七下第三單元教材解析與導學建筑是科學，建筑也是藝術。它是無聲的詩歌，它是凝固的音樂。今天我來當導游，讓我們一起去巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑緬懷先烈的豐功偉績，到鐘山南麓巍巍中山陵瞻仰偉人風范，再到氣勢宏偉、金碧輝煌的凡爾賽宮體驗異國風情，最后讓我們穿越時空，來到黃鶴樓和于園再來鑒賞中國古代建筑藝術的巧奪天工。走進第三單元，你就看到了歷史。當我們對著這些別有特色的建筑，我們的心情是否平靜？在雄偉、莊嚴、肅穆的紀念碑下，面對著曾經的歷史，凝視著這凝結歷史的浮雕，你在想什么？在巍巍中山陵上，緬懷偉人，你又作如何感懷？在富麗堂皇的凡爾賽宮里你又感受到了什么？還有那讓無數墨客騷人駐足慨嘆的黃鶴樓，不起眼也并非等閑的于園。無可爭議的一點是，我們從中感受到了人類智慧的偉大，人類創(chuàng)造力的無限。單元課標學習要求：了解一些中外有名建筑的特點，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。體會課文準確而生動的語言，進一步理解說明語言的特點。學習記敘和說明融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時注意觀察事物的特點。說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。讓我們走進第三單元，一起誦讀那無聲的詩歌，一起傾聽那凝固的音樂。――瞻仰首都人民英雄紀念碑清朝有個李知縣，常依官仗勢，欺壓百姓，本來貪心很重卻硬充廉潔，某年春節(jié)，他在正房門貼出一副春聯標榜自己，聯曰：“愛民假設子；執(zhí)法如山。〞這春聯一貼出，即遭到眾人的非議和指責。有人暗為這副春聯加了個長尾巴，變?yōu)椋骸皭勖窦僭O子，金子銀子皆吾子也；執(zhí)法如山，錢山靠山為其山乎？〞心得課標新理念語言知識積存【音形積存】鎦金〔liú〕上溯〔sù〕重幔〔chóngmàn〕廡殿〔wǔ〕挑釁〔tiǎoxìn〕逾越〔yú〕天塹〔qiàn〕巍峨〔wēié〕矗立〔chù〕發(fā)髻〔jì〕鑲嵌〔xiāngqiàn〕旌旗〔jīng〕五卅〔sà〕周定舫〔fǎng〕【音形辨識】⒈多音字shuài率領xiān新鮮xiàng相貌率lǜ效率鮮xiǎn鮮有相xiāng相當2.形近字瞻zhān瞻仰銷xiāo銷售幔màn窗幔贍shàn贍養(yǎng)鎖suǒ鎖門漫màn彌漫檐yán房檐瑣suǒ瑣事慢màn慢跑釁xìn挑釁卅〔sà〕五卅運動鎦(liú)鎦金畔pàn湖畔州〔zhōu〕蘇州溜(liū)溜冰【前瞻·猜測】選出以下加點字的音、形完全正確的一項是〔〕

A．芳醇〔chún〕叛逆〔pàn〕粗糙〔chāo〕

B．闊綽〔chuò〕和煦〔xù〕恬靜〔tián〕

C．娟秀〔juān〕暈船〔yūn〕瞻養(yǎng)〔shàn〕

D．稱心〔chèng〕惋惜〔wǎn〕教悔〔huì〕答案：B解析：A項中糙應讀“cāo〞；C項中“瞻〞應改為“贍〞；D項中“稱〞應讀“chèn〞悔－誨。詞語積存1．詞語解釋1奠基：奠定建筑物的基礎。鎦金：把金子溶解在水銀里后用刷子涂飾器物，可以經久不褪色。重幔：皺褶的帳幕。瞻仰：恭敬地看。天塹：天然形成的隔斷交通的大溝，多指長江，用來形容它險要。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭?？犊撼錆M正氣，情緒激奮昂揚；大方，不吝惜。上溯：從當前往上推算。挺拔：直立而高聳。逾越：跨越，超越。遙遙相對：遠遠地互相對峙，對立著。豐功偉績：偉大的功績。永垂不朽：〔英雄或偉人的姓名、事跡、精神等〕永遠流傳，不磨滅。怒形于色：內心的憤慨在臉上表現出來。形，表露，顯露。2．詞義辨析莊嚴莊重這兩個詞都指鄭重、嚴正，都是形容詞?！扒f嚴〞表示嚴正、端重，不可侵犯，可以指人的神態(tài)，也可以指重大事物形成的氣氛，如“莊嚴的紀念碑〞；“莊重〞表示端莊、持重，多指人的舉止品行，跟“輕飄〞相對，如“他神態(tài)莊重〞。聳立矗立這兩個詞都是動詞，都有高高立著的意思。“聳立〞側重于立得特別高聳，如“一座座高樓聳立黃浦江東岸，雄偉而美麗〞；“矗立〞側重于立得高而筆直，如“巍峨的山峰高高矗立，直插云霄〞?！厩罢啊げ聹y】

以下詞語沒有錯別字的一項是〔〕

A復蓋穿流不息痛心疾首B諦聽漫不經心迥然不同

C克苦走投無路星羅棋布D供獻原形畢露提綱挈領

答案：B解析：A項中“復〞應為“覆〞；“穿〞應為“川〞；C項中“克〞應為“刻〞；D項中“供〞應為“貢〞教材文體感知【品思題目】課文標題“人民英雄永垂不朽〞是紀念碑的主題，點出作者要歌頌的對象，顯示了文章的中心。副題“瞻仰首都人民英雄紀念碑〞點明了文章說明的對象?！罢把雳暠憩F出作者對先烈們的崇敬之情?！咀呓髡摺恐芏?，生于1931年，浙江省定?？h人，1953年從上海復旦大學新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔任記者，現為北京新聞學會會員。研習教材重難點語篇結構分析本文運用準確而富于變化的語言，通過安排恰當的說明順序，抓住說明對象的特征為我們介紹了人民英雄紀念碑，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績和他們前仆后繼的革命精神，表現了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念。全文共11段，可分為三部分：第一部分〔第1段〕:開頭點題，總領全文，說明瞻仰的心情和紀念碑的總體特征。第二部分〔第2－10段〕：介紹紀念碑的位置，興建過程，碑的構造、題字、碑文以及10幅浮雕，這是全文的主體部分，可人分為三層。第一層〔第2、3段〕：介紹紀念碑的位置、環(huán)境、興建過程、規(guī)模和質料。第二層〔第4、5段〕：介紹紀念碑的結構、題字、碑文、裝飾與造型等。第三層〔第6－10段〕：依次介紹大碑座四周的10幅浮雕。第三部分〔第11段〕：抒寫瞻仰的深切感受，呼應標題和開頭。語篇脈絡梳理瞻仰〔萬分崇敬〕位置：廣場南部材料：花崗石、漢白玉人臺基：美觀樸素、潔白耀眼民紀念碑正面：題詞英背面：碑文雄

兩側上部：紅星、松柏、旗幟永小碑座四周：牡丹、荷花、菊花垂碑頂：卷云重幔不十幅浮雕朽感受〔默默致敬〕重點語段品讀人民英雄紀念碑落成了。我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。【品味】“巍峨、雄偉、莊嚴〞既體現了作者對人民英雄紀念碑的總的印象，又概括了紀念碑的總體特征?！罢把雳曇辉~則表達了自己當時的心情，與“萬分崇敬〞相照顧，體現了全文的感情基調?！倔w會】開篇點題，點出了描寫的對象特點。碑的正面朝北，在一塊60噸重、高的碑心石上，毛主席題的“人民英雄永垂不朽〞8個鎦金大字，閃閃發(fā)光。這8個字是碑的主題?！酒肺丁俊啊嗣裼⑿塾来共恍唷?個鎦金大字，閃閃發(fā)光〞，這一句帶雙關，既指鎦金大字本身在陽光下具有“閃閃發(fā)光〞的效果，又含有烈士精神永存的意思。準確的數字運用說明了紀念碑的高大雄偉?！倔w會】一語雙關，可以將作者的崇敬之情暗含于描寫之中。10塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起共長。據地質學家化驗證實，這些浮雕至少能耐800到1000年之久。每幅浮雕里有20個左右英雄人物，每個人物都和真人一樣大小，他們的面貌、性格、表情和姿態(tài)都不相同。【品味】概括說明了大碑座上的10幅浮雕。“據地質學家化驗證實，這些浮雕至少能耐800到1000年之久〞，這一句話既令人信服地說明了浮雕質料的耐久性，也深含“人民英雄永垂不朽〞的寓意?！皳刭|學家化驗證實〞，則說明后面的數據是有科學依據的，體現了說明文語言的準確性?！倔w會】“20個左右〞雖是約數，卻體現了說明文語言的準確?？赐炅怂械母〉瘢矣忠淮握把隽恕叭嗣裼⑿塾来共恍啜晭讉€大字和碑文。我想，人們從這里可以了解到中國革命所經過的艱難道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的龐大代價。當我走下臺階、離開紀念碑的時候，我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬?！酒肺丁康谌翁岬健叭嗣裼⑿塾来共恍啜暟藗€字，反復的強調對人民英雄的高度評價和熱情贊頌，特別了本文的中心?！坝忠淮握把雳暋霸僖淮蜗蛟跉v次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬〞與開頭呼應，加上“默默〞一詞，深沉地表達了人民英雄的革命業(yè)績感人之深以及對革命先烈的無限敬仰與深切悼念。【體會】結尾照顧開頭，不僅使全文布局嚴謹，結構完整，而且使中心意思更加鮮亮特別，起到畫龍點睛的作用。整體心得鑒賞《人民英雄永垂不朽》一文緊扣文題，運用說明的表達方式，按點題，總領全文→介紹碑身浮雕→抒寫瞻仰感受的思路，采納以瞻仰者本人的活動順序為主，以紀念碑的方位順序為輔，兼顧其他順序的方法組織材料，運用準確而富于變化的語言，對人民英雄紀念碑進行了全面而具體的介紹。字里行間滲透著作者對革命先烈的無限崇敬和深切懷念之情。特征鮮亮的介紹本文開頭用六個字概括了紀念碑的總體特征：“巍峨、雄偉、莊嚴〞，然后圍繞這一總體特征，說明了有關局部的具體特征。如用確切的數字介紹紀念碑從地面到碑頂的高度，介紹建造紀念碑所用的石場數量，具體說明了紀念碑的巍峨。又如具體介紹碑心石的高度、重量，上面的題字、碑文，碑身東西兩側上部的裝飾花紋以及小碑座四周雕刻的大花圈，特別了紀念碑雄偉、莊嚴的特征等等。作者采納了以瞻仰者本人的活動順序為主，以紀念碑的方位順序為輔兼顧其他順序組織材料的方法。作者從“東長安街〞向西出發(fā)，這時尚“未進入〞天安門廣場，然后沿著“越過廣場〞“踏著橘黃色花崗石石道〞“走到紀念碑臺階前〞“踏上花崗石鋪成的臺階〞“到了第二層平臺〞的路線，由遠及近，由低到高，先四周后正中，先臺階再碑身后小碑座、大碑座，依次瞻仰，最后，“走下臺階、離開紀念碑〞。文章也按照這個瞻仰順序介紹、說明，有條不紊，層次分明。寫紀念碑時，先寫點明主題的正面題字，特別中心意思；再寫闡明主題的背面碑文，這是對正面題字的具體說明，也是為了點明中心意思；后寫藝術地再現主題的10幅浮雕，這是對碑文的形象說明，還是為了表現中心意思。寫紀念碑結構時，不按“臺階――碑座――碑身〞的方位順序，而按“臺階――碑身――碑座〞順序，寫碑身時，采納“正面――背面――碑身東西兩側上部――小碑座四周――碑頂〞的說明順序，這種先主后次的寫法，目的在于更好地表達中心意思。寫浮雕時，作者由東到南到西，最后到北，這個空間順序實際上是由浮雕的內容所決定的，因為它正好同浮雕所反映的歷史事件的時間順序相一致，從而使線索十分清楚?？傊?，本文既有由遠及近，由外圍到中央的空間順序，又有時空結合的從東起依次到南、到西、到北的方位順序和由近代到現代的時間順序，還有從主到次、從整體到局部的邏輯順序。這樣寫，條理井然，層次清楚，主次分明，使讀者對紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的全貌留下完整、具體而清楚的印象。說明文的語言有平實和生動之分，但更多的說明文是兼而有之?！度嗣裼⑿塾来共恍唷芬晃牡恼Z言就兼而有之屬于的一類，在介紹紀念碑的位置、興建經過、碑的構造和10幅浮雕時，主要用了“美觀樸素〞“潔白耀眼〞“挺拔〞等詞語，給人以莊嚴而樸素的美的感受。在介紹10幅浮雕時，作者運用了許多非常生動準確的動詞、形容詞，使畫面惟妙惟肖，極具動感。如在介紹“武昌起義〞這幅浮雕時，“撕毀〞“撕碎〞“踐踏〞等動詞的運用，生動地表現了起義者的無畏氣概；在介紹“五四愛國運動〞這幅浮雕時，作者運用了“慷慨激昂〞“怒形于色〞等形容詞，生動地表現了同學們對賣國賊的痛恨。疑難問題探究1.課文說明的對象是人民英雄紀念碑，而文章的正標題卻是“人民英雄永垂不朽〞，作者以此為題的目的是什么？提示：課文的正標題“人民英雄永垂不朽〞，這八個字是紀念碑的主題，由毛澤東親筆題寫，以此為題，說明了作者要歌頌的對象，顯示了全文的中心意思，副標題“瞻仰首都人民英雄紀念碑〞標明了本文說明的對象，表現出作者對革命先烈萬分崇敬的心情。2.牡丹花、荷花、菊花各有何象征意義？提示：牡丹，花大色艷，富麗堂皇，是我國我名貴特產花卉，號稱“花中之王〞，素有“國色天香〞之譽，一向被推崇為“中國名花之最〞。許多世紀以來，我國人民就把牡丹花視為富麗繁榮〔高貴〕的象征。荷花，又名蓮花。自從宋代周敦頤作《愛蓮說》贊美荷花“出淤泥而不染〞后，荷花便贏得了“花中君子〞的美譽，為世人所推崇，并作為虛心正直，不與邪惡勢力同流合污〔純潔〕的象征。菊花，也是自古以來我國人民喜愛的花卉，古往今來，多少人欽佩它，贊美它?！扒锞漳馨了?，風霜重重惡，本性能耐寒，風霜其如何？〞〔陳毅：《冬夜雜詠》〕菊花以其傲霜和耐寒的品行贏得了美譽。因此，小碑座雕刻著的牡丹花、荷花、菊花等組成的八個大花圈，“象征著品質高貴、純潔和堅忍〞。課外合作探究雖然說“不到長城非好漢〞，不過去北京不去瞻仰人民英雄紀念碑也是一種遺憾，親自去北京瞻仰或是上網搜集有關資料，結合課文讓我們再回味先烈們的英雄事跡，以提升自己的精神素養(yǎng)。③開拓學習新視野品味語言之美含英咀華真理就是具備了這樣的力量；你越是想要攻擊它，你的攻擊就越愈加充實了和證實了它。――伽利略我有權力成為幸福的人，哪里有幸福就到哪里去尋找。――伊巴涅斯奮斗就是生活，人生只有前進。――巴金如果人被迫只顧眼前的目標，他就沒有時間去展望整個生命。――雅斯貝爾斯有信心的人，可以化微小為偉大，化平凡為神奇。――蕭伯納一個人越敢于擔當大任，他的意氣就越奮發(fā)；如果一個人的膽識與能力都能夠的話，他沒有什么該講與不敢講的話，沒有什么敢做不敢做的事，更沒有什么可以害怕和心虛的。――比昂斯騰·比昂松一朵成功的花都是有許多苦雨、血泥和激烈的暴風雨的環(huán)境培養(yǎng)成的，不是一朝成功的人，他的事業(yè)也不是一朝可以破壞或失敗的。――冼星海妙語珍藏高尚無需證實段正山高尚，是甩開害怕的猶疑、疑惑的迷茫、誠實地第一次自我曝光，且不作任何表白；高尚，是踏上巔峰不輕狂、跌入低谷不凄涼，矢志不移榮辱不驚的境界。高尚應是心中涌動的追求，而不應是演說中的自白；高尚可以是寫出來的座右銘，而不可以是自我推銷的廣告詞。當高尚充溢在自我鑒定的時候，不管語言如何委婉，那它透出的虛偽也是露骨的；當高尚也投身于交換的時候，不管付出的代價如何微小，那它喪失的尊嚴也是極昂貴的。人生的履歷再坎坷也是平凡的流水賬，它容不得半點加工和潤色。是英雄，后人自會作出高尚的注解；是庸人，即使在碑文刻滿高尚，歷史的風雨也會把它剝落得干干凈凈。高尚的思想不是讀懂的天書，也不是不容疑問的偽圣經，它是路向歷史高地的背影留下的啟發(fā)，是跋涉于人間滄桑的足跡折射的光輝，是向無助伸出的手，向寒冷捧出的溫暖。然而高尚無需證實。高尚的誕生不是為了賭氣，不是為了求證，更不是為了索取。僅是為了摘取某個桂冠，才投入一次艱辛，即使真的享有榮譽了，那它的光彩也定會在并非虔誠的欲望中黯淡泊然，桂冠的扭力也并不能照亮前行的路。僅是為了某次臺上亮相，才裝飾自己的修養(yǎng)，即使真的在掌聲中撐起了高雅，那么走下臺后的粗俗一定會把完美打得粉碎，再上臺表演群眾又怎能買賬。高尚不是出色的一瞬，不是一次優(yōu)美的定格，不是為了一次讓人感動的一次付出。讓高尚站立，那是一生的雕琢。高尚無需證實。傾聽名作弦音訃聞龍應臺我喜愛讀訃聞，尤其喜愛在一天的開始，在早餐桌上，邊喝咖啡，邊讀訃聞。在這個陰霾的深秋，波斯尼亞烽火連天，有些人匆匆走了，看不見戰(zhàn)爭的結束。法朗克·路根，今年62歲，死于癌癥。在訃聞的左上角，有兩三行大概是法朗克自己選的最后的贈言：對喜愛我的人們，我告辭；對我無意中得罪過的人們，我請求原諒。訃聞下方，則是未亡人的話了：葬禮將在12月7日下午舉行，朋友們假設是除了鮮花之外還希望有所表示，最能安慰死者的莫過于，你將贈款匯入秘魯的孤兒院，賬戶號碼8035959。和法朗克一塊兒走的，還有61歲的赫斯特·舒曼。他是怎么死的，訃聞沒說，但是在訃聞的右上角，你看：什么東西都有它的時間，天空底下任何事情有它的時辰，生的時辰死的時辰。訃聞中，舒曼的家屬說：“請朋友們將買鮮花的花圈的錢捐給兒童癌癥協會，賬戶81828。〞留下人間的繁華，獨自走進黑暗的，還有72歲的卡爾·魏林格。魏林格是個作家，也是個被摯愛的丈夫、父親、祖父。這是他自己的心愿吧！是走的時候了/我走向死亡，你們向生/我們之間，究竟誰的運氣較好∕那只有上帝能決定。這不是蘇格拉底的話嗎？一個特別小的方塊里，有3句干凈利落的話，乍看之下還以為是各別致的離婚告白呢：“我不再希望∕我不再恐懼∕我自由了！〞是死亡的獨白。旅行的時候，我會為一個墓園特別下車。譬如上個月，在德法邊境，一個荒涼的小鎮(zhèn)上，突然看見一個畫著十字架的木牌：“德國軍人公墓〞。公墓在一個寧靜的綠色山坡上，龐大的栗子樹搖動著顏色斑駁的葉子，長著刺的栗子從坡上滾下來，鋪滿地面，被車輪碾碎。寧靜得只有風聲。好幾百個石碑，整齊地豎立。墓碑上刻的日期，有生的年月日；死的日子，卻只是一個籠統的1918。步兵，騎士，炮手，軍官，甚至還有一個伙夫，在戰(zhàn)火中倒下，沒人知道在哪一天，哪一個月，1918是他們共同的命運。全是二十二三歲的大孩子。北角有一個花圃?；ㄆ赃吷弦粋€黑色的石碑告訴你，這不是一個花圃。在花圃下面，埋著290個不知姓名、不知來歷的士兵，不知生辰、不知死期、不知他們的父母兒女、不知他們最后的愿望。惟一可以肯定的是，他們也是二十二三歲的年輕人。墓園的出口有一個本子，寫著訪客留言。大多數的訪客寫上幾句戰(zhàn)爭如何如何愚蠢等等，只有一個人，筆跡潦草，像來自一只顫抖年邁的手：這么多年之后，我終于在這里找到了叔叔的墓。安息吧，我親愛的叔叔！我喜愛讀訃聞，我喜愛在墓園里漫步。面對死亡，不清醒也不行。【點評】一位女作家，喜愛讀訃聞，是因為訃聞后面都有一個故事，一段經歷，一點啟發(fā)。面對訃聞，人會特別清醒，可以更好的欣賞世界，可以更好的珍重人生。讀完此文，讀到那些去世的人們尚遺留在這世界上的痕跡，你在思索什么？閑看時尚旋風空墻的啟發(fā)張玉庭空墻是空的嗎？不一定。比如，巴黎羅浮宮內的那面空墻就曾吸引過數以十萬計的游客――因為，就是在這面墻上，曾懸掛過達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》！可是，天有不測風云；1891年的一天，這幅名畫卻被人偷走了，打這起，這面空墻變得人如織，人如潮，人們久久地看著空墻，感嘆著，推測著，憤慨著，遺憾著，據統計，這兩年來在空墻前駐足留連的人，居然超過了過去十二年來觀賞名畫的人數的總和！這不能不說是個奇跡！于是也就有了一個建議，這就是，只要您也善于制定“空墻〞，您就可以讓您的那面“空墻〞前也出現一個動人的奇跡！不信，我這就給您講個故事。古時候有個出外經商的人，十分懷念家鄉(xiāng)的妻子，妻子也非常懷念他，兩人便不斷寫信遙寄相思，不料有一次丈夫實在無暇寫信，便急中生智，把一張白紙當作信箋寄了回來――因為他知道，妻子極富想象力，而這種想象力又肯定會助自己一臂之力的。果真，妻子見到這張白紙后不僅不生氣不發(fā)火，反而感動得熱淚盈眶，并馬上寫詩回贈，待日“碧紗窗下啟君封，尺紙從頭徹尾空，想是郎君懷別恨，相思盡在不言中。〞那丈夫見到了這首小詩，也就馬上感動得掉下了眼淚。請注意，白紙空空如也，這是事實，但只因妻子把它理解成了一面負載著無限愛的信息的“空墻〞，并沿著一個極富感情的思路聯想開去，這才“肯定〞丈夫對她的思念分外的刻骨銘心！妙！這就叫美麗！一個聰慧的丈夫加上一個聰慧的妻子所構成的美麗！這就是“空墻〞效應！如此看來，巧妙的“空〞并不是“無〞，只不過有什么并不明確，這才為人們的想象提供了足夠的空間與自由！既然如此，在適當的隨時與適當的地方，也為您的鑒賞對象留下一面神奇的“空墻〞吧！別懷疑對方的想象力，只要您的“空墻〞制定合理，那“空墻〞就一定能變成一道絕美的風光！您也必將收獲一個美麗的故事！【品評】面對空墻，你想到了什么？斷臂維納斯！――正是那失去了的雙臂，孕育了具有多種多樣可能性的生命之夢。――借空白來獲取奇跡、美麗，這是一種智慧！課后習題詳解一【提示】“三年以來〞是指中國新民主主義革命階段中1946年至1949年最后三年的解放戰(zhàn)爭時期；“三十年以來〞是指從1919年“五四運動〞至1949年中國新民主主義革命勝利的整個歷史時期；“一千八百四十年“是指1840年，這一年第一次鴉片戰(zhàn)爭突發(fā)，由此標志著我國舊民主主義革命的開始。由此可以知道，人民英雄紀念碑紀念的是舊民主主義革命、新民主主義革命、特別是三年解放戰(zhàn)爭時期，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄。二【提示】第一類：舊民主主義革命時期東之北11839年銷毀鴉片煙表現中國人民反帝的堅強決心〔鴉片戰(zhàn)爭的起因，歸入舊民主主義革命〕東之南21851年金田起義動搖了封建統治的基礎南之東31911年武昌起義結束封建帝制第二類：新民主主義革命時期南之中41919年五四運動中國民主革命的轉折點南之西51925年五卅運動促使大革命風暴突發(fā)西之南61927年八一南昌起義打響了武裝斗爭第一槍西之北7抗日戰(zhàn)爭時期敵后游擊戰(zhàn)打擊日本侵略者第三類：新民主主義革命時期中的解放戰(zhàn)爭時期北之中81949年勝利渡長江解放全中國建造這座紀念碑，其目的正如作者所說：讓“人們從這里可以了解到中國革命所經過的艱難道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的龐大代價〞。三【提示】“……〔從地面到碑頂高達〕，〔有〕10層〔樓那么高〕，〔比紀念碑對面的天安門還高〕。〞作者運用了列數字和作比較的說明方法，使人們對“〞到底有多高有了一個具體的感覺。10層樓大家都見到過的，天安門就在紀念碑的對面，大家都很熟悉，一比較就可以想見紀念碑確實很高，從而特別了人民英雄紀念碑的“巍峨、雄偉〞。四熟讀課文?！猜浴?2巍巍中山陵李鴻章一親戚參加考試，但這位仁兄胸無點墨，便欲仰仗李鴻章的權勢得到優(yōu)待。于是，他在考卷上寫道：“我是中堂大人的親□。〞欲寫“戚〞，無奈搜索枯腸，就是想不起“戚〞如何寫，最后寫成“妻〞字。為此，考官批曰：“所以我不敢取!〞

心得課標新理念語言知識積存【音形積存】山麓〔lù〕草莽〔mǎng〕巉巖〔chán〕靈柩〔jiù〕完工〔jùn〕坡陀〔tuó〕深邃〔suì〕琉璃〔liúlí〕門楣〔méi〕龜趺〔fū〕參錯〔cēncī〕斷垣〔yuán〕穹隆〔qióng〕叱咤〔chìzhà〕【音形辨識】⒈多音字〔xiān〕纖維〔cān〕參加纖參〔shēn〕人參〔qiàn〕纖夫〔cēn〕參差不齊2.形近字詡〔xǔ〕自詡怡〔yí〕怡然垣〔yuán〕斷垣趺〔fū〕龜趺栩〔xǔ〕栩栩貽〔yí〕貽誤桓〔huán〕桓侯跌〔diē〕跌倒俊〔jùn〕俊俏淳〔chún〕淳樸峻〔jùn〕險峻醇〔chún〕香醇竣〔jùn〕完工諄〔zhūn〕諄諄教誨選出以下加點字注音有錯誤的一項〔〕

A．蹉跎cuō出類拔萃cuìB．扉頁fēi阿諛奉承yú

C．粗獷kuǎng應接不暇jiǎD．點綴zhuì中流砥柱dǐ答案：C解析：C項中“獷〞應讀“guǎng〞；“暇〞應讀“xiá〞。詞語積存1．詞語解釋麓：山角。靈柩：死者已經入殮的棺材。陀：山崗。牌坊：用兩根或多根并排的柱子支撐，上面有檐的一種建筑物，外形像牌樓。門楣：門框上端的橫木。津梁：渡口和橋梁。穹?。褐钢虚g高起成拱形的模樣。安詳：從容不迫。趺：碑下的石座。莽：密生的草。完工：工程完成。深邃：深遠。巉巖：高而險的山巖。參錯：參差交錯。突兀：高聳。惟妙惟肖：描述人物生動活潑，形容逼真。叱咤風云：原指怒喝一聲，可使風云變色，現用來形容聲勢威力極大，可以左右整個局面。

2．詞義辨析雄偉雄壯這兩個詞都是形容詞，都含有“強有力，有氣勢〞的意思?！靶蹅エ暠硎尽靶蹓讯鴤ゴ蟥?，多從氣勢、氣勢的角度形容建筑物、自然景物、偉大塑像、藍圖等，如“鐘山氣概雄偉〞?！靶蹓穴暠硎尽皬姶笥辛Θ?，多從氣勢、聲勢的角度形容聲音、歌聲、詩篇、隊伍等，如“雄壯的國歌聲〞。突兀巍峨這兩個詞都是形容詞，都有高大的意思?！巴回（曈型蝗唬龊跻饬系囊馑?，“突兀〞可以形容高山，也可以形容感覺、念頭、文思、事情、話語和行為等，適用范圍較廣，如“突兀的山石〞；“巍峨〞有雄偉的意思，一般形容建筑物、高山、樹木、景象等，適應范圍較窄，如“巍峨的天安門城樓〞?！厩罢啊げ聹y】選出以下詞語中有錯別字的一項〔〕

A.不無裨益不假思索B.名列前茅與時俱進

C.杞人憂天好高騖遠D.鱗次節(jié)比名負其實答案：D解析：D項中“節(jié)〞應為“櫛〞；“負〞應為“副〞。教材文體感知【品思題目】課文題目是“巍巍中山陵〞，“中山陵〞說明本文說明的對象是中國近代偉大的民主革命家孫中山的陵墓，“巍巍〞說明中山陵的主要特征。從課文內容看，“巍巍〞既指建筑群體的規(guī)模氣勢，也指它在廣大人民心中的崇高地位?？梢哉f，這兩個字是這篇文章的文眼，全文或明或暗地扣住“巍巍〞這個顯著特征來進行說明、描寫?！咀呓髡摺縿⒔?，我國著名建筑史學家、建筑教育家劉敦楨之子，南京師范大學附中49屆同學，東南大學教授，著名古建園林專家、建筑學家。②研習教材重難點語篇結構分析《巍巍中山陵》一文，作者運用優(yōu)美的語言，多種說明方法，按照由遠及近的空間順序，從地理環(huán)境、陵園建筑、陵墓主人三個角度，向人們介紹了中山陵的陵園建筑及其“巍巍〞的顯著特征，表現了孫中山先生在人民心中的崇高地位。全文共12段，可分為四部分：第一部分〔第1段〕：交代了中山陵的墓主及方位。第二部分〔第2－4段〕：說明中山陵園的地理環(huán)境、修建過程和規(guī)劃特點。第三部分〔第5－11段〕：說明陵園建筑的總體布局和組成部分，依次介紹各部分的建筑特點，特別陵園的莊嚴正穆和孫中山先生精神的不朽。第四部分〔第12段〕：說明建國以來黨和國家一直對中山陵園十分關注。語篇脈絡梳理總體南北中軸對稱，三處風光區(qū)聯為一體總體特點陵園大道兩旁及道外大面積綠化介紹總平面南：石牌坊、墓道中布局北：陵門――墓室山南――石牌坊、墓道、守陵衛(wèi)士駐所、陵門陵依次石階、碑亭介紹北平臺、石階、祭殿祭堂墓室重點語段品讀悠悠歲月已抹去了絕大多數歷史的痕跡，歷代古人的悲歡離合早已煙消云散，惟有鐘山眾多嵯峨的峭石巉巖，以及許多殘存的斷垣頹壁，才干為那漫長的過去作出無言的旁證?！酒肺丁俊皻埓娴臄嘣j壁〞帶給人厚重的歷史感，說明了鐘山南麓在歷史上的重要地位，而這也是鐘山南麓被選中山陵墓址的外部原因之一?！倔w會】優(yōu)美的語言傳達出的卻是歷史的肅穆，這也奠定了全文的感情基調。陵園工程于1926年1月動工，3月26日奠基，至1929年基本完成。同年6月1日，孫中山先生的靈柩由北京香山碧云寺運來安葬，但末期工程直到1931年10月才全部完工。陵園用地面積2000多畝，前后施工6年，使用的經費按當時的幣值計400余萬元?！酒肺丁苛陥@建筑工程從動工到完工時間之長，用地面積之大以及使用經費的具體數據，表現了中山陵園在人民心目中的崇高地位，“按當時的幣值〞起一個限制作用，體現了說明文語言的準確性?！倔w會】雖然說明的是中山陵的有關內容，間接說明的是中山先生在中國近代革命史和人民心中的崇高地位。當陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山假設伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。無論是春夏秋冬，風霜雨雪，大自然都要向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色?！酒肺丁窟@段文字有兩層比喻。一是“當陽光燦爛時〞眼前景色仿佛是“工筆長卷〞；二是“當日出日沒之際〞又像“潑墨山水〞。兩層中又有比喻“方山如屏，秦淮似帶〞“城猶潛蛇，山假設伏鱉〞。這四個比喻組成兩組對偶句。而“館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨〞等四字短語組成的排比，讀來氣勢磅礴?！倔w會】這段文字描寫的有聲有色，有動有靜，在讀者面前展現的優(yōu)美景色是為展示平臺的視野遼闊之特點。祭堂與南端入口處石坊的水平距離為700米，垂直高差為73米，其間有392個踏級。祭堂是寬30米、深、高的重檐歇山建筑。它在整個陵園建筑中體積最大，等級最高，其正面明間的雙檐連接處刻有中山先生的手書“天地正氣〞。【品味】用“700米〞“73米〞“30米〞“〞“〞等一些準確的數據來說明祭堂的高度，空間面積。而作比較說明方法的運用，則特別了祭堂在陵園建設中的重要地位?！倔w會】作者用準確的數據直接說明祭堂的高大，特別了中山陵的特點“巍巍〞。整體心得鑒賞《巍巍中山陵》一文，作者運用優(yōu)美的語言，多種說明方法，按照由遠及近的空間順序，從地理環(huán)境、陵園建筑、陵墓主人三個角度，向人們介紹了中山陵的陵園建筑及其“巍巍〞的顯著特征，表現了孫中山先生在人民心中的崇高地位。1.課文緊扣中山陵的建筑特征選取材料，特別重點所謂“特征〞，就是這一事物區(qū)別于其他事物的征象、標志。要正確地說明事物，就必需抓住這些征象、標志。那么，中山陵的征象、標志是什么呢？那就是課文標題上所認定的“巍巍〞二字。巍巍，形容高大。課文首先從空間上認定這一特征。表現在：①用鐘山的雄偉高大襯托出中山陵的“巍巍〞特征。作者用“最高峰〞“海拔約460米，東西走向，長約7千米，南北寬度約3千米〞來說明鐘山的高大雄偉，而中山陵就建于鐘山南麓，鐘山地勢的開闊，氣勢之雄偉，有力地襯托了中山陵的“巍巍〞特征。②用確鑿的數據直接說明中山陵的高大。“陵園用地2000多畝〞，陵門“高15米，寬24米，深8米〞，石碑高8米、石級共290級、祭堂是“寬30米、深、高〞，墓室“高，直徑〞，這些數據準確無誤地說明了中山陵的“巍巍〞特征。其次，從性質上認定，“巍巍〞不僅指陵園的高大雄偉氣勢，而且指孫中山先生在廣大人民心中的崇高地位，開篇點明“偉大的革命先驅孫中山〞先生，顯示了孫中山先生的身份和地位。第7段特地點出中山先生手書“天下為公〞幾個金光大字，特別了他的思想精髓之偉大。第10段又點出了祭堂石柱的護壁上刻著中山先生《國民政府建國大綱》，特別了他的革命綱領和革命精神。本文作者正是從形〔空間〕、神〔性質〕兩方面來說明中山陵的特征的，做到了形神兼?zhèn)?，重點特別。課文由外而內，由總體到局部展開說明。先說明中山陵園的地理環(huán)境，后說到陵園的總體制定，再說到陵墓。在說明陵墓時，又按照“入口→石階→碑亭→祭堂→墓室〞的順序，即由外而內的順序予以說明。這種空間順序很自然地反映了事物本身的邏輯順序，說得明白清楚，使讀者面前清楚地浮現出“巍巍中山陵〞的形象。3.本文的語言準確、簡明、生動形象說明文的語言特別講求準確，這是為了客觀地說明事物特征，確保其科學性所決定的。本文的語言準確簡明，表現在①大量運用確鑿的數字進行說明；②充分運用限制詞、修飾語。如：“浩蕩的大江之濱〞“一幅十分鮮麗而又和諧的大自然的圖畫〞“顯得分外雄偉高大〞“長約7千米，南北寬度約3千米〞“地勢陡然高峻〞等等，這些限制詞、修飾語準確說明了事物的特征。語言的簡明也是說明文的要求。本文的語言十分簡明，如孫中山先生的患病過程僅用“因肝癌醫(yī)治無效，病逝于北京〞12個字予以概括，陵園制定方案的競選、施工過程，也說得十分概括簡明。疑難問題探究1.文章雖說是一篇說明文，但課文中很多描寫的段落，作者運用描寫方法的作用是什么？提示：為了把陵園的雄偉、莊嚴、肅穆這一特點說得明晰，具體，給讀者留下深入的印象，這篇文章適當運用了描寫的方法，這些描寫或與說明交織在一起，或安排在一段說明之后，和說明緊密結合在一起，無不生動的特別陵園的特征，加強說明的效果，如文中第二段關于鐘山的解說：“它的山頂坡懸崖峭，峰石突兀，十分險峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽連綿，藍色的天幕布下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖互相映襯，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然的圖畫。〞作者精選的這些生動形象的描述詞語，使客觀事物得到準確貼切的表現；加上語言的音樂美和色彩美，能夠在反映內容的同時產生一種美感，勃發(fā)一種情趣。2.《巍巍中山陵》一文，作者是如何特別主體特征“巍巍〞二字的？提示：說明事物最重要的是抓住事物的特征。本文把中山陵的特征落在“巍巍〞二字上，是從陵園位置、建筑、墓葬人這三方面來說明的。從地理位置上看，中山陵位于六朝古都南京城東郊的鐘山南麓。鐘山是寧鎮(zhèn)山脈的最高峰，海拔460米。又由于四周大多沖積平原的小丘陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。中山陵就建立在巍峨雄偉的鐘山上，用地面積2000多畝，氣勢也就分外磅礴。從陵園建筑看，陵園分南北兩部分，呈鐘形圖案。寬闊的陵園大道是條濃翠蔽日的林陰大道，長達六公里。經石碑坊和緩長墓道至碑亭。自碑亭上至平臺、祭堂入墓室。文章運用數字介紹了陵門、祭堂、墓室的高度和深度，石階的級數，具體說明了建筑的高大宏偉。如自碑亭到平臺，有290級臺階；大平臺寬135米，深30米，是全陵的制高點，與入口處石坊的垂直高度差超過70米。平臺居高臨下，平臺中央則矗立著陵園的主體建筑――祭殿。而建筑的外觀式樣以及采納的建筑材料，又都是經過精心制定和選擇的。屋身是用花崗石砌成的無梁殿式樣，祭堂是重檐歇山建筑，堂內有12根黑色花崗石圓柱，護壁是采納黑色大理石，石像用的是白色大理石等等。這些都具體地說明了陵園建筑宏偉的程度。再從陵墓的主人來看。這里葬著的是中國人民偉大的革命先驅者。他的“博愛〞精神，“天下為公〞的思想品行，為人們所稱頌。建陵于此是為了尊重他的遺愿，人們在制定上取慎重態(tài)度正是表達對這位偉大革命家的敬仰和愛戴。這里墓葬的是一位“偉人〞。課外合作探究《巍巍中山陵》一文介紹的是近代偉大的民主革命家孫中山的陵墓，上網或搜集有關資料了解孫中山先生的生平，弄清為什么文章要稱這為“巍巍〞中山陵?③開拓學習新視野品味語言之美含英咀華我們揚起塵土之后，就埋怨說看不見，而不是反省自己的行動。一分鐘內完成的事可能會讓你心痛一輩子；讓你驕傲一輩子的事情，不太可能在一分鐘完成。真正的虛心，是自己毫無成見，思想完全解放。思索而無行動是白日夢；行動而不思索是噩夢。我非常推崇運氣。另外，我還發(fā)現，我工作越努力，運氣就越好。人生沒有彩排，天天都是現場直播。如果我們只做能力范圍以內的事，則永遠沒有進步淚水和汗水的化學成分相似，淚水為你換來同情，汗水為你贏得成功。妙語珍藏人生是一本書趙麗宏人生是什么？有人說，人生是一場賽跑，人人都在追趕著自己的目標,一輩子步履匆忙，氣喘吁吁，卻永遠也無法抵達你心中的終點。有人說，人生是一次旅行，你降臨到這個廣闊紛繁的世界，一生一世就要在天地之間游歷。有的人云游四海，浪跡五洲，熟視人間百態(tài)，閱盡世事滄桑；有的人卻如井底之蛙，窮盡一生，只看見頭頂一方狹窄的天空。有人說，人生是一次賭博，所有的幸福和成就，所有的悲劇和失落，都是賭博的結果。有人說，人生是一場夢，你身上和你四周發(fā)生的一切，喜怒哀樂，榮辱沉浮，都不過是夢境，一切都是虛幻，一切都轉瞬即逝。也有人說，人生是一本書，這本書的作者就是你本人。人生是一本書。我欣賞這種說法。那么，人生是一本怎樣的書呢？有的人一生坎坷，歷盡苦難，但他的人生之書卻引人入勝，令人百讀不厭。有的人青云有路，飛黃騰達，然而他的人生之書卻字跡歪斜，不堪卒讀。有的人一生平平淡淡，沒有跌宕起伏，沒有驚濤駭浪，然而他的人生之書卻豐富細膩，猶如曲徑能幽的花園。有的人一生叱咤風云，指點江山，在生活的舞臺上演出了一出又一出萬人矚目的悲喜劇，他們的人生之書卻常常含混不清，使讀者不得要旨……每一個人的人生之書都是不一樣的，世界上有多少人，就有多少本不同的人生之書，絕不會有一本重復。只要生命在延續(xù)，這本書就要一頁一頁由你自己寫下來，一頁一頁被世人讀下去。時光不可能倒流，人間也沒有后悔藥。經歷過的事情，無法重復，更無法再來一次。你的人生之書既然已經打開，既然已經翻過去很多頁，那么，且不管已翻過去的那些內容，注重馬上翻開的新的頁碼吧。我想，一個人，如果曾經認真地生活過，追尋過，思索過，真心誠意地愛過，奮不顧身地拼搏過，那么，不管你的地位如何，不管你的境遇如何，不管你是一貧如洗不是腰纏萬貫，你的人生之書就不會蒼白虛浮。傾聽名作弦音愛的回音壁畢淑敏現今中年以下的夫妻，幾乎都是一個孩子，關愛之心，大概達到中國有史以來的最高值。家的感情像個蘋果，姐妹兄弟多了，就會分成好幾瓣。假設是千畝一苗，孩子在父母的乾坤里，便獨步天下了。

在前所未有的愛意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地問過。孩子們撇嘴說，不，沒覺著誰愛我們。

我大驚，循循善誘道，你看，媽媽工作那么忙，還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，多不容易！他們多么愛你們啊……

孩子很漠然地說，那算什么呀！誰讓他們當了爸爸媽媽呢？也不能白當啊！他們應該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎？愛也太平常了！我震住了。一個不懂愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家族的水箱，在干燥的社會上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。

可是，你怎樣讓由你一手哺育長大的孩子，懂得什么是愛呢？從他的眼睛接受第一縷光線時，已被無微不至的呵護包繞，早已對關照體貼熟視無睹。生物學上有一條規(guī)律，當某種物質過于濃烈時，感覺迅速遲鈍麻痹。

如果把愛定位于關懷，隨著孩子年齡的增長，對他的看顧漸次減少，孩子就會埋怨愛的衰減?！皭劬褪钦疹櫒曔@個簡陋的命題，把許多成人和孩子一同領入誤區(qū)。

寒霜陡降也能使人心得幸福，比如父母離異或是早逝。但它是災變的副產品，帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中，明白了什么是被愛，那卻是一間正常人家不愿走進的課堂。

孩子降生人間，原應一手承接愛的乳汁，一手播灑愛的甘霖，愛是一本收支平衡的賬簿，惋惜從一開始，成人就刻不容緩地傾注了所有愛的儲備，劈頭蓋臉砸下，把孩子的一只手塞得太滿。全是收入，沒有支出，愛沉淀著，淤積著，從神奇化為腐朽，反讓孩子成了無法感知愛意的精神殘疾。

我又問一群孩子，那你們什么時候感到別人是愛你的呢？

沒指望得到像樣的回答。一個成人都爭吵不休的問題，孩子能懂多少？比如你問一位熱戀中的女人，何時感受被男友所愛？回答一定是光怪陸離。

沒想到孩子的答案晴朗堅定。

我?guī)蛬寢屬I醋來著。她看我沒打了瓶，也沒灑了醋，就說，閨女能幫媽干活了……，我特高興，從那兒，我知道她是愛我的。翹翹辮女孩說。

我爸下班回來，我給他倒了一杯水，因為我們剛在幼兒園里學了一首歌，詞里說的是給媽媽倒水，可我媽還沒回來呢，我就先給我爸倒了。我爸只說了一句，好兒子……就流淚了，從那次起，我知道他是愛我的。光頭小男孩說。

我給我奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢，馬上就得揪下來，可我插的，她一直帶著，見著人就說，看，這是我孫女裝扮我呢……我知道她最愛我了……另一個女孩說。

我大大地驚異了。訝然這些事的碎小和孩子鐵的邏輯。更感動他們談論時的鄭重神氣和結論的斬釘截鐵。愛與被愛高度簡化了，統一了。孩子在被他人需要時，感覺到了一個幼小生命的意義。成人凝視并強調了這種價值，他們就心得到深深地愛意，在嘗試給予的同時，我們懂得了什么是接受。愛是一面遼闊平滑的回音壁，微小的愛意反復回響著，折射著，變成龐大的轟鳴。當付出的愛被隆重接受并珍藏時，孩子終于激烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。

被太多的愛壓得麻木，騰不出左手的孩子，只得用右手，完成給予和體會愛的雙重任務。天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時候，開始愛你和四周的人。這絕非成人的自私，而是為孩子一世著想的遠見。不要埋怨孩子天生無愛，愛與被愛是鐵杵成針百年樹人的本領，就像走路一樣，需反復練，才會舉步如飛。

如果把孩子在無邊無際的愛里泡得口眼翻白，早早剝奪了他感知愛的能力，育出一個愛的低能兒，即使不算彌天大錯，也是成人權力的濫施，或許要遭天譴的。

在愛中領會被愛，會有加倍的豐收。孩子慢慢長大，一個愛自己愛世界愛人類也愛自然的青年，便噴薄欲出了。

【賞析】本文談得是關于如何教育孩子的話題，把矛頭直指當今社會上父母對孩子過分溺愛的現象。什么是對孩子的愛，文章給了天下父母最明確的答案：它不只是物質上的滿足，也不僅僅是精神上的呵護，它還應是一種理性的教育。做父母的就應多創(chuàng)造一些能讓孩子感受到父母真的在愛他的的機會。本文讓我們記住了一句話：父母應是孩子最好的老師。閑看時尚旋風創(chuàng)造月亮張麗鈞唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》、《取月》和《留月》。“紙月〞的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明：“取月〞是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里．沒有月亮的時候照照；至于“留月〞是說第三個人，他把月亮放在自己的籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。我被這樣的故事折服了。自然驚嘆古人想得奇，想得妙。將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛(wèi)星想成了自我的襟袖之物；更加慨嘆那不知名的作者“創(chuàng)造月亮〞的非凡立意。由不得想，能夠作出如此想像的心．定然無比澄澈清明。那神異的心壤．承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮．叩問自己的心：你是不是常常犯“月亮缺乏癥〞?陰晦的日子，天上的月亮隱匿了．心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過．竟有了鞭笞的痛感?！安皇俏以谶^日子。而是日子在過我。〞我沮喪地對朋友說。回憶自己走在銀輝中的模樣，是那樣的神清氣爽。是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去淋浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子里．我發(fā)現世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱．我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的藥，也聰慧地穿起討好人的糖衣服?？?，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心里奔突，如魚得水。尤其是夜晚來臨。只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限擴大，心淹在苦海里．無可迭遁。這時候，月亮在哪里?天空沒有月亮．心空呢?想沒想過，剪個紙月亮給自己照明?創(chuàng)造一個月亮，其實是創(chuàng)造一種心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆。習慣呼救，我們不知道．其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜里．她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，后來是低聲唱，最后是心里唱。她終于幸存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎?勸慰著自己．向自己借光，偎在自己的懷里取暖。這樣的人．上帝也會殷勤地趕來成全。人的生命歷程，說到底是心理歷程。善于生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾。給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣，讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風光里。(選自《中國青年》2005年第16期。有改動。)【賞析】文章想像奇妙，立意非凡。剪個紙月亮給自己照明，能讓我們在失意時候，用一種精神力量來引導自己樂觀面對生活。面對困境，自己完全可以給自己以安慰、信心、激勵，讓自己從容地面對困境。這比別人的救助更迅速方便，更加有利于自己從困境走出。課后習題詳解一【提示】“鐘靈毓秀〞“人杰地靈〞。中山陵的巍巍氣勢襯托了孫中山先生的偉大品行和不朽精神，也可以說它是孫中山先生品行和精神的象征。作者營造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對孫中山先生無限敬仰的思想感情。孫中山先生是高山景行，令人仰慕。二【提示】①石牌坊②墓道③小屋④陵門⑤石階⑥碑亭⑦石階⑧平臺⑨祭堂⑩墓室三【提示】呂彥直制定的鐘形圖案被選中的原因：〔1〕圖案的構思反映了制定者立意的深入與精妙；〔2〕制定者合計了陵園與四周環(huán)境、地形的結合，采用了中西合璧的手法；〔3〕追求形神兼?zhèn)?，制定很好地表現了陵園的莊嚴氣氛和孫中山先生的不朽精神。四熟讀課文?！猜浴?3．凡爾賽宮一學生作文，詞不達意，且下筆千言，離題萬里。其師戲評道：“兩個黃鸝鳴翠柳——不知所云，一行白鷺上青天——離題萬里。〞

又一學生作文，喋喋不休，滔滔不絕，但有用的話極少。其師仿《敕勒歌》，批曰：“篇蒼蒼，字茫茫，風吹草低見四行。〞

①心得課標新理念語言知識積存【音形積存】1．字音擯棄〔bìng〕淋漓〔línlí〕靜謐〔mì〕心曠神怡〔kuàngyí〕粼粼〔línlín〕軼事〔yì〕加冕〔miǎn〕恬靜〔tián〕婷婷〔tíngtíng〕川流不息〔luòyì〕2．多音字〔chèn〕對稱〔shù〕數學〔dèng〕澄清渾水稱數澄〔chēng〕稱呼〔shǔ〕數一數〔chéng〕澄清3．形近字曠〔kuàng〕曠工矚〔zhǔ〕矚目粼〔lín〕波光粼粼獷〔guǎng〕粗獷囑〔zhǔ〕囑托嶙〔lín〕嶙峋譯〔yì〕翻譯攘〔rǎng〕熙熙攘攘繹〔yì〕演繹壤〔rǎng〕土壤軼〔yì〕軼事鑲〔xiāng〕鑲嵌【前瞻·猜測】以下句子中加點字的讀音完全正確的一句是()

A.我喜愛唱歌，激越的、歡快的，即〔jì〕使是進行曲，諧謔(xuē)曲我也跟著唱。B．以一身正氣鎮(zhèn)住邪惡的“女神警〞任(rèn)長霞不幸以身殉(xùn)職。C．秋天，枝葉交織出金色穹(qiónq)窿，成熟的果實安恬(shí)地依偎在它的懷抱。

D．熱忱是一種熾(chì)烈的情感，也是一種執(zhí)著(zhuó)而永不停息的態(tài)度。答案：D解析：A項中“即〞應讀“jí〞，“謔〞應讀“xuè〞；B項中“任〞應讀“Rén〞；C項中“恬〞應讀“tián〞。詞語積存1．詞語解釋擯棄：舍棄。靜謐：寧靜。恬靜：寧靜，寧靜。馳名：聲名傳播很遠。粼粼：形容波光閃亮的意思。參天：〔樹木等〕高聳在天空中。婷婷：形容人或花木美好。軼事：世人不太知道的事情，多指不見于正式記載的。加冕：某些國家的君主即位時所舉行的儀式，把皇冠戴在君主的頭上。冕，帝王的禮帽。揮灑淋漓：形容運筆自然酣暢。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。曠，開朗。怡，愉快。別具匠心：另有一種巧妙的心思〔多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構思〕。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完〔看不過來〕。異曲同工：這里指不同的做法，收到不同的效果。工，精巧。川流不息：〔人、馬、車、船等〕前后相接，連綿不斷。2．詞義辨析嚴密嚴密這兩個詞都含有“周到，沒有疏漏〞的意思?！皣烂塄晜戎赜跊]有空隙，如“布局嚴密〞；“嚴密〞多用于思想，側重于表示合計周到，如“思維〞?！厩罢啊げ聹y】以下詞語書寫沒有錯誤的一項是：〔〕

家境

斷章取意

化為烏有

玄虛

川流不息

同舟共計

學藉

懷古傷今

尋根究底

饋贈

相形見絀

汗流浹背

答案：D解析：A意－義B計－濟C藉－籍教材文體感知【品思題目】課文題目“凡爾賽宮〞，說明了本文說明對象是世界馳名的法國王宮――凡爾賽宮，【走近作者】《凡爾賽宮》的作者吉祖英。本文選自1978年10月13日《人民日報》。研習教材重難點語篇結構分析本文作者運用準確而富有文學性的語言，說明了凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其作為政治文化中心、旅游勝地的地位，特別地表現了凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠〞。全文共7段，可分為三部分。第一部分〔第1段〕：總說凡爾賽宮的方位和藝術價值。第二部分〔第2－5段〕：具體說明凡爾賽宮的建筑時間、建筑特色和藝術風格。第三部分〔第6、7段〕：說明凡爾賽宮在昔日和今日的重要地位。語篇脈絡梳理宮殿內景宮前大花園凡爾賽宮的藝術價值歷史軼事今昔地位總分重點語段品讀馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南18公里的凡爾賽鎮(zhèn)，這是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠?！酒肺丁俊榜Y名〞作定語，定位了凡爾賽宮在世界上的地位，而“一顆燦爛的明珠〞，則用打比方的說明方法說明了凡爾賽宮的藝術價值?！倔w會】總說凡爾賽宮的方位和藝術價值，引起讀者的閱讀興趣。凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土，1689年完工，至今約有222年歷史。全宮占地111萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑擯棄了巴羅克的圓頂和法國傳統的尖頂建筑風格，采納了平頂形式，顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物塑像，造型優(yōu)美，惟妙惟肖?！酒肺丁俊爸两窦s有222年〞說明歷史悠久，接著用確鑿的數據說明其占地面積、建筑面積、園林面積，說明其面積之大。而“氣勢磅礴，布局嚴密、協調〞總領下文，介紹了宮殿建筑的總體風貌，下文則從幾何圖案、平頂形式、人物雕像三個方面說明凡爾賽宮的建筑特色?！倔w會】先總說，后分說，介紹的條理有序。正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。園內樹木花草栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立?！酒肺丁孔プ　帮L格獨特〞這一總體特征，先總說后分說介紹了凡爾賽宮內的法蘭西式大花園。比喻的修辭，優(yōu)美的語言，體現了凡爾賽宮的美，與總體特征相呼應?！倔w會】由遠而近的觀察順序，使讀者猶如親自置身于凡爾賽宮的法蘭西式大花園內。今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地，各國游人川流不息，參觀人數每年有200多萬，僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。南北宮和正宮底層自路易·菲利浦起改為博物館，收藏著大量珍貴的肖像畫、雕塑、巨幅歷史畫以及其他藝術珍品?！酒肺丁俊?00多萬〞“僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔〞，用列數字，作比較的說明方法說明游覽人數之多，照顧開頭“馳名〞二字；而博物館內的珍藏再次證實了凡爾賽宮的藝術價值，緊緊抓住凡爾賽宮的總體特征?！倔w會】寫說明文，一定要抓住事物的特征進行說明。說明方法的恰當使用可以使說明內容的特征更加一目了然。整體心得鑒賞作者從凡爾賽宮的藝術價值這一角度，緊扣“一顆燦爛的明珠〞這一中心，運用多種說明方法，準確而富有文學性的語言，向人們介紹了世界著名的法國王宮的建筑特色、藝術風格等，特別表現了凡爾賽宮在人類藝術寶庫中的地位。1.重點特別，詳略得當凡爾賽宮的結構復雜，規(guī)模宏大。別的設施不提，單是大殿小廳有“五百多間〞，如果要全面介紹，不可能也無必要。本文詳寫正宮，略寫其他。在詳寫正宮時，也不是面面俱到，而是著重描寫介紹鏡廊這“一大名勝〞，特別了內部的“金碧輝煌〞。關于建筑群的其他附屬物則只字不提，如教堂、歌劇院等。這樣處理詳略，完全是由凡爾賽宮“是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠〞這一中心決定的。說明鏡廊時，羅列了許多確鑿的數字。說明凡爾賽宮在歷史上是政治中心時，又羅列了確鑿的事實，這樣使文章很有說服力。在說明凡爾賽宮的藝術價值時，作者選用了描述性語言和比喻手法。例如第4段，“玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立〞，富有詩情畫意，而且注入了作者的感情。至于文中“惟妙惟肖〞“令人心曠神怡〞“美不勝收〞“異曲同工〞等詞語都滲透了作者贊美的感情。這說明，說明文并不像有的人所想像的那樣呆板枯燥，而是同樣具有一定的文學性。疑難問題探究1.文章的第5段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事，這段軼事在文中的作用是什么？提示：①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，特別其富麗堂皇的特征；②揭露了當時統治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結構上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④加強文章的趣味性和可讀性。2.文章第一段總領全文，說明了凡爾賽宮的方位及藝術價值，尤其用“一顆燦爛的明珠〞比喻它的藝術價值，后文作者從哪些方面對比進行說明的？提示：一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳列和裝潢，充滿藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治，文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。課外合作探究文字使用列數字、分類別、作比較等說明方法，抓住了凡爾賽宮的藝術價值有條理的對它進行了介紹，請你對生活四周的一座建筑物進行說明，注意抓住建筑物的特點，合理的使用說明方法和說明順序。③開拓學習新視野品味語言之美含英咀華變老是人生的必修課，變成熟是選修課。響得最厲害的輪子，不一定最先被加油，很有可能被換掉。蓋房子時，制定師越少越好，泥瓦匠越多越好。你無法強迫自己喜愛做某事，但可以強迫自己做不喜愛的事。謙虛是讓別人主動發(fā)現你有多偉大的藝術。吼叫是狼的安慰，鳥鳴是森林的安慰，愛情是女人的安慰，箴言是哲學家的安慰。一個廚師能夠把山珍海味做得好吃，并不是太難；要是能夠把青菜、蘿卜之類的小菜做得好吃，那才是具有真本領的好廚師。當你開始為那些已經做完或過去的事憂慮時，你不過是在鋸一些木屑。――戴爾·卡耐基天使不敢走的路，傻子一步就能跨出去。妙語珍藏一粒被歲月遺忘在懸崖峭壁罅隙里的種子，何以能經受無數次風餐露宿的洗禮而長成枝可撼天的粗壯大樹？一只被深埋在黑暗土層里的蟬蛹，何以能掙脫丑陋軀殼的禁錮一飛沖天，在其命運的枝丫上引吭高歌？一枚遭遇風沙侵襲后的河蚌，何以能忘卻痛苦與郁悶的折磨，而把眼淚醞釀成光彩奪目的珍珠？關鍵在于兩個字――自強！自強是直面困難困苦的強者智慧，在困難困苦面前，不灰心喪氣、不長吁短嘆、不怨天尤人、不手忙腳亂；自強是頭頂槍林彈雨的大丈夫氣節(jié)，在危難面前，不畏縮不前、不兩股作戰(zhàn)、不卑躬屈膝、不委曲求全；自強是置身功名利祿之外的坦蕩風度，在功名利祿面前，不爾虞我詐、不隨波逐流、不見風使舵、不坐懷而亂。自強是山石屢歷風刀霜劍的逼迫依舊能棱角分明的堅強，是登山者無論舉步維艱但仍不達目的的誓不罷休的執(zhí)著，是雄鷹搏擊長空的勇氣，是流水翻山越嶺不甘人后的恢弘氣勢。自強，是生命之杯里的瓊漿玉液。它讓每一個舉杯者贏得了鮮花和掌聲，收獲了成功與喜悅，體味到了生命的真實與厚重！自強，是生命的圖騰！傾聽名作弦音北岸廊橋讀《廊橋遺夢》，實在不是由于它風靡全球，而是被那高明的書名吸引；直截地說，是因為鐘情廊橋、徽州廊橋民廊橋文化令我折腰。抱著領會依阿華州廊橋風采的目的，在《廊橋遺夢》上映的第一天，我“買櫝還珠〞地去了影院，觀后，美好的懸念逝去，直覺得徽州廊橋平添了一份驕傲。皖南歙縣的北岸廊橋，大概可以推為徽州廊橋的代表作。它建于清代中葉，石質，三孔。橋面用大石鋪成，筆直坦蕩。從居民鱗次櫛比的街巷乍到橋門，舉目這33米長，寬，5米高的軒敞橋廊，頓覺豐標不凡。橋廊是磚木結構，由廊橋隔成11間。幾十根清一色的廊柱排列成陣，英姿勃勃，整個木結構空靈、瀟灑而牢固。從廊內不見瓦頂，但見薄薄的用磚砌就的青磚仰頂。那個磚瓦工的技藝高超，砌合每塊青磚的石灰分量居然相等，磚縫間的白色石灰線整齊劃一，組成一道簡樸、別致的廊橋風光。這青磚仰頂等于天花板，使廊橋炎夏有隔熱層，冬日連擠入瓦縫的雪珠也到不了橋內。橋廊東西兩面磚墻封頂，各辟八個橋窗。西墻是八個矩形窗，八窗大小一致，皆以青磚砌就窗框，遠觀，一派整齊之美；整齊之中又寓參差變化――各窗中砌以龜紋、梅花紋等不同的風格，飄逸出一種靈動之美。東墻是八個風洞窗，其狀如花瓣、葫蘆、桂葉、滿月等，讓人在憑窗觀景、漫步廊橋時產生各種審美聯想。東墻北端別具匠心地辟一個大敞窗，敞窗外建靠椅；人們可以倚著靠椅沐清風、數游魚、掬朝霞、攬明月、觀四時佳景。這就是徽州樓、臺、廊、橋常用的“美人靠〞。橋北端門額曰“謙庵舊址〞，南端門額為“鄉(xiāng)賢里〞。橋下的棉溪，發(fā)源于胡適先生的老家績溪縣，穿30里山地到北岸村。河水清澈見底，從河埠觀廊橋，水中生出一座清楚、對稱的廊橋，6米高的橋墩，構成三個12直徑米的圓形大橋洞，使豐神秀逸的廊橋平添一份壯美。以前宋時，在橋上眺得夾岸桃花，河中群魚戲水，一幅“桃花流水鱖魚肥〞的風情畫；今年春節(jié)去時，我特地從河邊浣衣石上眺廊橋，但見紅橋石、白粉墻、青磚窗、烏瓦頂的廊橋上，鋪著一層晶瑩的白雪；烏瓦白雪之上，露出一峰黛青色的秀巒，那景致真教人依依不忍離去。橋廊內沿墻置有長長的木凳。村人喜愛到這里閑聊、聚會、休憩，這廊橋乃是街坊鄰里、七村八莊聯系感情、敦睦人和之所。在本世紀30年代徽〔州〕杭〔州〕公路修成之前，北岸廊橋是徽杭交通要道。步行的、騎馬的、挑擔的，土農工商、男女老幼，皆可在此休息。建廊橋，經濟上靠的是亦儒亦賈的徽商。北岸是吳姓聚居的徽商大村鎮(zhèn)；近代北岸吳姓徽商以上海為經營依據地，財力雄厚。徽商喜愛在故里修橋補路，興學濟貧。往昔，廊橋的冬茶夏湯是免費的，那橋頭的風味小吃當然是童叟無欺，味道也好極了?；罩菸幕阎袊鴤鹘y的民胞物與、天下為公思想敷演得有聲有色，北周廊橋可謂佐證了?！军c評】這篇文章可以說全方位介紹了北岸廊橋，抓住其結構空靈、瀟灑而牢固。對這個特點分層說明。特別了廊橋結構的美而牢固。文章由此及彼又旁及人們感興趣的一些問題，使人們對廊橋的了解變得全方位、立體化。文章綜合采納了多種說明方法，雖是說明文，卻寫得充滿詩情畫意。閑看時尚旋風你是長頸鹿嗎〔美〕克雷格·拉森把一只長頸鹿帶到世上是一個困難的過程。長頸鹿胎兒從母親的子宮里掉出來，由大約三米高處落到地上，通常后背著地。幾秒鐘內，它翻過身，把四肢蜷在身體下。依靠這個姿勢，它第一次得以審閱這個世界，并甩掉眼睛和耳朵里殘存的最后一點羊水。然后，長頸鹿母親便用粗暴的方式把它的孩子帶到現實生活中。加里·里士滿在他的著作《動物園觀察》中描述了一只新生的長頸鹿如何學習它的第一課。長頸鹿母親低下頭，看清小長頸鹿的位置，并將自己確定在小長頸鹿的正上方。它等待了大約一分鐘，然后做出最不合常理的事――它抬起長長的腿，踢向它的孩子，讓它翻了一個跟斗后，四肢攤開。如果小長頸鹿不能站起身，這個粗暴的動作就會被長頸鹿母親不斷地重復。小長頸鹿為了站起來，就會拼命地努力。疲乏時，小長頸鹿有時會停止努力。長頸鹿母親看到，就會再次踢向它，迫使它持續(xù)努力。最后，小長頸鹿終于第一次用它顫抖的腿站起身來。這時，長頸鹿母親做出更不合常理的舉動――它再次把小長頸鹿踢倒。為什么？它想讓小長頸鹿記住自己是怎么站起來的。在荒野中，小長頸鹿必需能夠以最快的速度站起來，以免使自己與鹿群脫離，只有在鹿群里它才是安全的。獅子、土狼等野獸都喜愛獵食小長頸鹿，如果長頸鹿母親不教會它的孩子盡快站起來，與大部隊堅持一致，那么它就會成為這些野獸的獵物。已故著名作家歐文·斯通懂這一點。他畢生研究偉人，為許多偉人寫過傳記，其中包括米開朗琪羅、梵高、弗洛伊德和達爾文。斯通曾經被問及是否發(fā)現了貫穿所有這些出色人物生命的線索。他說：“我寫的這些人，在他們的生命中，總有一個既定的大目標或者夢想，然后他們就為了實現它們而努力。他們都曾遭遇當頭一擊，一度被徹底打倒，然后在接下來的許多年里，他們走投無路。但是每次被擊倒后，他們總會站起來。你不能摧毀這些人。〞【品評】看到這篇寫長頸鹿成長歷程的文章，讓我想起雛鷹學飛的故事。困難困苦是成長不可或缺的組成部分，不要總是口口聲聲說“郁悶〞，不要事事總是嘆息，這些都不應是你的風格！你可能一時被困苦打敗，但是你永遠不能被打倒！看看偉人，想想自己。沒有人愿意一輩子平凡，因為你心中有夢！課后習題詳解一【提示】凡爾賽宮之所以世界聞名，因為“它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠〞。具體地說：一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調；內部陳列和裝潢富于藝術魅力，室內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，鏡廊名勝馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。如果有機會游覽凡爾賽宮，正宮當然是重點游覽區(qū)，那宮內的內部陳列和裝潢定要仔細品賞，那些來自世界各地的珍貴藝術品也要一一鑒賞，那富麗堂皇的鏡廊更是令人流連忘返的地方。正宮外的法蘭西式大花園也不能錯過，一定要在里面踱步休憩，遠眺近視，飽覽美景?！脖绢}答案不求統一，同學們依據自己的愛好各抒己見，但理由一定要充分?！扯咎崾尽孔髡咴谥攸c介紹鏡廊時，羅列了許多確鑿的數字，說它“全長72米，寬10米，高13米〞，長廊一面是“17扇〞拱形窗，另一面是“17面鏡子〞，這些鏡子由400多塊鏡片組成。這些數字會使人感到氣勢宏大，眼花繚亂……〔同學們可以依據自己的感覺來說〕。三文章在表達凡爾賽宮的修建時，插入一段歷史軼事，你認為這是否有必要？為什么？【提示】文章的第五段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事。這段軼事在文中有四個作用：〔1〕為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，特別其富麗堂皇的特征；〔2〕在結構上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；〔3〕加強了文章的趣味性和可讀性。四熟讀課文?！猜浴?4.短文兩篇某生在作文簿發(fā)下后，見老師在文末批曰：“請看《前出師表》最后一句。〞他暗自得意，以為自己的文章可與諸葛亮相比，趕快去查看，原來是“不知所云〞四字。心得課標新理念語言知識積存【字詞積存】1.字音費祎〔yī〕闥門〔tà〕絕壑〔hè〕檻〔jiàn〕碧窈〔yǎo〕巃蓯〔lóngzōng〕2．一詞多義嘗駕黃鶴返憩于此〔在〕觀其聳構巍峨〔它，指黃鶴樓〕于其富人于五所園也〔姓于〕坐其中，頹然碧窈〔它，指水閣〕亦荊吳形勝之最也〔助詞，的〕遂以名樓〔用〕之以人不得上，以石奇〔因為〕主人到處款之〔代詞，我們〕瓜洲諸園亭，俱以假山顯〔憑借〕3．古今異義古義：我。如：攜余往古義：水邊停船之處。如：于園在瓜洲步余步五里鋪今義：多余。今義：指腳步等古義：沿著。如：緣坡植牡丹古義：名帖。如：非顯者刺緣刺今義：緣分今義：常指尖的東西進入或穿過物體等遂以名樓名：名詞作動詞，命名。富人于五所園也園：名詞活用作動詞，建筑園子。亦荊吳形勝之最也最，副詞活用作名詞，最美的地方。非顯者刺刺：名詞活用作動詞，投名帖。重檐翼館翼：名詞活用作狀語，象鳥的翅膀?！揪涫椒e存】1．推斷句亦荊吳形勝之最也〔省略推斷動詞“是〞，句意：這時也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方?！秤趫@瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。〔省略推斷動詞“是〞，句意：于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園子?！城疤檬赂叨?，上植果子松數棵。〔果子松的定語“數棵〞后置，句意：堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松?！?．省略句遂以名樓〔介詞“以〞后省略了賓語“之〞，“之〞代“黃鶴〞，句意：于是就用“黃鶴〞命名這座樓。〕[前瞻·猜測]

1.解釋以下句中加點的詞語。⑴州城西南隅⑵嘗駕黃鶴返憩于此⑶主人到處款之⑷緣坡植牡丹、芍藥⑸俱以假山顯2.以下加點詞語意義和用法相同的一組是〔〕遂以名樓嘗駕黃鶴返憩于此AB以幽陰深邃奇至于園可無憾矣觀其聳構巍峨一壑旋下如螺螄纏C