2023年七年級下學期生物教學工作總結七年級下學期生物教學工作總結1

本學期我擔當七年級(12)(13)班生物教學工作，共有94人。這一學期即將過去，總體來看，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，變更教學方法，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到較好的效果?，F將本學期的教化教學工作總結如下：

一、明確新的理念，教學工作有起色

怎樣教生物,《國家生物課程標準》對生物的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為生物老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教化教學工作精彩，躍上了一個新的臺階。

二、細心備課，全方位把握課堂的“教”與“學”

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并駕馭新課程標準，力爭在每節(jié)課前細致閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心打算、仔細備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是用教材學，課前查閱大量的資料依據學生的的基礎制定教學安排、方案、教學設計等。

三、加快課堂教學改革，力舉實施“高效課堂”

本學年我深知作為生物老師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，力舉實施“高效課堂”的探究式教學模式。最大限度的吃透教材，仔細撰寫教學導案。主動進行了試驗探究問題的實踐。

四、狠抓學風，仔細落實教研常規(guī)

七年級學生兩極分化比較嚴峻、部分學生對學習失去愛好，特殊是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是鄉(xiāng)下農村子女，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習愛好，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的.效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生學習成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生生物學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多激勵確定學生少指責學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期生物教學，雖然主動仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習愛好;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思索。

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一、指導思想：

為了進一步培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，全面提高學生的生物學素養(yǎng)，本期我準備仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以學校的工作目標課堂為指導,扎實做好本期的教化教學工作。

二、學情分析：

本期我任教八年級2個班的'生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的狀況來看，部分學生的生物學基礎比較好、愛好較濃。但每個班都有部分學生的生物學基礎較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培育學生的學習愛好和生物學基本技能的提高為主。

三、教學目標

1、堅持業(yè)務學習：深化鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際溝通學習心得，寫好學習筆記。

3、充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

7、注意試驗教學，盡量支配試驗教學，對于分組試驗要是每個同學都實際進行操作，指導學生依據試驗狀況仔細填寫試驗報告冊，對發(fā)覺的問題剛好訂正解決；對本學期的演示試驗，老師要提前打算，力求試驗現象明顯，結論精確。通過本學期的試驗教學，努力培育學生創(chuàng)新試驗的理解實力，設計和完成試驗的實力，用圖表表述試驗和對試驗方案評價實力。

8、加強學業(yè)水平考試試題探討，把握命題方向做好考試指導工作。

9、培育學生生物學學習愛好，落實好生物學后進生轉化工作。

四、詳細措施

1、細心選擇相宜的教學方法，針對詳細學情因材施教；

2、仔細上好試驗課，利用試驗課提高學生動手實力，視察實力和分析解決問題的實力。

3、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；

4、定期實行單元考試，剛好反饋學生的學習效果，做到查遺補漏；

5、引領學生開展復習方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

6、定期開展后進生輔基工作。

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本學期，我擔當七年級（4）班的生物教學工作，本人從各方面嚴格要求自己，自始至終以仔細、嚴謹的治學看法從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，努力提高自己的教學水平。

一、仔細備課，制定教學安排

仔細備課和教學，主動參與備課組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的.教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量

在課堂上特殊留意調動學生學習的主動性，加強師生互動溝通，充分調動學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注意探討教法，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育學生學習《生物學》的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、仔細批改作業(yè)，落實教學過程

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改剛好，仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次學生的需求。還多下功夫加強對個別差生的輔導，激勵學生信任一切問題都會迎刃而解，信任只要有付出，總會有回報，有耕耘總會有收獲。

五、學生學習成果和反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，在學習中嚴格要求學生，生活中敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，的確提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高。

在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，向有閱歷的老師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，并依據教學實際。工作中接著發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的教學工作實力。

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一、指導思想

這一學期來，本人遵紀遵守法律，自始自終酷愛人民教化事業(yè)，仔細貫徹國家的教化方針和政策，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感。教化思想端正、關切、愛惜全體學生，教書育人，講團結，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學安排，仔細完成本職工作。

二、教學任務

我擔當的工作是初一生物教學。本學期講授義務教化課程標準試驗教材——七年級《生物學》下冊。

三、在教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。在教學中我以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教化，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學期我的工作詳細表現在以下幾點：

1、備課深化細致提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：平常仔細探討教材，了解教材的`基本思想、基本概念;多方參閱各種資料，力求深化理解教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。在制定教學目的時，我特別留意學生的實際狀況并實行相應的預防措施，

2、課堂上的狀況本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，注意課堂教學效果。所以，我在教學時堅持以學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、主動參加聽課、評課虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長充分熬煉自己的教學實力以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

四、成果與反思

我擔當的工作是初一(4、5、6)班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，在學習中嚴格要求學生，生活中敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，我充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，的確提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本駕馭了學習生物的方法，自學再生實力得到了肯定的提高。但是我在教學中還是會存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

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為了使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好學問是我始終的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,仔細細致地探討教材,探討學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的愛好和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先,我經常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習愛好,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也激勵學生收集身邊有關生物的'問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現生物學科的社會性一面。

其次,教化心理學探討表明:人的相識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴高校生的學問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學習生物學的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長供應了機會,通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的運用,更有助于學生的愛好、愛好升華為志向和志向,有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。

再次,教化心理學的探討還告知我們:詳細的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的,運用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物視察、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物學問的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關切生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和特性培育。

通過兩年的努力,我依據生物學科的特點,迎合學生新奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學生們都喜愛我的課,所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時,教學過程中,我擅長總結閱歷,撰寫學術論文,和同行進行溝通,提高自己的專業(yè)學問,撰寫的論文多次獲獎。我主動地擔當學校的生物公開課任務,主動參加市區(qū)溝通活動、培訓課程,提升自己的教學實力。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，學生的學問結構還不是很完整，學生的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

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本學期教學工作已經順當結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：

一、常規(guī)教學工作順當進行，

初一生物教學工作總結。本學期初一生物每周三課時，根據開學初制定的安排，教學任務基本完成。

二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作。

在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生說明小組合作學習的評價方式(去年嘗試后閱歷總結)，并與期末考評、學期成果掛鉤。評價內容包括學生的學習用具、作業(yè)、課堂表現、試驗操作、復習反饋狀況等;評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學生的學習主動性高漲，小組意識、表達實力都得到肯定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為剛好地嘉獎而熱情，學生沒有感覺到復習課的枯燥。

三、加強了試驗課的開設。

基于學校試驗條件的'改善，為了提高學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分試驗。同時制定了新的試驗室規(guī)范要求，比如學生座位的支配和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償等。以保障試驗課開展的順當有序。

四、主動參與備課租活動。

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細微環(huán)節(jié);將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。

五、參與了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓。

包括教化法、心理學、教化學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。

總的說來，這個學期的教學工作很勞碌也比較順當，個人實力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探究沒有得到很好的探討。這也將成我下個學期工作的重點。

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轉瞬之間，本學期即將結束，回顧本學期的工作狀況，有喜有憂?，F將本期詳細工作狀況向領導匯報一下。

本學期我始終擔當七年級（1-4）班的生物教學工作。每個班級有四十多個學生，作為一個生物老師，想全面管理好每個學生的學習，的確還挺不簡單，但是最終還是取得了不少成果，這與學校領導的高度重視和支持是分不開的?，F將詳細的狀況分析如下：

首先從思想品德方面：從本學期一起先，上級就要求我們仔細學習“講正氣，樹新風”主題教化活動。我始終在想：這是一項非常重要的政治活動，既然做了就肯定要把它做好。如何才能處理好學習和工作之間的關系？這兩者并不沖突，每天工作再忙，我也要抽取肯定時間學習它。我肯定要讓學習內容滲透到教學工作中去。

其次從教學技能方面：我認為我有足夠的實力勝任現在的生物教學工作。本學期以來，本人主動參與各項校本教研工作以及上級組織的教研活動，在平常的教學工作中，我能仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、并做好課后輔導工作，努力縮小班級兩極分化的學習狀況，從學生的成果上看，班與班之間的差距在漸漸縮小，都在共同進步。

再次從學校考勤方面：靠著對教化事業(yè)獨有的一份執(zhí)著，我始終都工作在教學的第一線。本學期以來，我從未有過遲到、早退或曠工等不良記錄，我從未因私事向學校請過一次假。也就是說，本學期，我的'考勤依舊是滿勤。應當說在兩年來，我都沒有請過一次假。

最終從教學成果方面：本期，我仍能主動撰寫案例和反思，積累了不少珍貴的教學閱歷。并在基礎上，在校內網上建立了自己的博客，為了豐富博客資源，我每天都對自己的博客進行補充和修改。本期，我主動報名參與了新課程遠程研修培訓，在培訓過程中，我主動主動地完成作業(yè)，并幫助班主任老師制作課程簡報，由我制作的課程簡報多次被評為班級之星，這是有目共睹的，當然，從中我也學到了不少學問。在本期組織的幾次考試中，每次學生的成果都名列前茅，每次學生的成果都能有較大幅度的提高，學生的整體素養(yǎng)在不斷提高。

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又是一個學期的期末考試，尤其對于初一的孩子來說，第一次接觸生物的學習，所以更是體驗老師們的教學水平和教學實力的時候，所以我整理了關于初一生物教學總結以供各位老師參考和借鑒!本人根據學校的支配，負責初一、初二生物教學工作，本人酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面實力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為了下一學年的教化工作做的更好，下面是本人的本學年度的教化教學工作小結：

一、教學質量提高。

1、課前打算——備好課：仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、上課：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

3、教學方式：主動學習先進的教學方法和方式，以提高教學效率和充分利用教化資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。

二、轉化后進生和組建愛好小組。

許多基礎差的學生抱持一種無所謂的看法，成果提高不上去。針對這種狀況，本人針對不憐憫況的學生進行有側重點的.輔導，激勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成果。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學習。

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。

四、成果與反思。

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課不仔細聽課和思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感并且有點擴散的趨勢。由此，導致部分同學學習成果很差從而自暴自棄破罐子破摔，經本人和本組其他老師的仔細細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成果和行為表現已經有了明顯的變更。

通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性。初一生物教學總結以供各位同學參考和共享，祝大家的教學成果跟薩嘎很能夠一層樓!

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本學期任教七年級生物課，和學校政教工作驚慌勞碌而收獲多多。我能夠仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，酷愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教化教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛本職工作，酷愛學生，真誠對待學生。平常主動參與學校各項活動，仔細搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。

二、教化教學方面

我能夠仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。

仔細實施學校推行的“自學互助，導學精練”的教學模式，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展，剛好反思和改進教學方法，關注學生對學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;

總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

三、業(yè)務學習方面

主動學習各種理論，嚴格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教化教學。剛好組織教研活動，對學校實施的'“自學互助，導學精練”教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

本人結合學校的工作組織了學校的籃球賽、運動會、廣播操競賽、并且每周都對學校的紀律、衛(wèi)生進行檢查、評比和總結。對學生習慣養(yǎng)成起到了推動作用。

七年級下學期生物教學工作總結10

一學期來，適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程理念，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及反思。

一、在教學方面

1、提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解學生原有的學問技能水平，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的`學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意激發(fā)學生學習生物的愛好。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教化，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。

3、主動參加聽課、評課。

一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細微環(huán)節(jié)，力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明白、教學模式先進了，學生更加喜愛上我的生物課了。

二、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。在學校組織的期中考試中大部分學生的成果有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性和自主創(chuàng)新實力，提高了學生學習生物的愛好。學生駕馭了學習生物的方法，自學實力得到了進一步的提高，爭取到初一學業(yè)水平考試中取得了良好的成果。

隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。

七年級下學期生物教學工作總結11

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》(試驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

我擔當的工作是七年級(3、4、5)班的生物教學。本學期講授義北師大版——《生物學》(七年級下冊)。

三、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如;參考配套的《老師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的.資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的狀況。

本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應學問的學習有著很高的興奮性，也充溢的新奇心，致使課堂難以把握限制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必需謹慎用詞，充分調動自己的應變實力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐性引導、適當提示，使學生通過自己思索推得答案，從而大大激勵了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關的例子，慢慢地喜愛上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、主動參加聽課、評課和調教競賽。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參與本學期教化局組織的生物調教競賽，充分熬煉自己的教學實力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發(fā)展很快。在本學期教化局組織的生物調教競賽中，我仔細傾聽了全部參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量吸取了很多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

五、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè);有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習;有時我對課堂的限制和調動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的