一、單項(xiàng)選擇題學(xué)研究的特點(diǎn)最為吻合？()7、一般地說(shuō)，打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于下列哪種記憶？()二、多項(xiàng)選擇題三、名詞解釋五、論述題一、單項(xiàng)選擇題二、多項(xiàng)選擇題三、名詞解釋象實(shí)驗(yàn)的觀察，認(rèn)為對(duì)靜止物體在一定條件下所產(chǎn)生合，而是一種全新的現(xiàn)象，是一種無(wú)需再分析的知覺(jué)用學(xué)習(xí)階段所學(xué)材料，則這些測(cè)驗(yàn)就是間接測(cè)試。29、答：性格是指?jìng)€(gè)人現(xiàn)實(shí)的、穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了能。動(dòng)作技能亦稱操作技能或運(yùn)動(dòng)技能，指經(jīng)過(guò)練習(xí)而形成的，由一系列實(shí)際動(dòng)作以合理、完善的程序構(gòu)成的操作活動(dòng)方式；智力技能指經(jīng)過(guò)31、答：感覺(jué)是人腦對(duì)事物的個(gè)別屬性的作用。味覺(jué)受到食物氣味的影響，當(dāng)感冒時(shí)，人們不能感覺(jué)到食物的氣味，就會(huì)食而無(wú)味。區(qū)域受損會(huì)引發(fā)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥。這種病人說(shuō)話不流利，話語(yǔ)中常常遺漏功能詞，因而形成這個(gè)效能信息源對(duì)自我效能感的影響最大。一般來(lái)講失敗會(huì)降低效能期望。但成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)效能期望的影響班杜拉在“去敏感性”的研究中發(fā)現(xiàn)，高水平的喚醒使成績(jī)上述四種信息對(duì)效能期望的作用依賴于對(duì)其是如何35、答：長(zhǎng)時(shí)記憶中的遺忘理論主要有衰退理論、干擾理論、提認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗洠鴮⒁恍┯洃浲瞥鲆庾R(shí)之分析，獲得句子語(yǔ)義的過(guò)程。句子的理解受多種因素的影響，其中主要因素有以下幾方面：詞序是表達(dá)詞的語(yǔ)法意義的手段。漢語(yǔ)沒(méi)有詞的形句法分析決定著人們?cè)鯓訉?duì)句子的組成成分進(jìn)行切分，一個(gè)人的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。人格的獨(dú)性表現(xiàn)為兩個(gè)方面：人格跨時(shí)間的持續(xù)性和人格跨情境的一個(gè)體的“自我”持久性上，即不管在人生的什么時(shí)期，從事還是不幸，都認(rèn)同自己是同一個(gè)人?？缜榫车囊恢滦员憩F(xiàn)在38、答：柯?tīng)柌裢ㄟ^(guò)研究提出道德感發(fā)這一水平的道德是由外部的價(jià)值觀控制的，相當(dāng)于皮①懲罰和服從定向階段（又稱避免懲罰的服從階這一階段，個(gè)體開(kāi)始基于自己的利益和他人將給予的這一階段，個(gè)體認(rèn)為遵守規(guī)范是重要的，因?yàn)檫@樣可悅他人，幫助他人，他們經(jīng)常會(huì)想“我是不是一個(gè)好孩能維持正常的社會(huì)秩序。此時(shí)，兒童開(kāi)始考慮到社會(huì)體這一水平的個(gè)體獲得了真正的道德概念，道德觀完全這一階段，個(gè)體認(rèn)為法律和規(guī)范是為了達(dá)到人類(lèi)目的的這時(shí)的個(gè)體能夠以理性的方式進(jìn)行思考，重視多數(shù)人依據(jù)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，行為受自我良心的約束。柯?tīng)柌@不是道德發(fā)展水平的高低反映，而是男女道德發(fā)展不同方向的反映。男性更加重視是非、五、論述題②存儲(chǔ)是并行的（parallel，P即一次編碼的事件會(huì)在多個(gè)記憶系統(tǒng)中產(chǎn)生效應(yīng)，并保③提取是獨(dú)