《金色的草地》說課稿金色的草地，童年最美的回憶

——《金色的草地》第一課時(shí)說課設(shè)計(jì)

一、說教材

《金色的草地》是一篇介紹自然之趣的文章，是三年級(jí)上冊(cè)第五單元的第二課，本單元的單元主題是“留心觀察"，學(xué)生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活的素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能力，單元的篇章頁引用了法國(guó)藝術(shù)家羅丹的名言來介紹的：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝荚谡f明留心觀察的重要性。

二、說學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生剛步入中年段，他們?cè)谧R(shí)字、寫字、理解、表達(dá)等各方面的能力都有了一定的提高，但也面對(duì)著許多困難。比如，三年級(jí)的孩子剛開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，剛開始在橫條紋格本上書寫，這些對(duì)于他們來說都是挑戰(zhàn)。同時(shí)，在體驗(yàn)生活方面，他們的直觀感受多于主動(dòng)的觀察，并不能將直觀我的感受變?yōu)閮?yōu)美的表達(dá)。這個(gè)時(shí)候又是學(xué)生習(xí)作的起步時(shí)期，此時(shí)學(xué)生的習(xí)作存在著缺乏素材、表達(dá)無順序等多種問題。

三、說目標(biāo)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)中年段學(xué)生的習(xí)作目標(biāo)提出了明確要求:觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

本單元的單元目標(biāo)：1、體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。2、仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元的目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)本課的生字，正確認(rèn)讀本課“蒲、英"等6個(gè)生字，正確書寫“察、趣”等13個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，能一邊讀一遍想象課文描寫的畫面，了解草地變化的情況以及草地變化的原因，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

3、能通過交流，緊扣關(guān)鍵詞句體會(huì)作者觀察的細(xì)致，學(xué)習(xí)作者的用眼看、用心想的觀察方法，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

四、說教學(xué)過程

板塊一:初讀課文，整體感知

1、板書:()的草地。你見過什么樣的草地根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià):你很會(huì)留心觀察生活，注意了草地的顏色、狀態(tài)、生機(jī)等。

2、這樣的草地,你見過嗎補(bǔ)全板書:金色的草地。齊讀課題。

3、看到這個(gè)題目，你有什么想問的嗎根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)引入課文的學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】草地是綠色的，而課文的題目卻是《金色的草地》，這一矛盾，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以成為“觀察"的起點(diǎn)。通過

補(bǔ)充短語、評(píng)價(jià)引導(dǎo)，學(xué)生明白了其實(shí)“留心觀察生活”并不是神秘的事情，對(duì)我們身邊的事物稍加留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美。借助“金色的草地"與學(xué)生認(rèn)知中的偏差，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

4、出示學(xué)習(xí)要求，自讀課文:讀準(zhǔn)字音，讀通句子:邊讀邊想，為什么叫“金色的草地”

5、開火車讀課文,相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞:蒲公英、盛開、一本正經(jīng)、使勁、合攏、觀察。

【設(shè)計(jì)意圖】生字詞的學(xué)習(xí)是隨著學(xué)生朗讀課文進(jìn)行的，詞語的學(xué)習(xí)圍繞這樣幾個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行:字音的掌握、詞語的理解、字形的記

憶。鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法理解詞語，字形的記憶則關(guān)注學(xué)生實(shí)際的書寫困難及易錯(cuò)點(diǎn)，有重點(diǎn)地展開。

板塊二:聚焦“發(fā)現(xiàn)"學(xué)習(xí)“觀察”

1、課文讀完了,誰來告訴我，這塊草地為什么是金色的

2、原來這塊草地有些不一樣，草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。想象畫面，讀好“滿"字。

3、發(fā)現(xiàn)“變”:蒲公英的花朵是金色的,原來，這塊草地不是生來就是金色，而是變成金色的。

4、點(diǎn)明方法:留意周圍的事物，即使是每天見到的草地，我們也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

5、聚焦“發(fā)現(xiàn)":作者就是個(gè)留心周圍事物的孩子，他對(duì)這塊草地的發(fā)現(xiàn)還不止這些。找一找，畫一畫，作者還有哪些“發(fā)現(xiàn)”

【設(shè)計(jì)意圖】第1自然段的學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生完成兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù):通過朗讀，感受金色的草地大和蒲公英的多:感知“發(fā)現(xiàn)"其實(shí)就在身邊，只要留心，即使是天天看見的草地，也會(huì)有令人驚喜的變化。

6、學(xué)生交流,感知第一次“發(fā)現(xiàn)”。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

(1)這次作者發(fā)現(xiàn)了什么(草地顏色會(huì)變)怎么變的(金色、綠色、金色)

(2)同一件事物，在不同的時(shí)間，也許會(huì)有不同的變化。這是為什么呢帶著這樣的疑惑，作者是怎么做的又有什么發(fā)現(xiàn)默讀第3自然段，想一想。

7、感知第二次“發(fā)現(xiàn)";作者仔細(xì)觀察，就發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

8、學(xué)習(xí)觀察:你們看,這是蒲公英的花,多小呀!要發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，你猜猜作者是怎么觀察的(可能趴在地上看了很久，借助設(shè)備觀察，可能在觀察的時(shí)候還會(huì)摸一摸、聞一聞，調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，通過多種方式觀察)

9、指名讀課文,探究觀察方法:你再來讀讀這幾句話,想一想，作者的觀察是一次完成的嗎(至少是三次，有可能還是很多天、很多次的連續(xù)觀察)

10、理解“仔細(xì)觀察”.總結(jié)方法:像作者這樣,用心地看，細(xì)致地看，連續(xù)多次地看，就叫仔細(xì)觀察。作者不但告訴了我們觀察的結(jié)果，還教會(huì)了我們觀察的方法。一起讀一讀這段話，感受作者觀察的細(xì)致。

11、再次理解課文:早晨的時(shí)候，這蒲公英的花到底是張開的還是合攏的(合攏的)

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，圍繞“發(fā)現(xiàn)"展開，落腳在觀察，正是因?yàn)椤白屑?xì)觀察”，才有這些發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)的過程中，教會(huì)學(xué)生觀察的方法，理解觀察是長(zhǎng)時(shí)間、仔細(xì)的、帶有探究性質(zhì)的“看"。在這個(gè)過程中，理解草地變化的原因，并通過板書，梳理蒲公英給草地帶來的變化，為完成課后練習(xí)做鋪墊。

12、看來你們已經(jīng)理解了課文,課后的習(xí)題一定難不倒你們。在橫線上寫字和在田字格里可不一樣，要想寫得好，漢字肩并肩，等距腳

踩線。字的大小差不多，字與字之間的距離也要差不多。注意你的寫字姿勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)學(xué)生的書寫從方格過渡到橫線，從鉛筆過渡到鋼筆，學(xué)生提筆時(shí)，提出書寫的要求，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)“變化”，幫助學(xué)

生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

板塊三:留心觀察生活，感受生活美好

1、這么美的草地，同學(xué)們想不想去那兒玩一玩瞧，作者和他弟弟來了。自由朗讀第2自然段，邊讀邊想象畫面。

2、演一演這個(gè)畫面。

3、你們都笑了,看來這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。這么有趣的草地，還有神奇的變化，難怪作者要說:多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!(出示第4自然段，指導(dǎo)朗讀)

【設(shè)計(jì)意圖】這塊草地在作者心中留下深刻印象，除了蒲公英的神奇，還有草地上快樂的記憶，所以第2自然段的學(xué)習(xí)，要能將作者的快樂傳遞給學(xué)生。文中人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫很細(xì)致，也很有趣味，是兒童的真實(shí)表現(xiàn)，所以學(xué)生表演的時(shí)候也很真實(shí)地感受到了快樂。

4、這節(jié)課,我們跟著作者一起，發(fā)現(xiàn)了金色草地的變化，這塊草地之所以有這樣的變化，是因?yàn)槠压⒒〞?huì)合攏、張開。而作者的發(fā)現(xiàn)都源于他的仔細(xì)觀察。因?yàn)檫@次發(fā)現(xiàn)，他對(duì)這塊金色的草地更加喜愛了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀全文,來體會(huì)草地的有趣和作者觀察的細(xì)致。

5、留心觀察周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，細(xì)致地觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。在我們的校園里就有很多有趣的變化,不知道你發(fā)現(xiàn)沒有:我們學(xué)校的石榴樹，你注意過它開花的時(shí)間嗎校園一年四季景色不同，你注意過是哪些花兒裝點(diǎn)了它嗎生活中有很多變化，只要留心，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美,從而更熱愛生活。

【設(shè)計(jì)意圖】在課堂總結(jié)中，將“交流平臺(tái)”的內(nèi)容引入，并借助校園里的景物，幫助學(xué)生落實(shí)觀察對(duì)象。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)：

（1）觀察身邊的一種事物，運(yùn)用新學(xué)到的觀察方法，完善觀察記錄。這個(gè)作