23梅蘭芳蓄須說(shuō)課稿部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《23*梅蘭芳蓄須》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師們，上午好！我是24號(hào)，今天說(shuō)課的內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《23*梅蘭芳蓄須》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。

—、說(shuō)教材

《梅蘭芳蓄須》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第七單元的第三篇課文。該單元以"愛(ài)國(guó)情懷"為主題展開(kāi)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。本文講述了京劇大師梅蘭芳在日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)時(shí)，為躲避給日本人演唱而蓄須明志、裝病推辭，在抗戰(zhàn)勝利后重新登臺(tái)表演的故事。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好的理解梅蘭芳大師的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。

二、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的思維能力，并且能夠進(jìn)行有效的探究性學(xué)習(xí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)已得到充分的掌握，具備了一定的書寫、朗讀、課外閱讀和習(xí)作的學(xué)習(xí)能力。由于本課的時(shí)代背景與學(xué)生生活實(shí)際、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)離得很遠(yuǎn)，學(xué)生很難進(jìn)入文本與作者產(chǎn)生共鳴。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上對(duì)教材的分析和對(duì)于學(xué)情的把握，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為∶

1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.初步感知課文的內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。

4.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和課文本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，所以：

教學(xué)重點(diǎn)∶1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫本課生字，正確理解本課詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，概括文章大意。

教學(xué)難點(diǎn)∶1.梳理文章結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。

五、說(shuō)教學(xué)方法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。在新課標(biāo)的指引下，我秉承快樂(lè)學(xué)習(xí)的宗旨并結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)，一方面以學(xué)生的情感體驗(yàn)為中心，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言貫穿教學(xué)的全過(guò)程，另一方面，我采用朗讀法、討論法、自主學(xué)習(xí)法。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)求知欲

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)的課題和內(nèi)容，同時(shí)還形成了閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究的欲望。

環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知

【設(shè)計(jì)意圖】這樣，引導(dǎo)學(xué)生從基本內(nèi)容入手學(xué)習(xí)課文，既鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也幫助學(xué)生進(jìn)一步感知文本，理清文章脈絡(luò)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)三、析讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

內(nèi)容一∶蓄須明志。

思考梅蘭芳先生為什么一定要蓄須明志呢想象這會(huì)給他的生活帶來(lái)哪些困擾嗎

"他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。"聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)梅蘭芳先生不給侵略者演戲的決心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，用"寧可……也絕不……"的句式造句，進(jìn)一步理解梅蘭芳先生崇高的民族氣節(jié)。

內(nèi)容二∶自傷身體。

結(jié)合課文內(nèi)容，找出梅蘭芳先生裝病推辭演出的原因。他是怎樣才讓日本侵略軍相信自己生病了呢學(xué)生匯報(bào)。思考假如讓你來(lái)幫助梅蘭芳先生推辭演出，你有什么辦法以此感受梅蘭芳先生處境的危險(xiǎn)。

環(huán)節(jié)四、品讀課文，領(lǐng)悟情感

體會(huì)課文關(guān)鍵和要點(diǎn)，在