粵教版《地理》八年級上冊第二章第三節(jié)第二課時(shí)黃河教案課題名稱第二章第三節(jié)第二課時(shí)黃河科目地理教學(xué)對象初二學(xué)生提供者陳南雁課時(shí)1學(xué)校鶴山市昆侖學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、知識(shí)與技能：（1）了解黃河的自然概況及其奉獻(xiàn)。（2）知道黃河上、中、下游的環(huán)境問題，分析其原因并能提出合理的解決方案。2、過程與方法：通過讀黃河流域圖、黃河的治理和開發(fā)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生獲取圖文信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對黃河的了解，使學(xué)生關(guān)注國情，增加愛國情感。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：黃河的奉獻(xiàn)及各河段環(huán)境問題、原因及解決措施難點(diǎn)：各河段環(huán)境問題、原因及解決措施三、教法與學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)四、教學(xué)媒體多媒體教學(xué)五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課大禹治水曾三過家門而不入的典故，提問：1、大禹治的“水”指的是什么？2、為什么大禹治水三過家門而不入？聽歷史典故，思考回答問題考查學(xué)生歷史典故中的地理知識(shí)。熱身游戲游戲規(guī)則：看到題目后，知道答案的同學(xué)馬上站起來大聲的說出答案。同一道題可能只有一個(gè)同學(xué)回答，也可能全班同學(xué)都站起來回答。注意：不用舉手，直接站起來；坐著講答案的無效集中精神看題目，進(jìn)行搶答游戲考查學(xué)生預(yù)習(xí)效果自主學(xué)習(xí)小組交流一、識(shí)黃河1、請用藍(lán)筆描繪黃河的干流，它發(fā)源于山，注入海，它呈字形2、請用黑筆在相應(yīng)位置寫出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)的簡稱（共個(gè)）3、請用紅筆相應(yīng)位置寫出黃河流經(jīng)的地形區(qū)名稱4、請用藍(lán)筆中描繪黃河的主要支流，并寫出黃河上中下游分界點(diǎn)的名稱。自主思考并與小組成員交流，找到正確的答案考查學(xué)生讀圖分析及記圖能力找茬提醒：找到一個(gè)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手，舉手同時(shí)要繼續(xù)找其他的錯(cuò)誤，本題不止一個(gè)錯(cuò)誤。讀圖分析，回答問題課堂練習(xí)1、關(guān)于長江、黃河共同流經(jīng)的省區(qū)說法正確的是（）A.青、藏B.青、甘C.青、川D.藏、川2、黃河的支流主要集中在（）A.上游B.中游C.下游D.中上游3、關(guān)于黃河奉獻(xiàn)說法不正確的是（）A.塑造了華北平原、寧夏平原、河套平原B.水能資源豐富C.旅游資源豐富D.水量大，水資源豐富學(xué)生回答問題檢查學(xué)生預(yù)習(xí)及交流效果新課推進(jìn)二、頌黃河1、母親河——塑造華北平原及“塞上江南”2、水能資源豐富：水電站集中分布在哪些河段，為什么？3、旅游資源豐富讀圖指認(rèn)位置，分析問題并回答問題檢查學(xué)生讀圖、記圖及在圖中提取有用信息的能力過度壺口瀑布初秋的視頻：為什么視頻中說“壺口瀑布宛如一條奔流激蕩的金色長龍？”這說明了黃河該河段存在什么問題？學(xué)生帶著問題看視頻檢查學(xué)生看視頻提取有用信息的能力小組合作探究三、憂黃河根據(jù)課本內(nèi)容及材料，探究各河段的問題、原因及解決措施。河段問題原因措施上游中游下游學(xué)生小組合作討論并做好討論結(jié)果的記錄考查學(xué)生小組合作能力及語言表達(dá)能力鏈接材料：材料一：20世紀(jì)四五十年代，黃河源瑪曲縣草原草場到處是“風(fēng)吹草低見牛羊”的景象。20世紀(jì)六七十年代，草場出現(xiàn)了零星沙化；80年代，草場沙化加?。贿M(jìn)入90年代，沙漠化面積以平均每年6%的速度急劇遞增。另一份資料則顯示，1987-2000年13年間，黃河源頭土地沙漠化迅速發(fā)展，沙漠化面積擴(kuò)大、程度加劇，直接導(dǎo)致水土流失面積達(dá)4萬多平方公里，占黃河源區(qū)總面積40%，且侵蝕程度均在中度以上。材料二：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：材料三：凌汛，俗稱冰排，是冰凌對水流產(chǎn)生阻力而引起的江河水位明顯上漲的水文現(xiàn)象。冰凌有時(shí)可以聚集成冰塞或冰壩，造成水位大幅度地抬高，最終漫灘或決堤，稱為凌洪。在冬季的封河期和春季的開河期都有可能發(fā)生凌汛。中國北方的大河，如黃河、黑龍江、松花江，容易發(fā)生凌汛。產(chǎn)生凌汛的自然條件取決于河流所處的地理位置及河道形態(tài)。拓展結(jié)合課本及視頻內(nèi)容思考：1、凌汛發(fā)生的條件有什么？2、黃河發(fā)生凌汛的河段有哪些？學(xué)生帶著問題看視頻檢查學(xué)生看視頻提取有用信息的能力課堂練習(xí)1、唐代大詩人李白的詩句：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還?！敝械摹疤焐稀薄ⅰ昂！笔侵福ǎ〢.喜馬拉雅山渤海B.昆侖山渤海C.巴顏喀拉山渤海D.唐古拉山渤海2、“人在水下走，船在天上行”描述的是下列哪個(gè)地方的情景（）A.長江上游B.黃河中游C.黃河下游D.黃河上游3.黃河干流流經(jīng)的地形區(qū)有（）A.青藏高原、四川盆地、華北平原B.黃土高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原C.青藏高原、黃土高原、東北平原D.內(nèi)蒙古高原、四川盆地、華北平原4.俗語：“跳進(jìn)黃河洗不清”。這反映了黃河哪種水文特征？（）A.河水流量大B.含沙量大C.有凌汛D.汛期短5、治理黃河的根本措施是（）A.中游的水土保持工作B.上游興建大中型水庫C.下游加固大堤D.中下游疏浚河道學(xué)生思考并做題檢查本節(jié)課的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果小結(jié)黃河一、識(shí)黃河：黃河的概況二、頌黃河：黃河的奉獻(xiàn)三、憂黃河：各河段的問題、原因及措施學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)所知識(shí)四、畫黃河1、畫出“幾”字形黃河干流，再在相應(yīng)位置標(biāo)上其發(fā)源地、注入海洋；2、在對應(yīng)位置寫出黃河流經(jīng)省區(qū)和地形區(qū)、主要支流；3、在對應(yīng)的河段寫出其環(huán)境問題及應(yīng)對措施。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容畫出來教學(xué)反思本節(jié)課建立在學(xué)生充分的預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在課前做好課本相關(guān)的活動(dòng)題及預(yù)習(xí)導(dǎo)案。亮點(diǎn)在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)分明“識(shí)黃河——頌黃河——憂黃河——畫黃河”，“識(shí)黃河”環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過小組交流預(yù)習(xí)的情況后，通過“找茬”環(huán)節(jié)，檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果?！绊烖S河”環(huán)節(jié)讓學(xué)生上臺(tái)指圖及看視頻回答問題的方式，加深學(xué)生對黃河的奉獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也從視頻中看到了黃河的憂患。“憂黃河”環(huán)節(jié)為本節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生通過閱讀課本及鏈接材料，通過小組合作，探究黃河各河段存在的問題、產(chǎn)生的原因及解決的措施，并通過小白板在全班展示小組合作的成果，該環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生自己能做的，教師不必多講，展示小組寫錯(cuò)的地方或者漏寫的地方，通過老師的引導(dǎo)及全班的智慧，歸納完整的答案。然后通過課堂練習(xí)進(jìn)行檢測。最后“畫黃河”環(huán)節(jié)，