國(guó)潮音樂節(jié)的調(diào)查方案。通過前一段時(shí)間的問卷調(diào)查，針對(duì)人們?cè)谏蠂?guó)潮音樂節(jié)中表現(xiàn)出的音樂素養(yǎng)缺失，缺乏對(duì)美的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)國(guó)潮音樂節(jié)沒興趣等，隧對(duì)我校五六年級(jí)人們進(jìn)行問卷，得出以下重新調(diào)查方案。一、通過調(diào)查掌握小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)人們對(duì)國(guó)潮音樂節(jié)審美能力的現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查，很大一部分人們“喜歡音樂而不喜歡國(guó)潮音樂節(jié)”。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？作為音樂工作者們不得不捫心自問。人們喜歡音樂，這符合青少年發(fā)展的生理及心理特征，但是為什么一到課堂上，他們對(duì)音樂的興趣就全無。甚至更嚴(yán)重者變成逆煩及厭倦呢？這種結(jié)果不得不讓人擔(dān)憂。國(guó)潮音樂節(jié)的價(jià)值完全消失了。審美教育無從談起。我認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的主要原因之一便是廣大音樂教育工作者們沒有很好地把握中小學(xué)音樂教育的基本教育理念，正視審美教育的重要地位及作用。《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了新的教育觀，它不再以傳授音樂知識(shí)、音樂技能為主要目的。而代之以情感教育、審美教育為核心，在音樂創(chuàng)作、表演、欣賞等活動(dòng)中，培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種新的音樂教育理念符合音樂藝術(shù)自身的特征及我國(guó)正在實(shí)施的素質(zhì)教育的要求。但是，在我國(guó)中小學(xué)音樂教育的實(shí)施過程中，國(guó)潮音樂節(jié)的這一價(jià)值并未得到足夠的重視。國(guó)潮音樂節(jié)只是為了完成教學(xué)任務(wù)而上，填鴨式地給人們灌輸一些音樂知識(shí)與技能，這樣不僅讓人們喪失學(xué)習(xí)音樂的興趣，也失去了音樂審美教育的作用，這與音樂教育學(xué)的基本原理也是背道而馳的。二、通過國(guó)潮音樂節(jié)的調(diào)查方案初步構(gòu)成提高人們審美能力的理論。其一，本課題的開展與實(shí)施，提高了教師駕馭國(guó)潮音樂節(jié)堂的能力，音樂教育者在音樂教學(xué)中能夠重視培養(yǎng)人們的審美能力，注重強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)人們對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。也就是培養(yǎng)人們的音樂感受力，積極創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境。師生在特定的音樂審美情境中，觸景生情，在情感共振中獲得審美體驗(yàn)。其二，通過不斷地探索研究發(fā)現(xiàn)，音樂欣賞在培養(yǎng)人們審美能力方面起著重要的作用，音樂欣賞是一種審美活動(dòng)，用音樂本身的力量，使欣賞者置于音響的天地中，通過教學(xué)能有效地培養(yǎng)人們的審美興趣，培養(yǎng)人們對(duì)美的感受能力，讓人們“感知美”，培養(yǎng)人們的聯(lián)想和想象力，引導(dǎo)人們?nèi)ァ绑w驗(yàn)美”，培養(yǎng)人們對(duì)美的創(chuàng)造能力，促進(jìn)人們品德、智力、審美能力的全面發(fā)展。其三、通過實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)國(guó)潮音樂節(jié)外活動(dòng)可以使人們獲得更多審美體驗(yàn)，激發(fā)和培養(yǎng)人們的音樂興趣和愛好，提高人們的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)人們良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。人們?cè)诙嗖实囊魳坊顒?dòng)中，開心地掌握基本的音樂技能，了解了基本的音樂文化，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓人們“從做中學(xué)，從樂中學(xué)”，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。比如學(xué)校舉辦“六一”兒童節(jié)的文藝演出中，五年級(jí)同學(xué)自編自演的小品《西游記》中，同人們動(dòng)形象地演唱《西游記》主題歌，又利用了衣服等道具，把小品中唐僧師徒施善救人的場(chǎng)面演的生動(dòng)逼真，令全場(chǎng)同學(xué)投以陣陣熱烈的掌聲。三、探索出培養(yǎng)人們對(duì)國(guó)潮音樂節(jié)的調(diào)查方案審美能力的方法、途徑。1、利用國(guó)潮音樂節(jié)堂為主陣地培養(yǎng)人們的審美能力，音樂教師要充分利用這個(gè)主渠道，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要完成情感體驗(yàn)，理解音樂表現(xiàn)什么，表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂等諸多教學(xué)任務(wù)，就要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展人們的想象力，增強(qiáng)人們的.創(chuàng)造意識(shí)，還要尊重人們的個(gè)性才能，做到有的放矢，因材施教。2、音樂欣賞教學(xué)在培養(yǎng)人們審美能力方面具有不可忽視的作用。要培養(yǎng)人們的審美能力，進(jìn)行審美教育，審美興趣問題是首先要解決的問題，而解決這一問題最好的辦法、最有效的途徑就是音樂欣賞教學(xué)。音樂欣賞是培養(yǎng)人們審美能力的最有效的藝術(shù)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)人們對(duì)美的感受能力，聯(lián)想和想象力，對(duì)美的創(chuàng)造能力、鑒賞能力。3、在教學(xué)中能適當(dāng)、充分的運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，正確靈活，將會(huì)有效而快速的提升人們的音樂審美能力。4、有效開展國(guó)潮音樂節(jié)活動(dòng)，形式多樣，功效巨大。藝術(shù)實(shí)踐的本質(zhì)在于讓人們親身感受到音樂中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分。國(guó)潮音樂節(jié)外活動(dòng)就能達(dá)到這一目的。它可以使人們獲得更多的審美體驗(yàn)，激發(fā)和培養(yǎng)人們的音樂興趣和愛好，提高人們的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力，奠定其終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如我校組建的鼓號(hào)隊(duì)，在六一活動(dòng)中表演，聲勢(shì)壯大，受到領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評(píng)。我校在十月一日有一項(xiàng)傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)：一、二年級(jí)唱歌隊(duì)比