習，語文考試的分數(shù)始終在提高，所以語文老師也應當向學生們傳達這一思想。同學們之前都不太重視語文，語文是花時間最少的一門學科，現(xiàn)在須要變更這一狀況，這是我本學期努力的'方向。

二、課外拓展

現(xiàn)在考試中考察的課外學問的題目是越來越多，課外學問在試卷的分數(shù)占比也越來越高。所以我本學期每兩個星期會拿出一節(jié)課，特地給學生進行課外拓展，平常也會布置一些課外的作業(yè)。本學期的課外拓展課一共分為三個類型：文言文拓展、文化常識拓展和詞語拓展。

在文言文拓展的課上，我會找一篇課外的文言文，利用課間時間，抄在黑板上，若有多媒體教室，就插入幻燈片中，給學生展示出這篇文言文。在課上，師生一起翻譯這篇文言文，按學號隨機抽取幾位同學，每人翻譯一句，其他同學可以指出他們翻譯有誤的地方，再一起看正確翻譯。

文化常識拓展則是打算一些關于名著、傳統(tǒng)節(jié)日等常常會考的，讓同學們利用上課時間背誦。同學們也須要每人打算一個常識學問，跟其他同學共享。詞語拓展就是列出一些多義詞、多音詞還有詞語、成語等，讓同學們進行詞語拓展，每人也須要打算一個方面的拓展詞。

三、趣味課堂

每個月舉辦一次語文學問方面的活動，比如“成語故事大賽”、“成語背誦競賽”、“古詩文背誦大賽”、“成語接龍”、“主題詩詞競賽”等。每一位同學都必需參加進來，讓同學們在消遣中學到一些學問，喜愛上語文的課堂，愛上語文的學習。

本學期的教學安排就是以上內容，希望通過這一學期的教學工作，可以讓同學們更好的學習語文，提高語文的學習成果。

中學語文教學安排10

一、指導思想

根據(jù)學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組探討基地的作用，有安排、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學探討，發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕老師課業(yè)負擔，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高和業(yè)務實力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教化教學質量，順當圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務

1、接著仔細研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教化的特點。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的力氣，堅持參與每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、備課組內相互聽課、評課，并多聽其它年級老師的課來取經(jīng)。老師間相互勉勵，取長補短，協(xié)作學校教育處開展各項教學活動，主動、主動參加各級公開課及論文的撰寫活動。

4、明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學安排，分析教學重點和難點，探討教學策略及施教方法等。

5、協(xié)作學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規(guī)要求

1、制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間支配二周，其次單元時間支配二周，第三單元支配時間三周，第四單元支配時間三周，第五單元時間支配三周，第六單元時間支配二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均支配一次月考。備課組老師參照上述教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的詳細的教學安排，保證全年級教學的有序進行。

2、課堂教學講究教法，培育學法，提倡自主、合作、探究的學習方式，增加實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，學問落實，實力提高。備課老師要做到“四優(yōu)”、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內容；“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3、要努力激發(fā)學生學習的愛好，增加學生學好語文的自信念，面對全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成果，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前探討，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、協(xié)助學生進行總結和反饋檢測等。

5、教學中貫穿人文精神，通過教學，培育學生意志堅決、酷愛科學的精神，培育學生道德高尚、獻身科學的精神，培育學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責任感。

6、堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結合學校組織的活動，培育學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生主動的自批自改。接著加強寫字指導，保持文面整齊。老師仔細批改周記，激勵學生、培育學生的寫作愛好。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

四、重點工作

1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點（語文教研組），按年級全部老師全部到位。由組內人員輪番擔當主備人，每篇課文支配好中心發(fā)言人，主備老師供應集體備課探討稿，具體闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體探討、商議，依據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好運用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。

2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位老師平常在辦公室主動開展討教活動，共同探討教學中所遇到的問題。如探討作業(yè)的布置以及新授學問的鞏固措施，溝通在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中勝利或失敗的地方、溝通后進生輔導措施、溝通調動學生學習主動性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。

3、主動并仔細參與學校組織的'各類教化教學改革活動，協(xié)作學校、教研組的工作，努力探究多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，主動探究新的教學理念和新的教學方法，有針對性地探討一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

五、詳細備課支配：八年級

組長：xx想、

備課組老師：xxxxxxxx

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術的倫理問題xx

第四單元7、與朱元思書xx

第四單元探究：三峽xx

第四單元拓展：過故人莊xx

第五單元9、愛蓮說xx

第五單元探究：采蓮曲xx

其次單元3、細菌的啟示xx

其次單元探究：東施效顰話語詞xx

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫xx

第六單元12、曹劌論戰(zhàn)xx

第三單元5、獄中書簡xx

第三單元6、絞刑架下的報告xx

第三單元拓展：囚歌xx

說明：上課中若遇到特別狀況，可適當調整主備和內容

七年級：與八年級支配同（略）

組長：xx備課組老師：xxxxxx

集體備課說明：

1、主備人按備課組支配進度提前一周打算好本單元教學內容、本周教學內容、每課教學內容、本階段復習內容。備好詳細課節(jié)教學重點難點，老師教的方法，學生學的方法、重點習題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授學問的鞏固措施等，重點思索學生要駕馭什么。（老師要做簡潔預習筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人打算好溝通的材料，研討時把自己對教材的理解表述出來，把自己的教學建議說出來，其他人要做好相應的記錄。

2、每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內人員嚴格根據(jù)研討后的教案進行上課。

中學語文教學安排11

xx中學語文學科全體老師，在縣教研室的英明領導下，在校教務處的大力指導下，本學期安排開展如下教研活動：

一、加強集體備課制度

每兩周開展一次教研組活動，每周開展一次集體備課活動。創(chuàng)建性地運用好《教學設計參考》，充分利用好復備欄，完善教學反思。每次集體備課都指定主備人，并做好記錄，組內成員進行扎實、有效地集體備課，形成集體教案，在此基礎上再進行特性化復備，形成個案。

二、加大作業(yè)檢查力度和健全公開課教研力度

每月至少進行一次備課、作業(yè)檢查。課堂作業(yè)數(shù)量不應少于課題數(shù)目，大小作文各7篇，提倡寫日記和讀書筆記，布置學生多讀文學作品和舉薦的名著。每學期每位老師力爭上一節(jié)校級公開課，進一步完善評課制度，進行剛好有效地評課，提高上課水平。

三、加強理論學習和開展校本探討

主動加強教化專業(yè)理論學習，每人力爭讀一本教化專著，加大對“六模塊”建構式課堂教學的理論學習，在此基礎上，因地制宜，開展校本探討，創(chuàng)建具有墩歡中學特色的“活動教學”實踐探討，利用“河畔文學社”為媒介，激活“河畔”文化，打造書香校內。

四、加大教科研力度

激勵教研組成員參與各級論文競賽，主動向教化報刊、雜志投稿，重視課題的申報。加強學生作文寫作指導，激勵學生參與作文競賽，激勵學生向專業(yè)作文雜志投稿，提高學生的'作文熱忱和實力。

五、狠抓教學工作，提高學生素養(yǎng)

老師應在充分備課的基礎上進行教學，重視學生的基礎學問的駕馭，重視語文素養(yǎng)的培育。尤其應重視學生的閱讀實力和寫作實力的培育，建立、健全考評機制。有針對性地對學生進行輔導，抓兩頭，促中間，以實現(xiàn)全體學生的均衡發(fā)展。

中學語文教學安排12

一、班級基本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學生51人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學中，老師采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習看法端正，能駕馭正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文學問，閱讀寫作實力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了志向的成果。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順當完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成果不夠志向，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得志向的成果。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著舉薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。擴大了學問容量，增加了綜合教學的.整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

三、教學的總要求：

目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學生進行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得志向的成果。

四、教改措施：

（一）以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

（二）老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問實力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

（三）仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。依據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

（四）注意培育學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

（五）注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，老師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。

五、教學進度表

中學語文教學安排13

一、指導思想

根據(jù)學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組探討基地的作用，有安排、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學探討，發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕老師課業(yè)負擔，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高和業(yè)務實力的發(fā)展，更好地貫