蜀道難教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)誦讀。學(xué)生能夠有感情地誦讀全詩。2、探究鑒賞李白詩歌藝術(shù)，學(xué)生能夠根據(jù)詩歌內(nèi)容賞析藝術(shù)手法，并能拓展應(yīng)用。3、了解作者及寫作背景，學(xué)生探討詩歌主旨。通過情感體驗(yàn)，進(jìn)入詩歌的審美情境。重難點(diǎn)：了解作者及寫作背景，學(xué)生探討詩歌主旨。通過情感體驗(yàn)，進(jìn)入詩歌的審美情境。課時：第二課時教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜀道難，這首詩歌是必修四第三個專題“詩從肺腑出”的第一首詩歌，這個專題學(xué)習(xí)唐詩。唐詩體現(xiàn)古典詩歌的最高成就，李白的詩歌是唐詩中的典范作品，而《蜀道難》是李白的成名作和代表作。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這首詩歌，能體會李太白的浪漫飄逸的風(fēng)格，感悟盛唐之歌的萬千氣象。聽朗讀，初步感受。請兩位同學(xué)誦讀，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師點(diǎn)評指導(dǎo)探究蜀道難的藝術(shù)手法（明確）這首詩是李白的代表作品之一，集中而突出的體現(xiàn)了李白詩歌瀟灑飄逸的特點(diǎn)。而這些主要因?yàn)橐韵滤囆g(shù)手法的成熟運(yùn)用。1．善用反復(fù)：開篇伊始，作者就以“噫吁賊！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”的強(qiáng)烈詠嘆，奔騰直瀉，抒發(fā)出他對蜀道高峻艱險所感到的驚愕、感慨，而后，在詩的中間和結(jié)尾，他又兩次重復(fù)了這一詠嘆，將自己的強(qiáng)烈感情籠罩全詩，給人以一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)的感覺，讀來令人心潮激蕩。2．豐富而神奇的想象：李白在這首詩中的想象力是驚人的，超越時空限制，不受任何約束。從蠶叢開國、五丁開山的古老傳說到“朝避猛虎，夕避長蛇”的可怕現(xiàn)實(shí)，從六龍回日之九重云霄到?jīng)_波逆折之百丈深淵；既有“百步九折”、“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”各種圖景展現(xiàn)，又有“悲鳥號’、“子規(guī)啼”、“砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”諸般音響激蕩；甚而至于還有“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”的切身經(jīng)歷、實(shí)地感受。憑借神奇的想象，作者具體描繪出了蜀道崢嶸崔嵬的面貌，生動渲染出了它陰森幽邃的氛圍，使人如身臨其境，耳聞目睹。3．極致的夸張：李白的夸張往往把筆下的事物夸張到極度，而且動輒用“千”；“萬”等巨額數(shù)詞來形容修飾。如“白發(fā)三千丈”、“飛流直下三千尺”、“輕舟已過萬重山”等。就《蜀道難》而言，他的夸張也到了登峰造極、無以復(fù)加的地步。人說登天最難；而他卻說：“蜀道之難，難于上青天！”成語有云，談虎色變，他卻道“蜀道之難”，“使人聽此凋朱顏！”民謠相傳，“武功太白，去天三百”，到他筆下竟成了“連峰去天不盈尺”。為了強(qiáng)調(diào)秦蜀交通阻隔時間之久遠(yuǎn)，他說是“四萬八千歲”，為了突出青泥嶺山路之盤曲，他說是“百步九折”；而為了顯示蜀道之高聳，他甚至夸張說連為太陽駕車的六龍至此也要掉頭東返……這些極度的夸張，雖不符合事物實(shí)際，但卻有力地突出了蜀道之艱險雄奇，突出了它不可攀越的凜然氣勢。4．神秘的傳說：李白將神話、傳說這是李白詩浪漫主義風(fēng)格的一個顯著特征，也是本詩藝術(shù)上的又一特色。在這首詩里，李白采擷了蠶叢開國、五丁開山、子規(guī)啼恨的古老傳說及六龍回日的瑰麗神話，把它們與他的奇特想象和恣意夸張結(jié)合在一起，為筆下的山嶺石棧涂抹上一層古樸悲涼而又神奇迷離的色彩，使整首作品散發(fā)出濃郁的浪漫氣息。需要指出，這些神話、傳說，既是作者想象的內(nèi)容，也是他恣意夸張的體現(xiàn)，三者是互為表里，難以拆分的。5．靈活多變的句式和奔放恣肆的語言這首詩是七言歌行，句式以七言為主，又摻雜以四言、五言、六言、八言等，短者僅三字，長者達(dá)十一宇，長短不等，錯落交接。再從語言來看，既有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的勻稱整飭，也有“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”的散漫舒展；既有“枯松倒掛倚絕壁”之精煉凝重，也有“錦城雖云樂，不如早還家”之流暢輕快，“危乎高哉”一句同義反復(fù)，“噫吁嚱”三字選用虛詞，乃無心弄巧卻別具風(fēng)致，且又以由川方言入詩……奔放恣肆，沖口而出，卻又無施不宜，對內(nèi)容的衷達(dá)與情感的抒發(fā)起了富有成效的輔助作用。五、探究詩歌主旨（詩無達(dá)詁）（明確）1、送別詩有學(xué)者認(rèn)為，這首詩很可能是李白于天寶一載至天寶三載身在長安時為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長安。2、干謁詩唐末進(jìn)士王保定在所著的《唐摭言》第七卷中有如下記載：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所業(yè)贄賀知章。知章覽《蜀道難》一篇，揚(yáng)眉謂之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶？’”3、諷誡詩劍閣因地勢險要易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人，詩人從劍閣的險要引出對政局的變幻莫測的描寫，表現(xiàn)出對國事的憂慮與關(guān)切以及對統(tǒng)治者的勸誡。4、感嘆功業(yè)難成《蜀道難》的古辭寓有功業(yè)難成之意，所以后人也多認(rèn)為李白的《蜀道難》是表達(dá)自己初入長安追求功業(yè)未成的悲憤。5、別無寓意現(xiàn)存資料表明，李白沒有由秦入蜀的經(jīng)歷，他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，沿長江東下，就再也沒回去過。可見《蜀道難》純系想象之辭，不過是借送友人入蜀，展開想象的翅膀，作了一番升天入地的藝術(shù)之旅。想象之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚(yáng)厲，韻律之流轉(zhuǎn)華美，可以說是空前絕