學校名稱唐山市第二中學課例名稱高考中的化學與生活---大氣污染及其防治教師姓名張玲芬學段學科化學教材版本蘇教版章節(jié)年級高三教學目標知識與技能：1、了解二氧化硫、氮氧化物等污染物的來源、性質和危害，體會化學對環(huán)境保護的重要意義。2、學會分析和整合信息，突破高考試題。過程與方法：1、通過案例分析霧霾形成的成因、危害，及其防治措施。2、讓全體學生積極、主動地參與學習過程，并在過程中學會表達；情感態(tài)度與價值觀：1、使學生樹立保護大氣環(huán)境的思想意識。2、培養(yǎng)學生增強社會責任感，樹立綠色化學的觀念教學重難點【教學重點】大氣污染的治理方法【教學難點】化學反應原理知識點的整合學情分析在知識層面上學生已經了解了污染大氣的罪魁禍首及其簡單治理方法，并且掌握了蓋斯定律、化學反應速率與平衡移動原理、電化學原理等。但他們缺少高考與生活的聯系和對這些知識點的整合，通過本節(jié)課的學習，提升他們整合信息、解決問題的能力。教學方法1．教法：多媒體教學法、討論法、自學法2．學法：討論法、閱讀法3．教具：多媒體教學過程【創(chuàng)設情境】展示2016年冬天某嚴重霧霾天的圖片【設計意圖】讓化學更貼近我們的生活，激發(fā)學生的學習興趣【引入課題】問題1什么是大氣污染?問題2大氣污染有哪些危害?問題3霧霾天氣會給我們的生活帶來哪些影響?【設計意圖】引發(fā)學生自主學習和思考【學生展示】霧霾手抄報【討論】案例1、倫敦型煙霧案例2、洛杉磯型煙霧案例3、我國蘭州西固地區(qū)【總結歸納】播放視頻，總結霧霾的成因【設計意圖】通過網上查詢，提高學生查閱資料信息的能力，通過課上的展示和討論提高學生的語言表達能力【課堂反饋】例1．化學與生產、生活息息相關，下列敘述錯誤的是()A.“霾塵積聚難見路人”霧霾所形成的氣溶膠有丁達爾效應B.霧霾是一種分散系，活性炭口罩防霧霾的原理是吸附原理C.大量燃燒化石燃料是造成霧霾天氣的一種重要因素D.采取靜電除塵、加高燃煤煙囪、汽車尾氣催化凈化等方法可減輕霧霾【設計意圖】通過做題，加深理解【回憶討論】治理大氣污染的方法：1.二氧化硫的治理石灰石脫硫——二氧化硫為酸性氧化物CaCO3CaO+CO2↑CaO+SO2==CaSO32CaSO3+O2==2CaSO4【課堂反饋】例2．直接排放煤燃燒產生的煙氣會引起嚴重的環(huán)境問題，將煙氣通過裝有石灰石漿液的脫硫裝置可以除去其中的二氧化硫，最終生成硫酸鈣。硫酸鈣可在下圖所示的循環(huán)燃燒裝置的燃料反應器中與甲烷反應，氣體產物分離出水后得到幾乎不含雜質的二氧化碳，從而有利于二氧化碳的回收利用，達到減少碳排放的目的。請回答下列問題：(1)煤燃燒產生的煙氣直接排放到空氣中，引發(fā)的主要環(huán)境問題有__________(填字母)。A．溫室效應B．酸雨C．粉塵污染D．水體富營養(yǎng)化(2)在煙氣脫硫的過程中，所用的石灰石漿液在進入脫硫裝置前，需通一段時間的二氧化碳，以增加其脫硫效率；脫硫時控制漿液的pH，此時漿液含有的亞硫酸氫鈣可以被氧氣快速氧化生成硫酸鈣。①二氧化碳與石灰石漿液反應得到的產物為________。②亞硫酸氫鈣被足量氧氣氧化生成硫酸鈣的化學方程式為___________。【實物展臺】展示學生作答情況2.氮氧化物的治理給汽車安裝尾氣凈化裝置：2NO+2CON2+2CO2【課堂反饋】例3．氮氧化物是造成霧霾天氣的主要原因之一．消除氮氧化物有多種方法．

（1）可利用甲烷催化還原氮氧化物．已知：

CH4(g)+4NO2(g)=4NO(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H=-574kJ/mol

CH4(g)+4NO(g)=2N2(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H=-1160kJ/mol

則CH4(g)將NO2(g)還原為N2(g)的熱化學方程式是

（2）NH3催化還原氮氧化物（SCR）技術是目前應用最廣泛的煙氣氮氧化物脫除技術．發(fā)生的化學反應是：2NH3(g)+NO(g)+NO2(g)

2N2(g)+3H2O(g)△H＜0．

為提高氮氧化物的轉化率可采取的措施是

．

（3）利用ClO2

氧化氮氧化物反應過程如下：

反應Ⅰ的化學方程式是2NO+ClO2+H2O═NO2+HNO3+2HCl，反應Ⅱ的化學方程式是．若有11.2L

N2生成（標準狀況），共消耗ClO2g．

（4）工業(yè)廢氣中含有的NO2還可用電解法消除．用NO2為原料可制新型綠色硝化劑N2O5．制備方法之一是先將NO2轉化為N2O4然后采用電解法制備

N2O5，裝置如圖所示．Pt甲為極，電解池中生成N2O5的電極反應式是【實物展臺】展示學生作答情況【設計意圖】學生只有通過做題，才能了解高考題型，加深對原理的理解3.懸浮顆粒物的治理【學生總結】治理大氣污染的方法1、二氧化硫的治理:減少礦石燃料的使用，煤和石油的脫硫2、二氧化氮的治理:汽車尾氣凈化處理，清潔的汽車燃料3、懸浮顆粒物的治理:降塵處理【設計意圖】結合所學知識，充分發(fā)揮學生歸納總結的能力【課堂反饋】例4.霧霾天氣多次肆虐我國中東部地區(qū)．其中，汽車尾氣和燃煤尾氣是造成空氣污染的原因之一．

圖1圖2（1）汽車尾氣凈化的主要原理為：2NO(g)+CO(g)2CO2(g)+N2(g)．在密閉容器中發(fā)生該反應時，c(CO2)隨溫度（T）、催化劑的表面積（S）和時間（t）的變化曲線，如圖1所示．據此判斷：

①該反應是反應（填“放熱”、“吸熱”）．

②在T2溫度下，0～2s內的平均反應速率v(N2）=．

③若該反應在恒容的密閉體系中進行，下列示意圖正確且能說明反應在進行到t1時刻達到平衡狀態(tài)的是（填代號）．

（2）直接排放煤燃燒產生的煙氣會引起嚴重的環(huán)境問題．

①煤燃燒產生的煙氣含氮的氧化物，用CH4催化還原NOX可以消除氮氧化物的污染．

例如：CH4(g)+2NO2(g)═N2(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H1=-867kJ/mol

2NO2(g)?N2O4(g)△H2=-56.9kJ/mol

寫出CH4(g)催化還原N2O4(g)生成N2(g)和H2O(g)的熱化學方程式②將燃煤產生的二氧化碳回收利用，可達到低碳排放的目的．如圖2是通過人工光合作用，以CO2和H2O為原料制備HCOOH和O2的原理示意圖．催化劑b表面發(fā)生的電極反應式為．

③常溫下，0.1mol/L的HCOONa溶液pH為10，則HCOONa的水解常數Kh=

④Na2S溶液中離子濃度由大到小的順序為向該溶液中加入少量固體CuSO4，溶液pH（填“增大”“減小”或“不變”）．Na2S溶液長期放置有硫析出，原因是（用離子方程式表示）【實物展臺】展示學生作答情況【學生總結】高考試題中，考查大氣污染治理涉及的化學知識點及呈現方式【設計意圖】幾個課堂反饋由易到難，層層深入，便于學生接受?！緦W生討論】控制霧霾生成的措施【設計意圖】樹立綠色化學觀念【預期展望】大氣污染成為了一個十分迫切的問題。努力協(xié)調經濟發(fā)展和環(huán)境協(xié)調之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，建設有中國特色的社會主義，建設美麗中國!建設美麗河北！建設美麗唐山！【設計意圖】增強學生的社會責任感。教學反思本節(jié)課從身臨其境的霧霾天開始，創(chuàng)設問題情景，建