列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)一、

教材分析本課是人民出版社歷史必修一專題二第一課，主要內(nèi)容有：第1目“國(guó)門洞開”側(cè)重于說明列強(qiáng)以軍事侵略中國(guó)，中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程，第2目“瓜分狂潮與民族危機(jī)”側(cè)重說明列強(qiáng)以政治手段企圖使中國(guó)完全淪為其殖民地的過程及其結(jié)果，旨在說明由于外國(guó)的入侵造成中國(guó)嚴(yán)重的民族危機(jī)。在教材中占有重要地位。二、

教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力①識(shí)記1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；中法戰(zhàn)爭(zhēng)；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；八國(guó)聯(lián)軍侵華。②識(shí)記《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等不平等條約的主要內(nèi)容，剖析不平等條約對(duì)中國(guó)社會(huì)的危害性，理解列強(qiáng)入侵是近代中國(guó)民族危機(jī)形成的根本原因，使得中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。③認(rèn)識(shí)19世紀(jì)末列強(qiáng)侵略中國(guó)的特征：強(qiáng)占租借地、劃分勢(shì)力范圍和“門戶開放”政策，概括出其危害。（2）過程與方法①比較分析法：通過比較《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的內(nèi)容，理解列強(qiáng)侵華方式的轉(zhuǎn)變以及中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程。

②問題探究法：通過討論問題，使學(xué)生共同探究形成中國(guó)近代民族危機(jī)的根本原因，得出結(jié)論，并思考解決危機(jī)的根本方法。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀①

西方列強(qiáng)在近代發(fā)動(dòng)的一系列侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)失去了獨(dú)立發(fā)展的環(huán)境，給中國(guó)人民帶來深重災(zāi)難，是形成近代中國(guó)民族危機(jī)的根本原因。②通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是無恥的、非正義的，深切理解落后就要挨打這一道理，形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。三、

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：三個(gè)不平等條約的內(nèi)容及其危害，通過分析、綜合、比較認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華不同時(shí)期的特征，侵華方式的變化以及中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出列強(qiáng)多種方式的侵略是中國(guó)民族危機(jī)始終存在的根因。四、

學(xué)情分析①列強(qiáng)入侵的史實(shí)學(xué)生在初中時(shí)曾細(xì)致的學(xué)習(xí)過，有一定基礎(chǔ)，但學(xué)生還不能深入分析歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵和外延，不能進(jìn)一步探究事物的因果關(guān)系和理解事物的本質(zhì)。因此本課主要通過分析比較三個(gè)不平等條約的內(nèi)容與影響，引導(dǎo)學(xué)生深層次的探究歷史知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維。②高一學(xué)生探索求知熱情高，理性思維能力正在形成階段，已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力以及收集材料分析材料的能力，世界觀、價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性。因此本課應(yīng)多注意讓學(xué)生主動(dòng)參與思考討論探索問題。五、

教法與學(xué)法教法：主要采用講述法、談話法、情景再現(xiàn)法。另外輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情景、問題誘導(dǎo)、討論等教學(xué)方法，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與思考討論探索問題，主觀的獲取歷史知識(shí)。【學(xué)習(xí)過程】題記：“中西關(guān)系是特別的。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，我們不肯給外國(guó)平等待遇；在以后，他們不肯給我們平等待遇?！薄Y廷黻《中國(guó)近代史》自主先學(xué)——基礎(chǔ)知識(shí)梳理看蔣廷黻先生的話，請(qǐng)回答鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前清朝在外交上實(shí)行怎樣的政策？和外國(guó)有貿(mào)易聯(lián)系嗎？閱讀課本23頁導(dǎo)語，回答：中國(guó)近代史的線索是什么？閱讀課本第一目“國(guó)門洞開”，總結(jié)出國(guó)門洞開的背景、過程、影響。閱讀課本“瓜分狂潮與民族危機(jī)”指出①列強(qiáng)掀起瓜分狂潮的直接原因、開端、表現(xiàn)。②“門戶開放”政策形成的背景、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、影響。運(yùn)用漢語詞典，查“最惠國(guó)待遇”、“半殖民地半封建社會(huì)”、“租借地”、“勢(shì)力范圍”、“領(lǐng)事裁判權(quán)”的概念。①最惠國(guó)待遇：它通常指的是締約國(guó)雙方在通商、航海、關(guān)稅、公民法律地位等方面相互給予的不低于現(xiàn)時(shí)或?qū)斫o予任何第三國(guó)的優(yōu)惠、特權(quán)或豁免待遇。②租借地：一國(guó)根據(jù)條約在一定期限內(nèi)為條約所規(guī)定的目的租借給另一國(guó)的領(lǐng)土。③半殖民地半封建社會(huì)：半殖民地半封建社會(huì)是指近代中國(guó)的一種特殊的社會(huì)形態(tài)。半殖民地，是相對(duì)于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的獨(dú)立國(guó)家，實(shí)際上政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)各方面都受到外國(guó)殖民主義的控制和奴役，在社會(huì)發(fā)展形態(tài)上是歷史的沉淪；半封建是相對(duì)于完全的封建社會(huì)而言的。它是指形式上仍是封建統(tǒng)治和自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)，實(shí)際上社會(huì)已逐漸近代化，資本主義經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等因素在不斷發(fā)展壯大，在社會(huì)發(fā)展形態(tài)上是歷史的進(jìn)步。半殖民地是從國(guó)家的政治地位上看的，半封建是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上看的。半殖民地是促成半封建的原因，半封建又是半殖民地的基礎(chǔ)。④勢(shì)力范圍：勢(shì)力范圍從國(guó)際政治角度上講是指列強(qiáng)憑借軍事、政治、經(jīng)濟(jì)力量，控制殖民地或半殖民地國(guó)家的全部領(lǐng)土或部分領(lǐng)土，宣稱它享有獨(dú)占的權(quán)利，不許其他國(guó)家染指。有時(shí)也指社會(huì)上的各種幫派團(tuán)伙、黑惡勢(shì)力、政黨，為了自身團(tuán)體、階層的利益，通過各種手段控制的地域范圍、行業(yè)場(chǎng)所等。⑤領(lǐng)事裁判權(quán)：一國(guó)通過駐外領(lǐng)事等對(duì)處于另一國(guó)領(lǐng)土內(nèi)的本國(guó)國(guó)民根據(jù)其本國(guó)法律行使司法管轄權(quán)的制度。這是一種治外法權(quán)。它的存在，形成對(duì)所在國(guó)家屬地主權(quán)的例外或侵犯。實(shí)際上在第一、二次世界大戰(zhàn)期間，領(lǐng)事裁判權(quán)就是帝國(guó)主義在殖民地國(guó)家所享有的一種非法特權(quán)。合作互學(xué)——重難點(diǎn)探究閱讀《南京條約》的內(nèi)容，指出英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的?！跋騺砀魍鈬?guó)商人止準(zhǔn)在廣州一港口貿(mào)易，上年在江南曾經(jīng)議明，如蒙大皇帝恩準(zhǔn)西洋各外國(guó)商人一體赴福州、廈門、寧波、上海四港口貿(mào)易，英國(guó)毫無靳惜，但各國(guó)既與英人無異，設(shè)將來大皇帝有新恩施及各國(guó)，亦應(yīng)準(zhǔn)英人一體均沾，用示平允?！钡⑷思案鲊?guó)均不得藉有此條，任意妄有請(qǐng)求，以昭信守。閱讀材料并結(jié)合課本內(nèi)容，回答英國(guó)通過《虎門條約》獲得了什么特權(quán)？對(duì)中國(guó)主權(quán)有什么危害？中國(guó)國(guó)民與美國(guó)國(guó)民發(fā)生訴訟事件，美國(guó)國(guó)民由美國(guó)領(lǐng)事等官員捉拿審訊，按照美國(guó)法律與慣例處理；美國(guó)國(guó)民在中國(guó)與別國(guó)國(guó)民發(fā)生爭(zhēng)議，“應(yīng)聽兩造查照各本國(guó)所立條約辦理”，中國(guó)官員無權(quán)過問……美國(guó)兵船可以任意到中國(guó)港口“巡查貿(mào)易”，清朝港口官員須“友好”接待。停泊在中國(guó)的美國(guó)商船，清朝無從統(tǒng)轄……如中國(guó)日后給他國(guó)以某種優(yōu)惠，美國(guó)應(yīng)一體均沾。閱讀材料并結(jié)合課本內(nèi)容，回答美國(guó)通過《望廈條約》獲得了哪些特權(quán)？對(duì)中國(guó)主權(quán)有什么危害？4、《馬關(guān)條約》和《南京條約》的內(nèi)容相比，有何異同？列強(qiáng)的主要侵華方式有何實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變？5、閱讀課本正文第5段，總結(jié)出列強(qiáng)對(duì)華資本輸出包括哪幾方面？6、與《南京條約》和《馬關(guān)條約》相比，《辛丑條約》的突出特點(diǎn)是什么？7、列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮主要采用了什么手段？8