馬鞍山市四村小學(xué)許麗畫軸對稱圖形的另一半馬鞍山市四村小學(xué)許麗畫軸對稱圖形的另一半圖形的運動冀教版五年級第二學(xué)期圖形的運動（二）——畫軸對稱圖形的另一半教學(xué)內(nèi)容：冀教版教材第4、5頁畫軸對稱圖形。教學(xué)目標：知識與技能：1、感受一半平面的運動形成軸對稱圖形，加深對軸對稱圖形的認識。2、通過折一折、看一看、數(shù)一數(shù)，進一步認識軸對稱圖形的特征。3、會在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半。在獨立繪圖、匯報交流中，培養(yǎng)作圖的規(guī)范性，提高學(xué)習(xí)的興趣。過程與方法：經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程，主動參與畫圖形的活動。體驗觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中欣賞圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生認識美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點：掌握軸對稱圖形的特征，并運用特征補全另一半。教學(xué)難點：培養(yǎng)作圖的規(guī)范性。突破方法：通過在方格紙上動手畫一畫并在小組中交流，掌握軸對稱圖形的畫法。合作探究，操作練習(xí)。教法：創(chuàng)設(shè)情境，課件演示，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：觀察分析、動手實踐。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、猜測。展示軸對稱圖形形成的過程。2、感受圖形的運動過程，回憶軸對稱圖形。舉例。3、點題：圖形的運動——軸對稱。二、質(zhì)疑探究1、觀察例2主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報。2、你怎樣判斷方格中的圖形是軸對稱圖形呢？組織學(xué)生在小組中討論，然后匯報。引導(dǎo)理解：對稱點到對稱軸的距離相等。距離，是建立在對稱點的連線與對稱軸垂直的基礎(chǔ)上，格子數(shù)相等。3、你還可以找到哪個點的對稱點？怎么找？4、像這樣的對稱點你能找到多少組？你認為找哪些點的對稱點更方便？小結(jié)：我們只要找到幾個關(guān)鍵點的對稱點，就可以判斷這個圖形是不是軸對稱圖形。三、特征運用1、教學(xué)例3。如何補全軸對稱圖形的另一半？思考畫法，獨立完成。2、怎樣畫得又好又快？指名小結(jié)，師作示范、指導(dǎo)。畫出對稱圖形另一半的方法：（1）找出所給圖形的關(guān)鍵點：組成圖形線段的端點。（2）向?qū)ΨQ軸作垂直線段，數(shù)出單位長度。（3）延長垂直線段，在對稱軸的另一側(cè)數(shù)出相同單位長度，找出關(guān)鍵點的對稱點。（4）按所給圖形的順序連接各點，畫出所給圖形的另一半。嚴格作圖步驟，規(guī)范作圖方法。四、實踐應(yīng)用。1、判斷，是不是軸對稱圖形？鞏固軸對稱圖形的特征。強調(diào)距離中垂直的含義。2、P5，試一試、練一練。畫出軸對稱圖形的另一半。學(xué)生獨立完成，同桌交流，怎樣畫得又快又好。3、拿出準備的圖形，折一折，再在圖中畫出它們的對稱軸，看能畫幾條？4、猜一猜，老師剪下來的是什么圖形？5、當對稱軸斜置時，你能補全軸對稱圖形的另一半嗎？五、談這節(jié)課的收獲。教學(xué)反思:對于繪圖的教學(xué)，教師要注意兩個方面的教學(xué)，一是要讓學(xué)生理解為什么這樣作，本課就是進一步理解軸對稱的意義；二是應(yīng)該怎樣作圖，