2023級新高一學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)測試卷（語文）試卷說明：

1．本試卷滿分100分，考試時間90分鐘；

2．在答題卡上準確填寫班級、姓名和考號；

3．答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效；4．選擇題用2B鉛筆作答，其它試題用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答。一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，共14分）閱讀下面的文字，完成下列小題。文本一：一塊土地賈平凹這是他給我說的故事。他那塊地并不大，總共十八畝二分五，他們習(xí)慣說成十八畝地。十八畝地很平整，西邊有一條水渠，水渠一拐，朝別的地方去了，拐彎處長了棵梧桐樹。他那時太小，只有兩歲吧，關(guān)心著那棵梧桐樹上會不會來鳳凰。那時候，他的太爺還在，有一陣子太爺總是去十八畝地，從地北頭走到地南頭，再從地南頭走到地北頭。太爺在地里走著就背了手，腿好像沒了膝蓋，直戳戳往前邁一步，再邁一步。從渠沿上走過的人說：阿爺，你咋天天都量地哩？爺?shù)臓攧倓倎淼缴嘲状鍟r，那里還是一片狼牙刺灘，一家人起早貪黑硬是挖掉了狼牙刺，搬走了石頭，才修出來了十八畝地。但在太爺三十歲的那一年，房子著了大火，把什么都燒成了灰，十八畝地就賣給了村里的馬家，太爺還從此給人家吆馬車。太爺在用步子丈量著十八畝地，村子里正叮叮咣咣地敲鑼鼓。鑼鼓敲到誰家，誰家就拿一條紅被面來掛彩。太爺說：土地改革了呀！太爺在十八畝地里種了麥子?？墒?，麥子剛剛泛黃，太爺卻死了。沙白村的墳地都是在村東那個堆料漿石的高崗子上的，只有太爺?shù)膲灺裨谖嗤湎?。爺對十八畝地更是上心，種麥，種包谷，也種豌豆和芝麻，地堰砌得又細又直，地里的土疙瘩都揸得碎碎的。他親眼看過爺在吃土，那是一個秋后，麥苗還沒有出來，爺領(lǐng)著他在地里走，爺一直鼻孔張大地吸。他說爺你吸啥呢？爺說你沒有聞到土氣香嗎？他聞不出來，爺就從地上捏了一把土，捏著捏著，竟把一小撮塞在嘴里嚼起來了，嚇了他一跳。他說：爺是蚯蚓。爺赫赫地笑了，說：蚯蚓？啊，蚯蚓，爺是蚯蚓。后來，爺就當了村長。當了村長，就走方字步，在村道里走，人人見了都問候。爺怎樣經(jīng)管著村子，他不甚清楚，但在爺當村長的幾年里，沙白村一下子成了遠近聞名的先進村。是過了兩年吧，村里又是敲鑼打鼓。婆問爺：咋又敲鑼鼓哩？爺說：社會又變呀，要地呀。這就是成立了人民公社。村子里架起了高音喇叭，整天在說著人民公社好。但是爺不久就病了，湯米不進。側(cè)睡了一個月，到了初秋，爺突然精神好些，要家里人攙著去十八畝地，家里人攙著他到梧桐下。爺說：哦，芝麻開花了。頭一歪，咽了氣。爺死后沒有埋在十八畝地里，因為十八畝地已經(jīng)不屬于他家的地了。這期間發(fā)生了多少事啊，他娘死了，他爹摔斷過腿，他又上了大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)又在一報社上班。他再一次回到沙白村，把辭退工作準備經(jīng)商的想法說給爹。他記得清清楚楚，那一天他家的院子里涌了好多人。院子人說：征地啦，征地啦！因為沙白村西邊的三個村子原是唐代的皇家公園舊址，現(xiàn)在要恢復(fù)重建，周圍十幾個村子都得搬遷。那個晚上，沙白村人都在高興，這地一征，他們終于不再是農(nóng)民了，而且每家還領(lǐng)到了一大筆補貼費，就籌劃著該怎么使用這些錢了，他爹卻在屋里喝悶酒，喝了半瓶子，喝得一臉的汗都是油。爹問：你爹真的也不是農(nóng)民了？他說：當然不是農(nóng)民了。爹卻說咱到十八畝地去。他能理解爹的心情，以前分了地，又收了地，地還在沙白村，天天都能看到，現(xiàn)在卻要離開沙白村，十八畝地說不定做什么用場，就再也沒有了呀。他陪爹去了十八畝地，從地南頭走到地北頭，走了七八個來回，爹的腿一軟就跪在地上磕頭。他不知道爹是給十八畝地磕頭哩，還是給埋在十八畝地里的太爺磕頭。爹離開了沙白村，搬住到了城西南角新建的小區(qū)。他不能陪爹呀，因為他的公司經(jīng)營外貿(mào)生意，生意又非常好，在積累了一定資金后，他也開始進入房地產(chǎn)市場。城市發(fā)展確實很快，像潮水一樣向四邊漫延著，擴張著。原先20萬一畝征去的土地，地價開始成了400萬一畝，紛紛建造了別墅。還未開發(fā)的那些地方，都用圍墻圈著，過一段時間，拍賣一塊；再過一段時間，再拍賣一塊。當然，每次拍賣會他都去參加的，每次參加了都鎩羽而歸。但當又一次召開拍賣會，拍賣的是沙白村那一片面積，他竭力競爭，他的實力不可能拿下整個沙白村，卻終于得到了那十八畝地的開發(fā)權(quán)。他說十八畝地，是他看到的也是經(jīng)過的，收了，分了，又收了，又分了，這就是社會在變化。社會的每一次變化就是土地的每一次改革，這土地永遠還是十八畝呀，它改革著，卻演義了幾代人的命運??！他說完故事，我讓他帶我去十八畝地看看。十八畝地果然還被圍墻圍著，地很平，沒有莊稼，長著密密麻麻一人多高的蒿草。突然，地的南頭嘎喇喇一聲，飛起了一只鳥，我們即認出那是野雞。怎么會有野雞？野雞是能飛的，但它飛不高也飛不遠，圍墻之外都是樓房它是從哪兒來的？我們都疑惑了。他卻突然一愣，說：這是不是我太爺?shù)幕?？！他這話是把我嚇了一跳，但我絕不會認為他的話是對的，我只是擔(dān)心這十八畝地很快就要被鏟草掘土，建起高樓了，那野雞還能生存多少日子呢？又是一年過去了，有一天路過了那十八畝地，十八畝地的圍墻換了，圍墻里并不是建筑工地，梧桐樹還在，蒿草還一人多高，門口掛著一個牌子：一塊土地。（有刪改）文本二：在《一塊土地》中，賈平凹孤獨地站在一望無際的田野里，深切地注視變化中的鄉(xiāng)土中國面臨的困境，有黍離麥秀之情懷。敘事簡潔，行文樸拙，謙抑隱忍，個體與歷史、現(xiàn)實間的精神糾葛得到了滿懷敬意的表現(xiàn)。（2010年度“茅臺杯”人民文學(xué)獎散文獎《一塊土地》授獎詞）1．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文中對太爺背手量地的行為描寫，雖寥寥數(shù)語卻生動傳神，饒有趣味，使其形象具有鮮明特點。

B．爹跪在土地上磕頭之舉，既有對土地的難舍之情，也不乏失去土地的深深遺憾，可謂意味深長。

C．文中“梧桐樹”不止一次出現(xiàn)，使得行文前后照應(yīng)，凸顯了在土地上生存的農(nóng)民頑強的生命力。

D．文末聚焦在商品經(jīng)濟時代城市化進程中土地的經(jīng)營使用變化給農(nóng)民帶來的深遠影響，發(fā)人深思?！敬鸢浮緾【解析】C．“凸顯了在土地上生存的農(nóng)民頑強的生命力”理解有誤。文中“梧桐樹”不止一次出現(xiàn)，凸顯了在土地上生存的農(nóng)民對土地有著深深的期待和依戀之情。2．對于“爺吃土”這一行為，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．說明了爺對土地感情之深超越家族的其他人，為后來其擔(dān)任村長做了鋪墊。

B．“他”驚訝于爺?shù)某酝列袨椋腔趦和瘜ι?、人生和社會的淺層認知。

C．“他”將爺比做蚯蚓，爺笑著承認，表現(xiàn)了爺對自己農(nóng)民身份的深度認同。

D．從全文看，“爺吃土”的行為雖有悖于生活常理，卻符合人物的情感邏輯?！敬鸢浮緼【解析】A．“說明了爺對土地感情之深超越家族的其他人”錯，文中介紹了一家人從太爺爺?shù)剿约核拇藝@十八畝耕地的故事，雖然四代人跟十八畝地發(fā)生的事情不一樣，但他們對土地的感情是一樣深的；“為后來其擔(dān)任村長做了鋪墊”錯，無中生有。文中只是說“后來，爺就當了村長”，但是并不能看出爺對土地感情之深為后來其擔(dān)任村長做了鋪墊。3．文本一中同一土地，卻有“十八畝地”“一塊土地”兩種稱謂，其表達的感情有何不同？請你結(jié)合文本進行簡要分析。（4分）【答案】（1）“十八畝地”從無到有，數(shù)量可觀，體現(xiàn)了一種強烈自豪感；凝聚汗水，來之不易，蘊含著無比珍愛之情；乃家族生命之所系，故而又有深深的眷戀之情。（2）“一塊土地”成了荒蕪之地，無人打理，前途未卜，令人痛惜和憂慮；意味著農(nóng)民和土地的天然聯(lián)系被割斷，讓人無可奈何；反映了農(nóng)民的生存方式和生活習(xí)慣發(fā)生改變，引發(fā)深思?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析不同稱謂的作用和表達的思想情感的能力。（1）根據(jù)“爺?shù)臓攧倓倎淼缴嘲状鍟r，那里還是一片狼牙刺灘，一家人起早貪黑硬是挖掉了狼牙刺，搬走了石頭，才修出來了十八畝地”分析，“十八畝地”從無到有，數(shù)量可觀，體現(xiàn)了一種強烈自豪感。凝聚這一家人的汗水，來之不易，蘊含著無比珍愛之情；根據(jù)“那時候，他的太爺還在，有一陣子太爺總是去十八畝地，從地北頭走到地南頭，再從地南頭走到地北頭。太爺在地里走著就背了手，腿好像沒了膝蓋，直戳戳往前邁一步，再邁一步。從渠沿上走過的人說：阿爺，你咋天天都量地哩”“在太爺三十歲的那一年，房子著了大火，把什么都燒成了灰，十八畝地就賣給了村里的馬家”“太爺在十八畝地里種了麥子”“爺對十八畝地更是上心，種麥，種包谷，也種豌豆和芝麻，地堰砌得又細又直，地里的土疙瘩都揸得碎碎的”“他陪爹去了十八畝地，從地南頭走到地北頭，走了七八個來回，爹的腿一軟就跪在地上磕頭。他不知道爹是給十八畝地磕頭哩，還是給埋在十八畝地里的太爺磕頭”“他說十八畝地，是他看到的也是經(jīng)過的，收了，分了，又收了，又分了，這就是社會在變化。社會的每一次變化就是土地的每一次改革，這土地永遠還是十八畝呀，它改革著，卻演義了幾代人的命運啊”“他竭力競爭，他的實力不可能拿下整個沙白村，卻終于得到了那十八畝地的開發(fā)權(quán)”分析，“十八畝地”乃家族生命之所系，故而又有深深的眷戀之情。（2）根據(jù)“有一天路過了那十八畝地，十八畝地的圍墻換了，圍墻里并不是建筑工地，梧桐樹還在，蒿草還一人多高，門口掛著一個牌子：一塊土地”分析，“一塊土地”成了荒蕪之地，無人打理，前途未卜，令人痛惜和憂慮；根據(jù)“城市發(fā)展確實很快，像潮水一樣向四邊漫延著，擴張著。原先20萬一畝征去的土地，地價開始成了400萬一畝，紛紛建造了別墅。還未開發(fā)的那些地方，都用圍墻圈著，過一段時間，拍賣一塊；再過一段時間，再拍賣一塊”“十八畝地果然還被圍墻圍著，地很平，沒有莊稼，長著密密麻麻一人多高的蒿草”“我只是擔(dān)心這十八畝地很快就要被鏟草掘土，建起高樓了，那野雞還能生存多少日子呢？又是一年過去了，有一天路過了那十八畝地，十八畝地的圍墻換了，圍墻里并不是建筑工地，梧桐樹還在，蒿草還一人多高，門口掛著一個牌子：一塊土地”分析，“一塊土地”意味著農(nóng)民和土地的天然聯(lián)系被割斷，讓人無可奈何，反映了農(nóng)民的生存方式和生活習(xí)慣發(fā)生改變，引發(fā)深思。4．簡要回答文本一是如何表現(xiàn)文本二所說的“個體與歷史、現(xiàn)實間的精神糾葛”的？（4分）【答案】通過一個農(nóng)民的家族故事，（1）將歷史中的家族命運史、土地改革史、國家發(fā)展史相互交織，（2）將現(xiàn)實中的人之事、地之事、國之事融為一體，（3）寫出了農(nóng)民人生的悲歡哀樂、土地使用的利害得失、時代進程的是非曲直。（前兩點，每點2分，只答出第3點得1分，滿分4分）【解析】本題考查學(xué)生探究作品的深刻意蘊和表現(xiàn)手法的能力。賈平凹在散文《一塊土地》里，通過文中“他”的敘說，介紹了這家人從太爺爺?shù)剿约核拇藝@十八畝耕地展開的故事：太爺爺飄泊到沙白村，在一片狼牙刺灘上，一家人硬是挖掉狼牙刺，搬走了石頭，才修出來十八畝地：后來因家庭變故將這十八畝地賣給了村里的馬家。解放了，爺爺手里因土地改革接過了這十八畝耕地，接著是人民公社，這十八畝地收歸了集體。最后因為沙白村西邊的三個村子原是唐代的皇家公園舊址，現(xiàn)在要恢復(fù)重建，周圍十幾個村子都得搬遷，這樣沙白村連同耕地和村子都被征收了?！八边@時已經(jīng)從報社辭職在經(jīng)營一家外貿(mào)公司，并積累了一定的資金，也準備進入房地產(chǎn)市場?！俺鞘邪l(fā)展確實很快，像潮水一樣向四邊漫延著，擴張著。原先20萬一畝征去的土地，地價開始成了400萬一畝，紛紛建造了別墅。還未開發(fā)的那些地方，都用圍墻圍著，過一段時間，拍賣一塊；再過一段時間，再拍賣一塊?！薄八敝驹诒氐?、孤注一擲，終于得到了那十八畝地的開發(fā)權(quán)?！八闭f：這“十八畝地，是他看到的也是經(jīng)過的，收了，分了，又收了，又分了，這就是社會在變化。社會的每一次變化就是土地的每一次改革，這土地永遠還是十八畝呀，它改革著，卻演義了幾代人的命運??！”最終“他”也只是用圍墻把這十八畝地圍了起來，讓這十八畝地荒著，門口掛著一個牌子，寫著：一塊土地。綜上所述，這篇文章通過一個農(nóng)民的家族故事，將現(xiàn)實中的人之事、地之事、國之事融為一體，將歷史中的家族命運史、土地改革史、國家發(fā)展史相互交織，寫出了農(nóng)民人生的悲歡哀樂、土地使用的利害得失、時代進程的是非曲直。二、古代詩文閱讀（本題共5小題，共17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。齊威王論寶齊威王、魏惠王會田①于郊?；萃踉唬骸褒R亦有寶乎？”威王曰：“無有?！被萃踉唬骸肮讶藝m小尚有徑寸之珠照車前后各十二乘者十枚豈以齊大國而無寶乎？”威王曰：“寡人之所以為寶者與王異。吾臣有檀子②者，使守南城，則楚人不敢為寇③，泗上十二諸侯皆來朝。吾臣有盼子者，使守高唐，則趙人不敢東漁于河④。吾臣有黔夫者，使守徐州，則燕人祭北門，趙人祭西門，徙而從者七千馀家。吾臣有種首者，使備盜賊，則道不拾遺。此四臣者，將照千里，豈特十二乘哉！”惠王有慚色。（選自《資治通鑒·周紀》）[注]①會田：會，相約；田，打獵。②檀子：人名。后文盼子、黔夫、種首皆為人名，③為寇：做賊，這里指入侵。④河：指黃河。5．下列對《齊威王論寶》一文畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）（3分）A．寡人國雖小尚/有徑寸之珠照/車前后各十二乘者十枚/豈以齊大國而無寶乎

B．寡人國雖小/尚有徑寸之珠照車前后各十二乘者/十枚豈以齊大國/而無寶乎

C．寡人國雖小/尚有徑寸之珠/照車前后各十二乘者十枚/豈以齊大國而無寶乎

D．寡人國雖小尚有徑寸之珠/照車前后各十二乘者十枚/豈以齊大/國而無寶乎【答案】C【解析】本句的句意為“我的國家雖然小，尚且有直徑一寸大小的珍珠，光輝能夠照亮車前車后各十二輛車，這樣的珠子有十顆。難道你們這樣的大國，就沒有寶貝嗎？”其中“雖”與“尚”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第一處斷在“尚”前，這就排除了A、D兩項?！笆丁毙揎椣拗浦樽佣驱R國，所以第三處斷在“十枚”之后，這就排除了B項。故選C。6．對下列加點詞的用法和意義的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．不知飴阿誰飴，通假字，同“貽”，贈送。

B．吾孰與徐公美孰與，復(fù)合疑問詞，與……相比怎么樣。

C．王之蔽甚矣蔽，動詞活用為名詞，所受的蒙蔽。

D．則趙人不敢東漁于河?xùn)|，方位名詞，東邊?！敬鸢浮緿【解析】D項的“東”在句中是方位名詞活用為狀語，往東。故選D。7．下列選項均為特殊句式，與其他三項不同的一項是（）（3分）A．忌不自信。（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚?/p>

C．何陋之有？（《陋室銘》）

D．其此之謂乎？（《禮記·學(xué)記·雖有嘉肴》）【答案】B【解析】B項是主謂倒裝句，“汝之不惠，甚矣”。其他三個選項均為賓語前置句。故選B。A選項為“忌不信自”；C選項為“有何陋”，D選項為“其謂此乎”，CD兩項中“之”為賓語前置的標志，無義。8．對選文賞析有誤的一項是（）（3分）A．《十五從軍征》，“八十”與“十五”對照，突出主人公從軍時間之久，經(jīng)歷之殘酷；而心中“家”與眼前“?！睂φ?，突出落差之大，情感之苦。

B．《十五從軍征》，“兔、雉、旅谷、旅葵”都是野生，“狗竇、梁上、中庭、井上”皆為家景，兩相對照，突顯人去屋空、家園荒蕪的景象。

C．《鄒忌諷齊王納諫》塑造了兩個人物：鄒忌是形貌風(fēng)流、怡然自得、善于辯論、勤于政務(wù)的賢士；齊威王是知錯能改、從諫如流、革弊鼎新的明君。

D．《齊威王論寶》一文，魏惠王以珠寶為寶，齊威王則以人才為寶。齊威王心中的人才有檀子、盼子、黔夫等武將，還有種首這樣道不拾遺的文臣?！敬鸢浮緿【解析】“還有種首這樣道不拾遺的文臣”錯。結(jié)合原文“吾臣有種首者，使備盜賊，則道不拾遺”可知，在種首的治理下，盜賊絕跡，齊國能夠“道不拾遺”，并非說種首“道不拾遺”。故選D。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）吾妻之美我者，私我也。（2）此四臣者，將照千里，豈特十二乘哉！【答案】（1）我的妻子認為我美，是偏愛我。（2）這四個臣子，他們的光輝遠照千里，哪里只是（照）十二輛車呢？【解析】（1）“美”（以……為美）、私（偏愛）、“者……也”是判斷句；（2）“豈”（哪里）、“特”（只是）、乘（輛）；【參考譯文】鄒忌諷齊王納諫鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齊國的美男子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美？”妾回答說：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌與他相坐而談，問客人：“我和徐公比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇诌^了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。晚上他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的妾認為我美，是害怕我；我的客人認為我美，是有事情有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。齊威王論寶齊威王和魏惠王相約在郊外一起打獵。魏惠王說：“齊國有寶貝嗎？”齊威王說：“沒有?！蔽夯萃跽f：“我的國家雖然小，尚且有直徑一寸大小的珍珠，光輝能夠照亮車前車后各十二輛車，這樣的珠子有十顆。難道你們這樣的大國，就沒有寶貝嗎？”威王說：“我用來認定寶貝的觀點跟您不同。我有個大臣叫檀子的，派他守南城，楚國人就不敢來侵略，泗水流域的十二個諸侯都來朝拜我國。我有個大臣叫盼子的，派他守衛(wèi)高唐，趙國人就不敢來黃河打漁。我有個官吏叫黔夫的，派他守衛(wèi)徐州，燕國人對著徐州的北門祭祀求福，趙國人對著徐州的西門祭祀求福，遷移而請求從屬齊國的有七千多家。我有個大臣叫種首的，派他警備盜賊，做到了路不拾遺。這四個臣子，他們的光輝遠照千里，豈止十二輛車呢？”魏惠王聽了，面帶羞慚。三、名句名篇默寫（本題共1小題，共20分）10．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）騏驥一躍，不能十步；1，2。（《勸學(xué)》）（2）是故無貴無賤，無長無少，3，4。（韓愈《師說》）（3）其志潔，其行廉。5，6。（司馬遷《屈原列傳》）（4）莫不殷憂而道著，功成而德衰。7，8。（魏征《諫太宗十思疏》）（5）《（論語）十二章》中，孔子認為君子除了不應(yīng)追求物質(zhì)享受外，還需要“9，10”，如此方能稱得上好學(xué)。（6）《勸學(xué)》中的“11，12”兩句，向世人道出了“千里之行，始于足下”的深刻道理。（7）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的兩句是“13，14”。（8）《阿房宮賦》中，杜牧運用排比、夸張來表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架梁的椽子“15”，縱橫的欄桿“16”。（9）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“17，18?！保?0）《赤壁賦》中，蘇軾用比喻手法來表達“人生短促，人很渺小”感慨的兩句是“19，20”?！敬鸢浮?、駑馬十駕2、功在不舍3、道之所存4、師之所存也5、其稱文小而其指極大6、舉類邇而見義遠7、有善始者實繁8、能克終者蓋寡9、敏于事而慎于言10、就有道而正焉11、故不積跬步12、無以至千里13、師者14、所以傳道受業(yè)解惑也15、多于機上之工女16、多于九土之城郭17、至丹以荊卿為計18、始速禍焉19、寄蜉蝣于天地20、渺滄海之一粟【解析】本題考查學(xué)生默寫常見名句名篇的能力。一空一分，錯字漏字均不得分。常見易錯字：“駑”“邇”“跬”“蜉蝣”“粟”等。四、語言文字運用（本題共3小題，共9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。作為冷門絕學(xué)，古文字學(xué)專業(yè)而精深。面對塵封已久的出土文獻，面對古文字中的異形、錯訛、簡寫，破譯每一個漢字的奧秘都需要大量的付出。此外，古文字學(xué)也是一門交叉學(xué)科，需要掌握考古學(xué)、古文獻學(xué)、歷史學(xué)甚至信息技術(shù)等多領(lǐng)域知識。既博又專的學(xué)科特點，使得人才成長周期更長，培養(yǎng)難度更大，客觀上讓很多人“________”。人才緊缺是學(xué)科長期發(fā)展的問題，解決不可能________。為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴大學(xué)科吸引力。另外。學(xué)什么、怎么學(xué)、如何就業(yè)等現(xiàn)實問題，也對當下一些學(xué)生造成困擾。如何更好地為學(xué)生答疑釋惑，讓他們進得來、學(xué)得好、出得去，從而________地投身古文字的浩瀚海洋，是時下亟待研究的重要課題古文字承載著中華文明的基因。解讀文明密碼，需要一代代學(xué)者循文字方向、理文明脈絡(luò)。從這個意義上說，古文字學(xué)進入強基計劃并成為本科專業(yè)，還僅僅是開始。以________的耐心，不斷加強人才培養(yǎng)，讓學(xué)科后繼有人，這門古老的學(xué)問定將不斷煥發(fā)新的生機。11．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．避而遠之一蹴而就趨之若鶩程門立雪

B．敬而遠之一蹴而就心無旁騖滴水穿石

C．避而遠之輕而易舉心無旁騖程門立雪

D．敬而遠之輕而易舉趨之若鶩滴水穿石【答案】B【解析】第一空，“避而遠之”，指對某事或某人不喜，厭惡或恐懼，因而避開；“敬而遠之”是指尊敬卻有所顧慮不愿接近。從語境看，“敬而遠之”更妥當，因此可以排除A、D兩項。第二空，“一蹴而就”強調(diào)容易且快速，多體現(xiàn)在時間層面，用時較短；“輕而易舉”強調(diào)容易，不費力氣。聯(lián)系前文“人才緊缺是學(xué)科長期發(fā)展的問題”，強調(diào)的是時間層面，所以應(yīng)當選“一蹴而就”?？梢耘懦鼵項。第三、四空，“趨之若鶩”是貶義詞；“程門立雪”指學(xué)生恭敬求教，比喻尊師重教，誠心求學(xué)，均與語境齟齬。故選B。12．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴大學(xué)科吸引力。

B．為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要在制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面提升學(xué)科吸引力。

C．為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴大學(xué)科吸引力。

D．為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于改善人才培養(yǎng)模式；這需要在制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面提升學(xué)科吸引力?！敬鸢浮緿【解析】畫波浪線的句子“為古文字學(xué)厚植研究力量，關(guān)鍵在于能否改善人才培養(yǎng)模式；這需要制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面擴大學(xué)科吸引力”中有三處明顯的錯誤。一是“能否改善人才培養(yǎng)模式”在句子中是兩面對一面，不合邏輯，應(yīng)該刪掉“能否”。二是“制定結(jié)構(gòu)合理的課程體系、建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式等方面”，缺少介詞“在”，成分殘缺。三是“擴大”與“吸引力”搭配不當，應(yīng)該改為“提升”。故選D。13．與文段中“古文字的浩瀚海洋”運用的修辭手法相同的一項是（）（3分）A．回樂烽前沙似雪。（李益《夜上受降城聞笛》）

B．何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

C．若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

D．草樹知春不久歸。（韓愈《晚春》）【答案】A【解析】“古文字的浩瀚海洋”運用的是比喻修辭手法，A項運用了比喻，B項是反問，C項“若出其里”不是比喻句。D項是擬人。故選A。五、寫作（本題共1小題，共40分）14．仔細觀察下面這幅石榴圖，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。成熟的表現(xiàn)是什么？就是自己“想開了”！這幅圖對我們的心理健康和心靈成長有啟示意義。請就此寫一篇論述文，表達你的觀點和思考?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于700字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮糠段氖纠合腴_了也就成熟了石榴的成長過程是從幼苗到開花再到結(jié)出碩果。石榴似人，人的成長階段也是如此，從青澀稚嫩到穩(wěn)重成熟。一顆石榴成熟的標志就是露出累累的果實，同樣，一個人成熟的標志就在于“想開了”?！跋腴_了”意味著你變得開放樂觀、豁達釋然、活得通透，面對困境不糾結(jié)不困擾，心智更加成熟。有的人不想長大，永葆天真，但歷經(jīng)千帆，終會長大。當你身處困境想開了，與世界和解那一剎那，你就是一個成熟的人。古今多少事，都付笑談中?！睹ァ分信酉仁潜幻サ募傧笏垓_，與其戀愛、結(jié)婚。但是她在面對氓的變心后，并沒有委曲求全。而是想開了，原來年少情深，也可以走到相看兩厭。最后變得理性成熟，當斷則斷。陶淵明原也走進官場，但世俗讓他成熟，歸隱田園，看淡生死?！翱v浪大化中，不喜亦不懼”是他成熟心態(tài)的體現(xiàn)。李白被賜金放還，乖乖拿錢走人，并沒有厚著臉皮留在長安，成熟的他自然懂得玄宗的用意。“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”寄情江湖，揮毫潑墨，同樣青史留名。范仲淹并沒有因革新失敗而一蹶不振，而是“不以物喜，不以己悲”。成熟的他在廟堂憂其民，處江湖憂其君。在他之后的蘇軾，一個快樂的不合時宜的天才，被官家一貶再貶，曠達樂觀在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致。想開之后，成熟的他偏安一隅，造福一方，喝酒寫詞，逍遙自在，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。通