10爬山虎的腳公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（2課時）10.爬山虎的腳

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識4個生字，多準(zhǔn)多音字“曲"，會寫“虎、操”等13個字，會寫“爬山虎、操場”等16個詞語。

2.能找出課文中寫得準(zhǔn)確、形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。

3.能說出爬山虎是怎樣往上爬的，體會作者連續(xù)的觀察。

【教學(xué)重點】

能找出課文中寫得準(zhǔn)確、形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。

【教學(xué)難點】

能說出爬山虎是怎樣往上爬的，體會作者連續(xù)的觀察。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.認(rèn)識本課的生字詞。

2.有感情地朗讀課文，了解作者細(xì)致的觀察。

【教學(xué)設(shè)計】

一、揭示課題

1.同學(xué)們看看這是什么植物？爬山虎?；?，半包圍結(jié)構(gòu)。這是虎字頭。

2.今天學(xué)習(xí)的課文就和爬山虎有關(guān)，課文的作者是著名文學(xué)家，教育家葉圣陶爺爺，我們已經(jīng)學(xué)過他寫的兩篇課文，小小的船和荷花。

3.今天再學(xué)一篇，一起讀課題，爬山虎的腳。

二、整體感知

1.請同學(xué)們打開課本，翻到第36頁，自己讀課文。邊讀邊想。課題是爬山虎的腳，課文中哪幾個自然段寫了爬山虎的腳？其他幾個自然段又寫了什么呢？

①課文第三到第五自然段寫了爬山虎的腳

②第一自然段寫了爬山虎生長的地方。第二自然段具體寫了爬山虎的葉子。

2.說的不錯，課文一共有5個自然段，第一自然段寫了爬山虎的生長位置。第二自然段寫了爬山虎的葉子。第三到五自然段都是寫爬山虎的腳的。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.我們先來學(xué)習(xí)第一自然段，自己輕聲讀一讀，想一想，爬山虎長在哪兒？

課文中說，學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎，我家小院的西墻和房頂上也有爬山虎，可以知道爬山虎通常長在墻壁上，

2.對。爬山虎一般就長在墻壁山石上，作者學(xué)校的墻上有爬山虎，家里小院的墻上也有爬山虎，這個詞就告訴我們，爬山虎是一種比較常見的植物，生活中我們也經(jīng)常能看到它。

3.這一自然段中從滿是、占了一大片地方，你又了解到什么呢？

我從滿是占了一大片地方，知道爬山虎長得很茂盛，數(shù)量很多，它的生命力很強。

4.說的真好。自己讀一讀這一自然段。注意這些詞語，突出爬山虎的這些特點。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.作者是怎么寫爬山虎的葉子的呢？請大家讀讀第二自然段。想一想爬山虎的葉子有什么特點？

作者先寫了剛長出來的葉子，再寫長大了的葉子。

2.來，自己讀讀這句句子。

3.是啊，爬山虎長大了的葉子引人注意，平時我們一眼看到的它長大了的葉子，而剛長出來的葉子不大引人注意，但是葉圣陶爺爺都注意到了，還進(jìn)行了細(xì)致的觀察，他發(fā)現(xiàn)了什么？

他發(fā)現(xiàn)了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天就變成嫩綠的。

4.葉圣陶爺爺觀察的多仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了爬山虎嫩葉的顏色變化。來，自己讀讀這句句子。

5.長大了的葉子，那些葉子綠的那么新鮮，綠的新鮮是怎樣的顏色？看綠油油的。綠的有光澤，看著非常舒服。自己讀一讀。

6.葉圣陶爺爺還發(fā)現(xiàn)了什么呢？對照課文插圖，讀讀句子，想一想。

這些葉子的葉尖一順兒朝下，全都朝下，在墻上鋪開，多有意思。

7.讀讀這個詞語：均勻。均勻的意思是分布在各部分的數(shù)量相同。

8.在這里是什么意思呢？自己讀讀句子。想一想。

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。我覺得均勻在這句子中指的就是鋪開的葉子沒有重疊起來的，也不留一點空隙。

9.是。滿墻的葉子就這樣均勻的鋪在墻上，一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很。

漾這個字，偏旁是三點水，意思是水面微微動蕩，這里是指滿墻的葉子，隨著風(fēng)微微擺動，就像微風(fēng)吹拂下，水的波紋，看葉子隨風(fēng)擺動，就像水的波紋一樣，多好看。來，自己把這句話多讀幾遍。

10葉圣陶爺爺通過細(xì)致耐心的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎葉子的這些特點，來連起來，把這一自然段好好讀一讀。

11.這里有兩張圖，第一張是爬山虎剛長出來的葉子，第二章是長大了的葉子，請你選一張。介紹一下。

①我來說爬山虎的嫩葉不大引人注意，那些剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大就變成了嫩綠的，

你說的是這張圖，說聽了剛長出來的葉子，它的顏色變化。

②我來說長大了的葉子那些葉子綠的那么新鮮，看著多舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得這么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙，一陣風(fēng)拂過，滿墻的葉子就漾起好看的波紋。

12.說得很好。兩位同學(xué)把剛長出來的葉子和長大了的葉子特點都說輕了，經(jīng)過仔細(xì)的長時間的觀察，葉圣陶爺爺發(fā)現(xiàn)了葉子顏色的變化，他還發(fā)現(xiàn)了葉子靜的姿態(tài)和動的美感。再來讀讀第二自然段，感受葉子的美。

13.這滿墻的綠葉激起了葉圣陶爺爺?shù)暮闷嫘?，爬山虎究竟是怎么往上爬的呢？我們下?jié)課再學(xué)習(xí)。

四、寫字

1.這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)這兩個字，隙和漾都是左右結(jié)構(gòu)的字，來看看戲的書寫視頻。

左窄右寬，右邊第一筆為數(shù)沒有勾，右邊的日寫的扁一些，要注意右邊部分右上的一豎，為了避讓下面涌字的一點，寫的時候不能入圍。

2.請同學(xué)們打開寫字本比冊，抄寫空隙，蕩漾這兩個詞語。

五、作業(yè)

1.抄寫詞語2遍

2.說說那些地方可以看出作者觀察特別仔細(xì)。

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.會寫5個生字，會寫9個詞語，理解詞語的意思。

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，知道爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。

3.抓住關(guān)鍵語句，體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，并積累相關(guān)句子。

一、復(fù)習(xí)引入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文，爬山虎的腳第一二自然段，這些詞語都是描寫爬山虎的葉子的。自己讀一讀。

2.請你選一組詞語介紹爬山虎的葉子。

我們來聽聽同學(xué)們的介紹。

①爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，過了幾天葉子長大就變成嫩綠的。

這位同學(xué)選用了第一組詞語，介紹了剛長出來的葉子。

②引人注意的是長大了的葉子，那些葉子綠的那么新鮮，夜間全都朝下，在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊的也不留一點空隙，一陣風(fēng)拂過滿墻的葉子，揚起好看的波紋。

3.請同學(xué)們再讀讀第二自然段，感受葉子的美。

葉圣陶爺爺被滿墻的葉子吸引，產(chǎn)生了強烈的好奇心。一起讀。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1.以前我只知道，這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。是葉圣陶爺爺想弄清爬山虎是怎么爬的？為了找到答案，他走進(jìn)爬山虎，剝開葉片，仔細(xì)的觀察。

就像他自己說的那樣，今年我注意了

2.注意了什么？原來爬山虎是有腳的，爬山虎的腳想在哪兒？又什么樣？自己讀讀句子。

3.讀的不錯。作者從哪幾方面來觀察爬山虎的腳的？又是怎么介紹的？請你讀讀句子。完成爬山虎的腳資料卡。

4.我們來看這位同學(xué)填寫的資料卡，分哪幾個方面介紹爬山虎的腳的？作者是從位置、形狀、顏色這三方面來寫的？怎么介紹的？

5.先看位置。這位同學(xué)填的是莖上長葉柄的地方，對不對？自己讀讀課文。

①老師我覺得這里他填的不對。文中說爬山虎的腳長在肩上，莖上長葉柄的地方，反面伸出只撞了六七根細(xì)絲。這里有個詞語，反面就是止莖上長葉柄的地方的反面。

6.課文讀得真仔細(xì)，爬山虎的腳長在莖上，長葉柄的地方的反面。我們幫這位同學(xué)修改一下下面的內(nèi)容填的怎么樣？誰來說說？

①我認(rèn)為后面的內(nèi)容這位同學(xué)填的是正確的，枝狀和細(xì)絲寫出了爬山虎的腳的形狀。通過作者的描寫，我們就能想象出它的樣子。

②我來說說爬山虎的腳的顏色，文中有一句句子直接告訴我們了，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的，所以這位同學(xué)填的紅色是正確的。

7.對。同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容說的有理有據(jù)，點評的真好。老師這里有兩位同學(xué)畫的爬山虎的腳，哪一張是正確的？請你仔細(xì)看一看，說說理由。來請一位同學(xué)說一說。

8.剛才我們已經(jīng)了解了爬山虎的腳的位置是在莖上長葉柄的地方的反面，這是爬山虎的莖，這里是長葉柄的地方。第一位同學(xué)沒有把腳畫在葉柄的反面。

第二幅圖的位置。位置才是正確的。

9.說的不錯?？辞o上長葉柄的地方的反面，生出枝狀的六七根細(xì)絲。作者還告訴我們，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

10瞧，這位同學(xué)畫的可真像，而且顏色也是嫩紅的，都畫對了。

11.發(fā)現(xiàn)了嗎？作者分三步來寫爬山虎的腳的位置，第一句告訴我們它的大概位置在莖上。第二句開頭把它的位置具體化了，在莖上長葉柄的地方，接下來反面這個詞更準(zhǔn)確的定位了爬山虎腳的位置，后面又寫到了爬山虎腳的形狀和顏色。

12.作者觀察的真仔細(xì)，看，正因為葉圣陶爺爺觀察的細(xì)致入微，才能把這些內(nèi)容寫得那么準(zhǔn)確。同學(xué)們，爬山虎的腳得注意了才能發(fā)現(xiàn)。所以，當(dāng)葉圣陶爺爺發(fā)現(xiàn)他們的時候，心情是怎么樣的？

13.對。是激動的是欣喜的。來讀出那種激動欣喜的心情。

（二）學(xué)習(xí)第四、五自然段

1.知道了爬山虎是有腳的。接下來葉圣陶爺爺最想知道什么？是。爬山虎的腳怎么爬的呢？作者觀察到兩種情況，自己讀一讀第四和第五自然段，找一找。

2.第四自然段寫了爬山虎的腳，觸著墻的時候會怎樣？第五自然段還寫了爬山虎的腳，沒觸著墻的時候會怎樣？

3.對。作者注意到了爬山虎的腳觸著墻的時候是怎么往上爬的？這個字是多音字，這里面找觸著就是碰到的意思。

4.一起讀。觸著墻，還注意到了沒觸著墻的時候，觸著墻的時候，爬山虎就要開始爬了。

5.文中有一句話，爬山虎就是這樣一角的往上爬，這樣具體指怎樣爬呢？請你默讀第四自然段，找到相關(guān)內(nèi)容。

6.這里一共有兩句話，說明爬山虎每爬一腳可以分為兩步，每一步分別寫了什么？干什么呢？聽聽同學(xué)們是怎么說的。

①第一句話告訴我們，細(xì)細(xì)的頭上變成小圓片。第一步是小圓片扒住墻。

②我來說第二步，氣絲由直變彎，把爬山虎的嫩金拉一把，其實就是細(xì)絲拉楞經(jīng)。

7.兩位同學(xué)都說的很好，為了扒住墻，細(xì)絲的頭上逐漸變成了小圓片，細(xì)絲也有一個變化的過程，彎曲后把嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。你看葉圣陶爺爺仔細(xì)觀察，經(jīng)常去看，長時間看，才能把這個過程寫準(zhǔn)確。再來讀讀這段話。

8.我們?nèi)タ纯磁郎交⒌降资窃趺磁赖?，看?xì)絲觸著墻了，頭上變成了小圓片，扒住墻，葉柄的反面又長出了爬山虎的腳。

9.現(xiàn)在你能說說爬山虎的腳是怎么爬的嗎？自己試著說一說。

10.爬山虎就是這樣一角的往上爬。這節(jié)課我們跟著葉圣陶爺爺認(rèn)識了爬山虎的腳，知道了爬山虎的腳是如何爬墻的，腳沒觸著墻，又會怎么樣？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

今天的課就到這里，這是今天的作業(yè)。同學(xué)們再見。

三、作業(yè)

1.讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄下來。

第三課時

【課時目標(biāo)】

1.抓住重點詞語了解作者連續(xù)觀察的方法。

2.品讀課文，進(jìn)一步體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)。

一、復(fù)習(xí)引入

1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了爬山虎原來是有角的，葉圣陶爺爺用準(zhǔn)確生動的語言為我們介紹了爬山虎腳的位置、顏色和形狀。能不能看著圖？結(jié)合板書，介紹一下爬山虎的腳，自己準(zhǔn)備一下。

2.葉圣陶爺爺還清楚地描寫了爬山虎的腳是怎么一腳一腳往上爬的？我們來看一位同學(xué)完成的練習(xí)，聽聽他是怎么說的。

3.內(nèi)容填正確了，說的也很好。同學(xué)們觀察過程中，葉圣陶爺爺覺得爬山虎的腳像蛟龍的爪子一起讀這個詞。蛟龍，它是古代傳說中能興風(fēng)作浪引發(fā)洪水的龍。

二、學(xué)習(xí)課文

1.為什么作者看見爬山虎細(xì)小的腳會想起蛟龍的爪子。自己讀讀第五自然段。想一想。

2.文中說要是你的手指不費一點勁，休想拉下爬山虎的一根筋?？梢娕郎交⒌哪_搭在墻上，十分牢固。

3.我想作者一定去拉過，只有觀察過，實踐過，才能寫出這樣的句子來。這樣有力的角才能撐起滿墻的葉子。請你再讀讀這句話。

4.那么沒觸著墻的角，又會如何呢？我們一起讀。

5.爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了。后來連痕跡也沒有了，就是干枯的意思。葉圣陶爺爺通過一段時間的觀察，還發(fā)現(xiàn)了沒觸著墻的角的情況，請你再讀一讀第五自然段，了解爬山虎的腳，觸著墻和沒觸著墻，兩種狀態(tài)下，角的變化。

6.作者以準(zhǔn)確形象的語言介紹了爬山虎生長的位置，描寫了爬山虎葉子和角的細(xì)微變化，以及爬山虎向上攀爬的過程。

7.同學(xué)們，課題是爬山虎的腳，課文3~5自然段就是本文的重點。那么為什么作者還要細(xì)致具體的描寫爬山虎的葉子呢？請你想一想，說一說。

8.葉圣陶爺爺看到美麗的葉子產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過細(xì)致的連續(xù)的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎腳的作用，這些不起眼卻充滿力量的腳才撐起了滿墻的綠葉。

三、觀察記錄表

9.課文學(xué)完了，同學(xué)們能不能根據(jù)課文內(nèi)容試著完成爬山虎腳的觀察記錄表？自己試一試。

10.我們該怎么填？聽聽這位同學(xué)是怎么說的。

葉圣陶爺爺觀察的是爬山虎的腳，這是他的觀察對象，他從未置狀態(tài)、形狀和顏色4個方面進(jìn)入了觀察所得。爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方的反面，