第第頁(yè)小小名片設(shè)計(jì)師美術(shù)教案

小小名片設(shè)計(jì)師美術(shù)教案1

活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)“小小名片設(shè)計(jì)師”

設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)繪畫(huà)《小小名片設(shè)計(jì)師》以游戲的形式深受孩子的喜愛(ài),特別富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識(shí)新伙伴,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，表達(dá)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫(huà)水平的同時(shí)又能進(jìn)展孩子的社會(huì)性.

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)名片與人溝通，感受人與人溝通的開(kāi)心，美術(shù)教案－小小名片設(shè)計(jì)師。

2．培育幼兒的觀測(cè)、審美、制造技能。

3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、壓膜機(jī)。

2.知識(shí)預(yù)備：會(huì)寫(xiě)自己的名字。

重點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。

難點(diǎn)分析——初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒共跳舞蹈《找伙伴》，“你們想不想認(rèn)識(shí)新伙伴”？

2.老師邊講故事邊出示4張范畫(huà)：提問(wèn)：聰慧的小伙伴，小老虎來(lái)到森林以后，是什么援助它認(rèn)識(shí)了那么多的新伙伴？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么援助它請(qǐng)來(lái)了小貓醫(yī)生？名片上要有什么？

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)很多新伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與伙伴保持聯(lián)系，幼兒教案《美術(shù)教案－小小名片設(shè)計(jì)師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來(lái)了不少方便。

二、開(kāi)展：

１.提問(wèn)：小伙伴，平常，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？

２.出示課件：我這里也出名片，還依據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類(lèi)型呢！〔出示課件，幼兒觀測(cè)名片的色、裝飾方法〕

〔1〕風(fēng)景名片〔2〕卡通名片〔3〕信紙名片〔4〕底紋名片〔5〕花邊名片

３.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張別出心裁的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清晰大一些，裝飾得最美麗。

4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：名字、電話(huà)號(hào)碼是否寫(xiě)清晰；裝飾得是否美麗。老師為完成的作品壓膜。

三、延伸活動(dòng)

1.講評(píng)：〔1〕自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的名片最滿(mǎn)足？為什么？

〔2〕互評(píng)：誰(shuí)還喜愛(ài)別人的名片？

2.提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？〔提示幼兒送給新伙伴〕應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么？〔介紹自己〕

3.老師里有那么多新伙伴，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。

小小名片設(shè)計(jì)師美術(shù)教案2

活動(dòng)目的.：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。

活動(dòng)預(yù)備：老師--“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各式各樣的名片。

幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、總結(jié)故事中名片的功能

１提問(wèn)：小老虎來(lái)到森林以后，是什么援助它認(rèn)識(shí)了那么多的新伙伴？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么援助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生？

２小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)很多新伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與伙伴保持聯(lián)系。

二、觀賞名片樹(shù)上的各式各樣的名片

１提問(wèn)：小伙伴，平常，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？

２我這里也出名片，還有兩棵名片樹(shù)呢！〔出示名片樹(shù)，幼兒觀測(cè)名片的形、色、裝飾方法〕

３小結(jié)：名片樹(shù)上有各式各樣的名片，都裝飾得很美麗。

三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。

１提問(wèn)：剛才，我們看了各式各樣的名片，你們知道名片有什么用？

２小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新伙伴、與伙伴保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。

３請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話(huà)等設(shè)計(jì)要素，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。

四、幼兒設(shè)計(jì)名片

老師巡回指導(dǎo)：名字、電話(huà)號(hào)碼是否寫(xiě)清晰；是否會(huì)運(yùn)用模具剪各種外形