第14課《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解中國古代禮儀之形，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.理解“背影”寄托的家庭親情以及對(duì)親人的無私愛與奉獻(xiàn)。3.感悟“背影”這篇文章所表達(dá)的思想及對(duì)自己親人的感情。4.通過文學(xué)作品感受和理解文學(xué)形式的獨(dú)特魅力，感悟文學(xué)家對(duì)人生、命運(yùn)的睿智和洞察。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)生掌握文中人物的性格特點(diǎn)以及感情表達(dá)方式。2.幫助學(xué)生深入理解文中父母對(duì)兒子的愛以及背影所寄托的深意。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備。2.課堂活動(dòng)用具（如小黑板、掛圖、PPT等）。四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟1.熱身活動(dòng)通過師生互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)親情的理解與表達(dá)。師生可以輪流發(fā)言，分享自己對(duì)親情的理解，互動(dòng)交流。2.主體活動(dòng)（1）導(dǎo)入課前老師預(yù)習(xí)，提前準(zhǔn)備圖書《背影》，復(fù)印并發(fā)放給同學(xué)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考文中描寫背影的語言方式，并以此展開教學(xué)。（2）學(xué)生朗讀文本為了進(jìn)一步讓學(xué)生理解文本情節(jié)，老師可以讓學(xué)生們?cè)诼犝n之前先自行朗讀文本，了解故事情節(jié)和人物性格。（3）講解文中的生僻詞為幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文本，老師可以對(duì)文中生僻詞進(jìn)行解釋。老師應(yīng)該通過個(gè)性化的例子和語言，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯。（4）分角色閱讀讓學(xué)生分組，每組學(xué)生為一角色。之后，學(xué)生們可以閱讀整個(gè)故事，并以角色的形式朗讀。（5）小組討論老師將學(xué)生分為小組，讓他們共同探討文中的人物和事件。老師首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探討故事的主題，然后讓他們分享自己對(duì)故事的解讀。（6）課堂演講鼓勵(lì)學(xué)生利用小組討論的成果，并組織他們進(jìn)行課堂演講。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在個(gè)人演講中表達(dá)自己對(duì)文章的理解，并包含與班里其他學(xué)生交流的成果。（7）課堂點(diǎn)評(píng)老師將評(píng)估學(xué)生成果講述的反應(yīng)。老師也應(yīng)該通過課堂點(diǎn)評(píng)來糾正錯(cuò)誤以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考如何更好地理解和表達(dá)故事情節(jié)。3.鞏固練習(xí)（1）小測驗(yàn)通過小測驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。老師可以讓同學(xué)們選擇填空、閱讀理解等方式進(jìn)行測試。（2）寫作練習(xí)讓學(xué)生們寫一篇記敘文，描述幾位家庭成員之間的某一個(gè)瞬間。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)自己的感受，將自己的視角傳達(dá)給讀者。五、教學(xué)方式老師通過講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和表達(dá)本節(jié)課所要掌握的知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過教學(xué)成果表現(xiàn)以及小測驗(yàn)等方式對(duì)