產(chǎn)、學(xué)、研一體化校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)的探索與實踐

目前，我國注重眼視光技術(shù)的發(fā)展，但相關(guān)眼視光技術(shù)人才不足。我國現(xiàn)行高等教育堅持教學(xué)與社會實踐相結(jié)合,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式,朝著培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新型實用性人才的方向發(fā)展。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育,培養(yǎng)實用型人才,已成為地方本科院校重要的辦學(xué)實踐和辦學(xué)特色之一。面對這一新形勢,如何培養(yǎng)具有眼科視光學(xué)專門知識的從事醫(yī)學(xué)驗光、眼鏡定配技術(shù)及眼鏡行業(yè)經(jīng)營管理工作需要的高級實用型眼視光技術(shù)人才是亟待解決的問題。本校眼視光學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于2006年,填補(bǔ)了本專業(yè)的省內(nèi)空白(中南六省唯一)。2008年與溫泉視界眼鏡配制中心采用合作方式成立本院眼視光中心,為學(xué)生提供見習(xí)、實習(xí)、繼續(xù)再教育的場所、為我們研制、開發(fā)眼視光相關(guān)疾病診治儀器設(shè)備提供一個平臺,為專業(yè)建設(shè)發(fā)展帶來契機(jī),也為我們積極開展、積累“產(chǎn)學(xué)研”經(jīng)驗提供機(jī)會和平臺。在新形勢下,眼視光專業(yè)的發(fā)展建設(shè),必須借鑒西方國家產(chǎn)學(xué)研合作教育模式,以學(xué)院眼視光中心為平臺,形成“以綜合素質(zhì)教育為核心,職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力為重點,產(chǎn)學(xué)結(jié)合為基本途徑”的人才培養(yǎng)模式,把眼視光技術(shù)建設(shè)具有我省特色的,教學(xué)體系完善、特色鮮明、管理科學(xué)的眼視光技術(shù)專業(yè),培養(yǎng)實用型眼視光技術(shù)專業(yè)人才。一、圍繞學(xué)生核心能力的培養(yǎng)模式堅持產(chǎn)學(xué)研途徑,通過改革實踐技能教學(xué),進(jìn)行課程系統(tǒng)整合等一系列教學(xué)改革,形成“以綜合素質(zhì)教育為核心,職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力為重點,產(chǎn)學(xué)結(jié)合為基本途徑”的人才培養(yǎng)模式,使學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識。既要重視硬環(huán)境建設(shè),更強(qiáng)調(diào)軟環(huán)境的開發(fā)利用,保持教學(xué)的獨創(chuàng)性和先進(jìn)性。為在新形勢下培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展、符合全球醫(yī)學(xué)教育基本要求,知識寬、基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、實用型眼視光技術(shù)專業(yè)人才提供良好的平臺。二、提高企業(yè)競爭力讓學(xué)生早期接觸實踐,進(jìn)行頂崗實習(xí),多方位接觸顧客,提高學(xué)生的溝通能力和綜合素質(zhì)。注意培養(yǎng)學(xué)生與顧客溝通的技能,強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與人文關(guān)懷。實行根據(jù)企事業(yè)單位用人“訂單”進(jìn)行教育與培訓(xùn)的新機(jī)制,使學(xué)生具有較強(qiáng)的崗位針對性和適應(yīng)性,既滿足了企業(yè)對人才的需求,又有利于解決學(xué)生的就業(yè)問題,也促進(jìn)和實現(xiàn)了學(xué)生定向培養(yǎng)、定向就業(yè)的目的。克服了以往學(xué)生學(xué)非所用、就業(yè)難的問題。同時,企業(yè)增強(qiáng)了技術(shù)力量,依托科技進(jìn)步,提高了企業(yè)競爭力。高校與企業(yè)之間實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利和相互依存。三、中心下教學(xué)平臺建設(shè)1.進(jìn)行課程系統(tǒng)整合、強(qiáng)化實踐技能訓(xùn)練等一系列教學(xué)改革。2.建立網(wǎng)上教學(xué)平臺。3.中心實行開放制度。中心制訂了實驗室和實驗設(shè)備開放制度:首先按計劃安排教學(xué),保證教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成。其次盡可能擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容和對象,盡量滿足不同層次學(xué)生的需求。4.結(jié)合企業(yè)實際項目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。四、引進(jìn)企業(yè)專家加強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng),適當(dāng)?shù)睾侠磉x派、推薦青年骨干教師到企業(yè)進(jìn)修、學(xué)習(xí)或出國深造。聘請企業(yè)專家作為兼職教授,直接參與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全過程,把行業(yè)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)一線的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新思維、新技能等最新信息直接傳遞給學(xué)生,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。五、科技人才培養(yǎng)方面校企共同開展科研或新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)。一是以科研課題項目為中介的合作教育。二是積極引導(dǎo)學(xué)生參加科研和科技服務(wù)工作。科學(xué)研究是培養(yǎng)人才的重要載體。學(xué)生通過直接參與科學(xué)研究活動,可以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究和創(chuàng)新創(chuàng)造的濃厚興趣,增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識。六、我們的同事之間有著互補(bǔ)和互利的利益企業(yè)可利用學(xué)校人員的智力優(yōu)勢,學(xué)?？衫闷髽I(yè)的設(shè)備條件優(yōu)勢,為雙方的事業(yè)服務(wù)。七、加強(qiáng)實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,及時在教學(xué)中推出有關(guān)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的教材。合作單位接受學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計,加強(qiáng)了學(xué)校實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)。培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展需要的人才。八、眼視光專業(yè)大學(xué)生的實踐能力專業(yè)化發(fā)展總之,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合將極大推動教學(xué)改革,更新教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量,有利于形成“以綜合素質(zhì)教育為核心,職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力為重點,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為基本途徑”的人才培養(yǎng)模式,有利于眼視光專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生科研意識的形成,有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)化了辦學(xué)資源,可為學(xué)生提供見習(xí)、實習(xí)基地。促進(jìn)了辦學(xué)條件的改善,全面促進(jìn)實踐教學(xué),構(gòu)建實踐教學(xué)新模式和新的課程體系。促進(jìn)了高校師資隊伍建設(shè)及其整體素質(zhì)水平的提高。明確了服務(wù)社會的方向,不斷增強(qiáng)服務(wù)地方的能力。高