二練古詩文及語用題

評卷說明復(fù)讀班語文組7題：文言文翻譯〔1〕時(shí)王儉當(dāng)朝，琛年少，未為儉所識，負(fù)其才氣，欲候儉。譯:當(dāng)時(shí)王儉在朝中把握重權(quán),蕭琛年少,未被王儉所賞識,蕭琛依仗自己的才氣，想要探望問候王儉?！膊煞贮c(diǎn)：“識”“負(fù)”“候”各1分，句子大意2分〕識：賞識、重視……〔譯為“生疏”“知道”等不得分〕負(fù)：依仗、倚仗、憑借、自視、對…很自信候：問候生疏、拜謁、訪問、求見、〔等待時(shí)機(jī)〕面見句子大意方面，“當(dāng)朝”是一個關(guān)注點(diǎn)，另外“為…所”是被動句式(2)公私請禱，前后二千石皆于廳拜祠，而避居他室。譯:公事私事都來此請示,前后兩任郡守都在廳堂拜祭,自己居住在其他地方?！膊煞贮c(diǎn)：“請禱”、“拜祠”各1分，句子大意2分〕請禱：請示、請?jiān)?、祈求…〔譯成“懇求”“邀請”不適宜〕拜祠：拜祭、敬拜祭祀……〔“祠”本義是神祠，此處用引申義”祭祀“〕評判句意分時(shí)，留意“公”錯譯為“人物尊稱”的不少；“前后二千石”理解為“前前后后多任郡守”也可；“避居他室”譯為“把神像安置到其他屋子”等意思的不得分。離愁別恨，也是一個亙古常新的主題。但在寫法上卻各有不同，因而詞的藝術(shù)感染力也就各異。嚴(yán)仁的這首詞，以借景抒情取勝?！耙磺Ｏ覕嗫湍c”。寫樓上別筵情景：宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷。萬種愁情，借琴曲傳出，令人魄蕩魂銷。首句便給通篇定下了基調(diào)，接著，作者又將筆對準(zhǔn)到河橋四周的帆船上：人已進(jìn)船，船舵和桅、“一轉(zhuǎn)”，包含幾許離愁別恨！這一句由將別而即別，詞意推動一層，惜別的氣氛更為深厚?！敖摹本溆杉磩e轉(zhuǎn)到方別。帆隨云動，寫出了似為云所“帶”的主觀感覺?！皹巧稀币痪洌瑥膶Ψ街P，最終拈出一個“淚”字來，把抒情氣氛推上了頂峰。以上兩句互為對偶，各寫一方，將惜別之情，寫得深摯感人。

下片直接抒寫離情別意。頭兩句仍為寫景。碧草芳美，岸柳才芽，青春作別，倍覺魂銷。正是“綠楊芳草幾時(shí)休，淚眼愁腸先已斷”！兩句以奇異的春景，反襯惜別之情?！拜d將”一句將看不見、摸不著的“離恨”寫得具體而有重量。結(jié)拍二句改設(shè)問為確定語氣，是全詞一氣寫分別至此必定的感情蘊(yùn)積。以悠悠不盡的東流江水，喻綿綿不斷的離別愁情，使主題進(jìn)一步深化，令人回味不絕。作者在上片借景抒情，層次清晰，步步推動，雖不點(diǎn)破，卻蘊(yùn)蓄著深厚的惜別之情，是融情于景的典范。下片惜別之情滔滔而出，親切可感，表現(xiàn)出作者相當(dāng)高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

8題：上片后兩句描寫了一幕什么樣的場景？句中的“重”字有怎樣的藝術(shù)效果？〔5分〕第一問著眼于讀懂詩句，對詩句進(jìn)展景象復(fù)原，這里細(xì)細(xì)品嘗語言、開放想象是關(guān)鍵。兩句詩是一種對舉關(guān)系，只答行人或女子都不到位。其次問屬于鑒賞詩歌語言的煉字題，句中的“重”字是詩人主觀感受作用于客觀物象的表達(dá)，“重”字讓人想見蒲帆低懸船行緩慢的景象，更能體會詩人心情的沉重哀痛。學(xué)生作答只要能表達(dá)物象和心情兩個方面，進(jìn)展恰當(dāng)合理的分析即可。參考答案：描寫了一幕情意深摯的離別場景，〔總說〕行人乘船緩緩去向江心，相送的女子倚樓遠(yuǎn)眺，粉淚漣漣?！仓v解〕“重”字外表上寫蒲帆滯重，船行緩慢，〔狀物〕實(shí)則示意遠(yuǎn)行之人心情的沉重，〔寫情〕移情于物，抒情委婉含蓄?！残Ч吃u分細(xì)則：共5分，分析景象2分，賞析“重”字3分學(xué)生作答例析：上片后兩句描述了一幅江邊佳人含淚送別才子圖，〔1分〕先寫才子小舟行狀，船至江心，云重重，帆遲遲，留戀不忍去，下句寫佳人倚樓而眺，輕風(fēng)起，粉淚飄飛，香氣縈縈，惜別斷腸，兩人皆不忍不舍?！?分〕“重”寫蒲帆很重，言下之意即船遲遲不愿快行，〔1分〕這是作者的移情作用，自己不忍離去，而不明說，卻言蒲帆之重，〔1分〕寓別情于此景，曲折委婉，特殊感人。〔1分〕問題作答例析：例一：描繪了一幅哀痛、沉重、離情依依的江邊送別圖，船至江心，愁云消沉，似乎把帆都帶得重了，風(fēng)兒無情，吹干淚眼?！斫獠坏轿?，人物未表達(dá)例二：上片后兩句寓情于景，情景交融，江水上空，帆船劃動，陰云密布消沉，顯得特殊凝重，樓臺上女子落淚，微風(fēng)吹來淚的芳香?！悸凡磺逦硎銮窚?zhǔn)確例三：描寫了一幅壓抑沉悶，悲涼凄婉的畫面，江心烏云滾滾，船的蒲帆是如此之重，江風(fēng)很難拉動它前行，樓上有風(fēng)吹過中間夾雜粉淚的香味。——審題不認(rèn)真，舊瓶裝新酒〔場景而非意境〕9題：詞的下片用了哪些手法來表現(xiàn)人物情感？請結(jié)合詩句分析。〔6分〕參考答案：①“瑤草碧，柳芽黃”兩句以樂景寫哀情，以景的清爽明媚，反襯心情的哀婉哀痛；②“載將”句化抽象為形象，將無形的“離恨”寫得具體而有重量，生動地寫出離恨的沉重；③末兩句以眼前東流不息的江水，比方綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。評分細(xì)則：共6分，每種手法2分，假設(shè)答其他手法，分析合理亦可。主要問題：手法不準(zhǔn)，分析不當(dāng)例如一：“載將離恨過瀟湘”句虛實(shí)結(jié)合，聯(lián)想想象，聯(lián)想行人乘舟過瀟湘之景，表現(xiàn)依依惜別之情。例如二：想象、對面落筆：寫歸去之人載著船路過瀟湘，但他內(nèi)心卻是痛恨離別，實(shí)則是該女子痛別之情。例如三：直抒胸臆、以景結(jié)情：詞人結(jié)尾將目光放在逝水上，嘆息人世間別意綿長，直接抒發(fā)了詞人內(nèi)心的對愛人分別的不舍、無奈與哀傷。例如四：比方：“載將離恨過瀟湘”，詞人將離恨比作可感的物，更添了一份不舍與難過之情。例如五：比較：將別意比作“東流水”，生動地寫出別意之長。例如六：首句起興，瑤草碧綠、柳芽嫩黃，在這奇異春日，詞人卻要帶著離恨與他的友人分別。另外，還存在堆砌手法，沒有分點(diǎn)作答等狀況。有些考生作答只分了兩點(diǎn)，但其次點(diǎn)的表述包含兩種手法的分析，要酌情評分。16題：補(bǔ)寫填空題題目有兩方面的要求：一是語意完整、內(nèi)容貼切，一是語言連貫、規(guī)律嚴(yán)密。材料圍繞新抗生素的研制開放，從現(xiàn)狀、緣由、應(yīng)對三方面進(jìn)展了說明。涉及因果、總分、講解、并列等規(guī)律關(guān)系。參考答案：①為什么要爭論新型抗生素呢②抗生素濫用使人體產(chǎn)生了耐藥性③新抗生素的研制又步履維艱〔寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。放入上下文中能使語意連貫即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分〕評分細(xì)則：①空：主要關(guān)注內(nèi)容方面的兩個要素“新抗生素的研制”和“緣由”。問題作答例如：可這抗生素還能治病嗎〔0分〕這種新抗生素真的能解決問題嗎〔0分〕抗生素的開發(fā)為何如此之難〔0分〕科學(xué)家能研制出新藥嗎〔0分〕抗生素對人類有多大影響呢〔0分〕這是否意味著新藥的產(chǎn)生呢〔0分〕②空：內(nèi)容必需寫“濫用〔亂用、過度使用、使用不當(dāng)〕抗生素”和“耐藥性〔嚴(yán)峻后果〕”兩方面意思，和后文構(gòu)成總分、講解關(guān)系。問題作答例如：人體會對抗生素產(chǎn)生耐藥性〔1分〕如今存在大量濫用抗生素的現(xiàn)象〔1分〕抗生素的作用大大下降〔1分〕抗生素被人們不合理濫用〔1分〕③空與前句并列，并回扣開篇的話題，要表達(dá)出“新抗生素研制困難”的意思。問題作答例如：人們不斷研制新抗生素〔0分〕人體自身的免疫力不斷下降〔0分〕亂服抗生素使人體免疫力下降〔0分〕人們在濫用抗生素〔0分〕為了治療疾病更多抗生素被使用〔0分〕抗生素本身對人體也有危害〔0分〕17題：此題兩問，考察語言的簡明和供給情境式仿寫，語料是存在于日常生活中的筷子文化。第〔1〕題答案：①③⑥⑦評分標(biāo)準(zhǔn)：找對兩個1分，四個2分，不得半分；超過四個的只看前四處；全寫的得0分〕結(jié)合這道題，要讓學(xué)生認(rèn)清“必需刪去”“可以刪去”“不能刪去”的區(qū)分。第〔2〕題的作答，內(nèi)容和句式的要求受上下文的規(guī)定：第1空為兩個四字句，內(nèi)容要符合筷子的特點(diǎn)，并適合祝愿戀人；第2空為四字短語——“X箸XX”，是對橫線后括號內(nèi)所寫情形的精練概括。評分標(biāo)準(zhǔn)：每空內(nèi)容1分，句式1分，假設(shè)內(nèi)容不合要求，完全離題，不再考慮句式，該空得0分。問題作答例析：①空：情投意合，天作之合白頭偕老，共渡難關(guān)敬重親近，和諧奇異早生貴子，永結(jié)同心同甘共苦，舉案齊眉——以上作答或未表達(dá)筷子特點(diǎn)，或不適合祝愿戀人②空：寵愛筷首吹箸奏樂含箸成曲噙筷雷鳴箸音不