湖南省郴州市流源中學(xué)2022-2023學(xué)年高二生物聯(lián)考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是:

A.①②③④

B.①②④③

C.①④②③

D.①④③②參考答案：C2.已知玉米高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗病（R）對易感?。╮）為顯性，控制上述性狀的基因位于兩對同源染色體上?，F(xiàn)用兩個純種的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr）雜交得F1，再用F1與玉米丙雜交（左圖），結(jié)果如右圖所示，分析玉米丙的基因型為（

）A.DdRr

B.ddRR

C.ddRr

D.Ddrr參考答案：C3.⑴某種病毒侵入人體時，有時可作用于紅細胞，使紅細胞成為靶細胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體，這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用，引起紅細胞裂解，稱為溶血性貧血；⑵美國有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體。少量病菌亦可導(dǎo)致嚴重發(fā)病；⑶某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉。以上三種情況依次屬于（

）

①過敏反應(yīng)

②自身免疫病

③免疫缺陷病A.②③①

B.①③②

C.①②③

D.③①②參考答案：A4.為了鑒定下圖中男孩8與本家族的親緣關(guān)系，以下方案最科學(xué)的是A．比較8與1的常染色體DNA序列

B．比較8與4的X染色體DNA序列C．比較8與5的Y染色體DNA序列

D．比較8與2的X染色體DNA序列參考答案：C5.如右圖實驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖通過。漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶。實驗現(xiàn)象最可能是

A．在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶B．在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶C．漏斗中液面開始時先下降，加酶后上升D．漏斗中液面丌始時先上升，加酶后上升再下降參考答案：D6.根據(jù)以下實驗結(jié)果回答問題：①K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素。③在人工膜上加入少量纈氨霉素后K+可以透過人工膜④在人工膜上加入少量纈氨霉素Na+后不可以透過人工膜。下列敘述不正確的是（

）A.纈氨霉素的作用類似于載體蛋白

B.纈氨霉素與K+的作用具有特異性C.本實驗?zāi)康氖茄芯考毎さ倪x擇透過性

D.K+透過人工膜的方式屬于主動運輸參考答案：D7.任何一種生物的DNA分子都具有特定的堿基排列順序，這就是DNA分子的特異性。下列能決定DNA分子特異性的是（

）

A．A/T

B．（A+T）/（G+C）C．（A+G）/（T+C）

D．G/C參考答案：B8.與“阿波羅登月計劃”相提并論的“人類基因組計劃”的主要任務(wù)是測定人體基因組整體序列。決定基因遺傳特異性的是A．基因的堿基對排列順序

B．嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值C．堿基互補配對的原則

D．脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點參考答案：D9.胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，其釋放受到機體的精確調(diào)控．（1）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由細胞膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運到胰島B細胞內(nèi)，經(jīng)過

過程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進而抑制了鉀離子的外流，使細胞膜內(nèi)的電位

，打開電壓依賴性的Ca2+通道，升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度，促進胰島素分子以

的方式釋放到細胞外．（2）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島A細胞合成并分泌谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機理，科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進行培養(yǎng)，培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖1所示（CQNX為谷氨酸受體阻斷劑）．實驗結(jié)果表明，

．由此推測，谷氨酸與胰島B細胞表面的

結(jié)合發(fā)揮作用．（3）科研人員進一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細胞，檢測細胞內(nèi)Ca2+熒光強度，結(jié)果如圖2所示．①由實驗結(jié)果可知，谷氨酸能夠正常小鼠胰島B細胞內(nèi)的Ca2+濃度．②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道

．③該實驗結(jié)果說明谷氨酸對胰島B細胞的作用是通過

實現(xiàn)的．參考答案：（1）有氧呼吸（或“呼吸作用”）

升高

胞吐（或“外排”）（2）在高濃度葡萄糖條件下，谷氨酸能促進胰島素的分泌，CNQX可抑制這一過程（谷氨酸）受體（3）①升高

②（持續(xù)）開放

③K+通道【考點】體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．【分析】圖1曲線表明，加入谷氨酸的乙組胰島素分泌增加，加入CNQX一組胰島素分泌減少，故說明在高濃度葡萄糖條件下，谷氨酸能促進胰島素的分泌，CNQX可抑制這一過程．圖2結(jié)果可知，加入谷氨酸后，正常小鼠細胞內(nèi)Ca2+熒光強度升高，而K+通道基因敲除小鼠Ca2+濃度未升高，故說明谷氨酸對胰島B細胞的作用是通過K+通道實現(xiàn)的．【解答】解：（1）餐后血糖升高，葡萄糖由細胞膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運到胰島B細胞內(nèi)，經(jīng)過有氧呼吸過程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進而抑制了鉀離子的外流，使細胞膜內(nèi)的電位升高，打開電壓依賴性的Ca2+通道，升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度，促進胰島素分子以胞吐的方式釋放到細胞外．（2）據(jù)實驗結(jié)果可知，加入谷氨酸的乙組胰島素分泌增加，加入CNQX一組胰島素分泌減少，故說明在高濃度葡萄糖條件下，谷氨酸能促進胰島素的分泌，CNQX可抑制這一過程．由此推測，谷氨酸與胰島B細胞表面的受體結(jié)合發(fā)揮作用．（3）據(jù)圖2結(jié)果可知，加入谷氨酸后，正常小鼠細胞內(nèi)Ca2+熒光強度升高，而K+通道基因敲除小鼠Ca2+濃度未升高，故說明谷氨酸對胰島B細胞的作用是通過K+通道實現(xiàn)的．①由實驗結(jié)果可知，谷氨酸能夠升高正常小鼠胰島B細胞內(nèi)的Ca2+濃度，細胞內(nèi)Ca2+熒光強度升高，②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道（持續(xù)）開放．③該實驗結(jié)果說明谷氨酸對胰島B細胞的作用是通過K+通道實現(xiàn)的．10.甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病，妻子表現(xiàn)正常；乙家庭夫妻表現(xiàn)都正常，但妻子的弟弟是紅綠色盲患者，從優(yōu)生學(xué)的角度考慮，甲乙家庭應(yīng)分別選擇生育A.男孩，男孩

B.女孩，女孩

C.男孩，女孩

D.女孩，男孩參考答案：C11.現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的基本單位是A.種群 B.生物個體 C.生物群落 D.生態(tài)系統(tǒng)參考答案：A12.某人能看懂文字和聽懂別人談話，但自己不會說話，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是A．大腦皮層的言語區(qū)

B．大腦皮層的運動區(qū)

C．小腦

D．下丘腦參考答案：A13.下列包括促進血糖升高的激素最全的一組是（）

①胰島素②胰高血糖素③腎上腺素④性激素

A．①②B．②C．②④D．②③參考答案：D14.下列關(guān)于激素的闡述，不正確的選項是A．激素是有機分子

B．激素只作用于相應(yīng)的靶細胞、靶器官C．激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動

D．激素是信息分子參考答案：C15.關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，不正確的是()A.體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水B.烘干后的種子失水后，仍具有萌發(fā)的能力C.生物體內(nèi)無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水D.自由水與結(jié)合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化參考答案：B自由水是良好的溶劑，參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，A項正確；烘干后的種子細胞失去活性，不再具有萌發(fā)的能力，B項錯誤；細胞的吸水或失水決定于細胞內(nèi)外無機鹽的濃度差，C項正確；自由水與結(jié)合水的比例越大，細胞代謝強度越大，D項正確。16.在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪能分泌有毒物質(zhì)使小蝌蚪死亡率增加，對此，最好的解釋是：A．競爭

B．種內(nèi)斗爭有利于該種群生存C．種內(nèi)斗爭不利于種群的生存

D．種內(nèi)互助有利于該種群的生存參考答案：B17.下圖是從土壤中分離纖維素分解菌并測定纖維素酶活性的流程，相關(guān)敘述不正確的是（

）A.步驟①的目的是對樣品進行稀釋B.Ⅰ培養(yǎng)基中的唯一碳源是纖維素C.可根據(jù)Ⅱ培養(yǎng)基中透明圈的大小來篩選目的菌D.可采用纖維素酶分解濾紙所產(chǎn)生的葡萄糖量對其活性進行測定參考答案：A土壤樣液中含有多種微生物，步驟①的目的是對樣品進行選擇培養(yǎng)，A項錯誤；因為要分離纖維素分解菌，所以Ⅰ培養(yǎng)基中的唯一碳源應(yīng)是纖維素，B項正確；剛果紅染色法篩選纖維素分解菌的原理：剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅﹣纖維素的復(fù)合物就無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。所以可根據(jù)Ⅱ培養(yǎng)基中透明圈的大小來篩選目的菌，C項正確；可采用纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖量對其活性進行測定，D項正確。18.基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是（

）A．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割B．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割C．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割D．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割參考答案：A19.艾滋病是HIV感染所引起的人類免疫缺陷疾病。有關(guān)艾滋病的敘述，正確的是

A.HIV主要感染人體B淋巴細胞，從而影響體液免疫

B.艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒有差異

C.HIV在增殖過程中，利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒蛋白質(zhì)

D.和艾滋病人握手、共餐等行為會感染HIV參考答案：C20.下列哪項表述說明了目的基因表達成功()A．用DNA探針檢測目的基因出現(xiàn)雜交帶B．用DNA探針檢測mRNA出現(xiàn)雜交帶C．用抗原—抗體雜交檢測蛋白質(zhì)出現(xiàn)雜交帶D．以上都不能說明參考答案：C21.人體內(nèi)細胞外液構(gòu)成了細胞生活的液體環(huán)境,在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學(xué)反應(yīng),包括（

）A.蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸

B.神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

D.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸參考答案：D22.下列物質(zhì)中，不在核糖體上合成的是(

)A．麥芽糖酶

B．核糖核酸

C．胰島素

D．抗體參考答案：B23.下列能向光彎曲生長的是參考答案：C24.下列對四種微生物相關(guān)的敘述，錯誤的是A．CO2和NH3分別是硝化細菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自NH3的氧化B．CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源，該生物所需的能源來自太陽能C．糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源，該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解D．葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但CO2一定不是酵母菌的碳源參考答案：C25.單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理（

）A.物質(zhì)循環(huán)再生原理

B.協(xié)調(diào)與平衡原理

C.物種多樣性原理

D.系統(tǒng)整體性原理參考答案：C略26.下圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，箭頭①～⑨表示循環(huán)過程。下列有關(guān)說法正確的是()A.大氣中的氣體X是指CO2

B.完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的C.D經(jīng)⑤、⑥、⑦過程獲得的能量占A、B、C總能量的10%～20%

D.C處在第四營養(yǎng)級參考答案：A27.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度（℃）離子相對吸收量（%）空氣17100氮氣1710空氣328

下列分析正確的是(

)有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收參考答案：A表中信息顯示：在相同的溫度條件下，空氣培養(yǎng)瓶中離子相對吸收量大，說明有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收，A正確；同是空氣培養(yǎng)瓶，在不同的溫度條件下離子相對吸收量不同，說明溫度變化會影響根對離子的吸收，B錯誤；在相同的溫度條件下，氮氣培養(yǎng)瓶中離子相對吸收量較空氣培養(yǎng)瓶中離子相對吸收量小，說明幼根細胞吸收該離子消耗ATP，而且氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收，C、D錯誤。28.供、受體母牛選擇好后，要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是（

）A、防止受體牛不愿意接受胚胎B、只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育C、只要發(fā)情排卵后，各階段時間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同D、同期發(fā)情處理后，卵細胞和精子受精結(jié)合能力強參考答案：B29.由同一器官分泌，但作用相反的一組激素是A.胰島素和胰高血糖素

B.性激素和促性腺激素

C.性激素和生長激素

D.甲狀腺激素和促甲狀腺激素參考答案：A30.某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如圖．相關(guān)判斷合理的是（）A．x濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長B．Y濃度生長素可促進楊樹側(cè)芽細胞分裂C．Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度D．三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y＜Z＜X參考答案：A【考點】生長素的作用以及作用的兩重性．【分析】1、生長素的作用是通過促進細胞伸長而促進生長，細胞分裂素的作用是促進細胞分裂；2、分析圖中實驗結(jié)果可知，與用清水處理的空白實驗組相比，Y、Z兩種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長具有促進作用，X濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長具有抑制作用．【解答】解；A、分析題圖可知，與空白對照組相比，X濃度處理的楊樹莖段側(cè)芽生量小，說明X濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長具有抑制作用，A正確；B、生長素的作用是促進植物生長，不能促進細胞分裂，B錯誤；C、在X、Y、Z三種濃度生長素中，Z最適宜促進楊樹側(cè)芽生長，但是不能說明Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度，C錯誤；D、分析題圖可知，Y濃度和Z濃度都小于X濃度，但是Y濃度和Z濃度之間不能確定大小，D錯誤．故選：A．【點評】對植物激素的功能的記憶和生長素作用的兩重性的理解是解題的關(guān)鍵，分析實驗結(jié)果獲取信息的能力，并利用相關(guān)信息進行推理、判斷、獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點．31.有關(guān)全能性的敘述，不正確的是()A.受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體，因此全能性最高B.由未受精的卵細胞發(fā)育成雄蜂的過程體現(xiàn)了生殖細胞的全能性C.卵細胞與受精卵一樣，細胞未分化，全能性高D.在一定條件下植物細胞組織培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性參考答案：C受精卵的分化程度低，在自然條件適宜的情況下能形成完整個體，因此全能性最高，A正確；由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分裂和細胞分化，體現(xiàn)了生殖細胞的全能性，B正確；卵細胞屬于已分化的細胞，與受精卵相比，全能性較低，且不能再分裂，C錯誤；處于離體狀態(tài)的植物細胞，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件下作用，能表現(xiàn)出全能性，D正確?！究键c定位】植物細胞的全能性及應(yīng)用、細胞的分化【名師點睛】知識點總結(jié)：1、生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應(yīng)該具有全能性．2、細胞全能性大小的比較：受精卵＞卵細胞（生殖細胞）＞體細胞，植物細胞＞動物細胞．3、在生物體內(nèi)，由于基因的選擇性表達，細胞不能表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的組織器官32.下列哪一項與自然選擇學(xué)說無關(guān)（

）A．達爾文

B．《物種起源》

C．種群是生物進化的單位

D．優(yōu)勝劣汰參考答案：C33.如圖所示，用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（

）

A．④⑤

B．①②③

C．①③④

D．①④參考答案：D34.在進行林業(yè)工程建設(shè)時，一方面要號召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是()A．系統(tǒng)整體性原理

B．整體性原理C．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理

D．以上都不是參考答案：B35.在鑒定胡蘿卜素的紙層析時用到的層析液是

A．乙醚

B．乙醇

C．丙酮

D．石油醚參考答案：D36.下列正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，前者隨后者變化的情況與下圖走勢不相符的是（

）A．抗利尿激素分泌量－－飲水量B．T細胞濃度－－HIV濃度C．胰島素濃度－－血糖濃度D．促甲狀腺激素濃度－－甲狀腺激素濃度參考答案：C37.下列敘述符合基因工程概念的是（

）A．B淋巴細胞與腫瘤細胞融合，雜交瘤細胞中含有B淋巴細胞中的抗體基因B．將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)人大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株C．用紫外線照射青霉菌，使其DNA發(fā)生改變，通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株D．自然界中天然存在的噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上參考答案：B38.有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的描述正確的是（）A．感受器是指感覺神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是指運動神經(jīng)末梢B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時膜內(nèi)膜外的電流同時從興奮部位流向未興奮部位C．興奮可以從上一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元的樹突也可以傳到下一個神經(jīng)元的胞體D．反射過程經(jīng)過的突觸越多，反射完成的速度越快參考答案：C【考點】神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)；反射弧各部分組成及功能．【分析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成．2、靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，膜內(nèi)電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向一致．3、興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元．【解答】解：A、感受器是感覺神經(jīng)末梢和與之相連的各種特化結(jié)構(gòu)一起組成的，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體組成的，A錯誤；B、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時膜內(nèi)的電流是從興奮部位流向未興奮部位，膜外的電流是從未興奮部位流向興奮部位，B錯誤；C、突觸后膜可以是樹突，也可以是神經(jīng)元的胞體，所以興奮可以從上一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元的樹突也可以傳到下一個神經(jīng)元的胞體，C正確；D、突觸在傳遞興奮的過程中，有電信號﹣化學(xué)信號﹣電信號的變化，在突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙作用于突觸后膜需要的時間比興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的時間長，所以反射過程經(jīng)過的突觸越多，需要的時間越長，反射完成的速度越慢，D錯誤．故選：C．【點評】本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．39.可以作為硝化細菌碳源、氮源及能量來源的物質(zhì)依次是（

）A.含碳有機物、氨、光B.含碳無機物、氮、氮C.含碳有機物、氨、氨D.含碳無機物、氨、氨參考答案：D略40.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。若某藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，則這種藥物的即時效應(yīng)可導(dǎo)致A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮

B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制

D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.垂體分泌的促甲狀腺激素可以促進甲狀腺細胞的增生與甲狀腺激素的分泌，而血液中甲狀腺激素的含量又可反饋性的調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，從而保持了代謝和發(fā)育的正常進程．（1）當甲狀腺激素的分泌量達到或超過正常水平時，垂體分泌的促甲狀腺激素的量將

．當甲狀腺激素的分泌量低于正常水平時，垂體分泌的促甲狀腺激素的量將

（2）人體一旦缺碘，垂體分泌促甲狀腺激素的量將

．患者的甲狀腺將

．缺碘地區(qū)兒童呆小癥發(fā)生較多的原因是

．（3）垂體和性腺之間亦存在上述類似的關(guān)系，則成人使用過量同性別的性激素的危害是

．參考答案：（1）下降

上升（2）上升

增生腫大

缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，從而影響了兒童腦部和各器官的正常發(fā)育（3）導(dǎo)致血液中性激素水平過高，從而抑制了垂體正常分泌促性腺激素，最終導(dǎo)致性腺的萎縮和生殖能力的喪失【考點】動物激素的調(diào)節(jié)．【分析】缺碘時，甲狀腺激素分泌量下降，通過反饋調(diào)節(jié)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量升高（或增加），結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會受到影響，尤其神經(jīng)系統(tǒng)（腦）的發(fā)育受到的影響最大．【解答】解：（1）甲狀腺激素分泌量達到或超過正常水平時，通過負反饋調(diào)節(jié)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量降低．當甲狀腺激素的分泌量低于正常水平時，通過反饋調(diào)節(jié)，使垂體分泌的促甲狀腺激素的量增加．（2）缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，此時反饋作用使垂體分泌的促甲狀腺激素增多，促甲狀腺激素促進甲狀腺發(fā)育，引起患者甲狀腺將腫大．缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，從而影響了兒童腦部和各器官的正常發(fā)育，導(dǎo)致兒童患呆小癥．（3）成人使用過量同性別的性激素，導(dǎo)致血液中性激素水平過高，從而抑制了垂體正常分泌促性腺激素，促性腺激素少，影響了性腺的發(fā)育，最終導(dǎo)致性腺的萎縮和生殖能力的喪失．42.植物葉肉細胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用下圖所示圖解簡單表示：（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做______________________。該技術(shù)表明，當植物細胞處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、___________（至少回答2種）等植物激素和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出___________，發(fā)育成完整植株。(2)圖中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括___________和___________。(3)原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括________________三部分構(gòu)成。（4）圖中c過程稱為___________。通過c過程產(chǎn)生的愈傷組織細胞與根韌皮部細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)___________（相同/不同），其根本原因是______________________。

(5)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時后，大部分原生質(zhì)體已再分生出細胞壁。可以取樣，利用25％的蔗糖溶液以及其他用具，通過____________________