古人談讀書25第一課時初讀感知品讀釋疑助讀資料1整理課件行千里路，讀萬卷書。讀一本好書，就像是和一位高尚的人在說話。2整理課件今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文來進一步了解古人對讀書的看法。3整理課件?論語?：儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中表達了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原那么等。與?大學(xué)??中庸??孟子??詩經(jīng)??尚書??禮記??易經(jīng)??春秋?并稱“四書五經(jīng)〞。通行本?論語?共二十篇。4整理課件文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別：文言文是古代用來寫文章的一種文體，將日常說話的意思用簡短的文字表現(xiàn)出來，意思比較豐富。現(xiàn)代文是將日常我們說的話直接記錄下來，直白干凈，意思明確簡單。5整理課件1.會認“恥〞1個生字，認識多音字“識〞，會寫“恥、誨〞等2個生字。2.正確、流利地朗讀課文，注意詞句間的停頓，背誦課文。(重點)3.能初步感受文言文的特點，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。積累文中出現(xiàn)的精辟的句子。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)6整理課件聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。7整理課件請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示8整理課件不下問默而之我會寫恥chǐzhì識9整理課件可恥奇恥大辱chǐ恥不恥下問附識心存目識zhì識默而識之10整理課件【敏】【好】【恥】【下問】以……為恥。聰敏。向地位、學(xué)問不如自己的人請教。喜好。試著把詞語和意思連起來！11整理課件【知(zhì)】【識】【厭】【誨】記住。滿足。教誨。同“智〞，智慧。試著把詞語和意思連起來！12整理課件指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況13整理課件再讀課文，想一想課文寫了什么？本文講了古人對讀書的看法。14整理課件我會寫誨恥15整理課件

不恥下問書寫指導(dǎo)：“耳〞要窄、第二個豎要長、與下提交叉，“止〞右豎要長、中間有一短橫。恥chǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：可恥無恥造句：學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都應(yīng)該

做到不恥下問。音序：C部首：耳我會寫16整理課件誨人不倦書寫指導(dǎo)：“母〞豎折與橫折鉤起筆相接、收筆時交叉，一橫居中。誨huì結(jié)構(gòu)：左右組詞：訓(xùn)誨不屑教誨造句：李老師誨人不倦的精神值得我們學(xué)習(xí)。音序：H部首：讠我會寫17整理課件敏而好學(xué),不恥下問。譯文：聰敏而又喜好學(xué)習(xí)的人，不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。出處：?論語?公冶長?第五篇：子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也?〞子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也。〞例如：真正的大學(xué)問家，在學(xué)術(shù)上都是精益求精，不斷完善認知，有時甚至不恥下問，全方位的汲取營養(yǎng)。18整理課件知之為知之，不知為不知，是知也。譯文：知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，這才是真正的智慧。出處：?論語?為政?：子曰：“由!誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。〞例如：數(shù)學(xué)老師在上課的時候講一道思考題，因為這道題比較復(fù)雜，而且有些步驟又比較難懂，所以老師講了兩遍，講完以后老師問我們懂了沒有，有很多同學(xué)都點頭試意，表示明白。可我還是有幾步不明白，可我看見那么多的同學(xué)都懂，便想混弄過去。當(dāng)時我突然想起：知之為知之，不知為不知，是知也。于是又問了老師，老師又認認真真得給我講了一遍，這下我弄明了這道題的全過程。19整理課件默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。譯文：把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。出處：?論語?述而?：子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。〞讀解：這一章緊接前一章的內(nèi)容，繼續(xù)談?wù)撝螌W(xué)的方法問題。前面說他本人“述而不作，信而好古〞，此章那么說他“學(xué)而不厭，誨人不倦〞；反映了孔子教育方法的一個側(cè)面。這對中國教育思想的形成與開展產(chǎn)生了很大的影響，以至于在今天，我們?nèi)栽谛麄魉倪@一教育學(xué)說。20整理課件?論語?中還有有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的句子還有：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________子曰：“溫故而知新,可以為師矣。〞子曰：“學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆。〞子曰：“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?〞積累：21整理課件這三句話告訴我們在學(xué)習(xí)中要善于向別人請教，人們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，盡可能多地加以掌握，遇到不懂的問題應(yīng)當(dāng)有實事求是的態(tài)度。在今后的讀書和學(xué)習(xí)中只有這樣，才能學(xué)到更多的知識。課堂小結(jié)22整理課件◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護文物〞為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)〞的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照〞的寫法。

４背誦積累古詩?望岳?，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳〞有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購置書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

〔１〕建立資料袋，分類收藏；

〔２〕組成合作小組進行收集與整理；

〔３〕要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受消滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生翻開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚鼓勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)〞，我們要成立“導(dǎo)游團〞評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

〔１〕熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確本卷須知；

〔２〕寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹