Word初中音樂教案-人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案一

教學目標：

1、了解我國“瑤族”風土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風格特點。

2、引導學生結合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。

3、激發(fā)學生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。

教學難點：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關系。

教學重點：了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風格的主要特征。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入：

欣賞《愛我中華》

問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？

聽樂曲片段（瑤族舞曲）問：這么美妙的音樂來自哪個民族？導入新課。

二、感受欣賞

（一）人文介紹?，幾屣L情、文化藝術鋪墊（學生結合屏幕簡介“盤王節(jié)”由來，介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”），教師補充。

1、瑤寨簡介（屏幕出現(xiàn)瑤寨風情并配以文字介紹）。

（盤王節(jié)和長鼓舞）

2、《瑤族舞曲》(作品背景介紹略)

（二）初聽全曲，了解全貌

1、樂曲描繪的是一個什么樣的場面？表達瑤族人民怎樣的心情？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的?

全曲可分為幾個部分？

2、學生討論

3、教師總結：全曲描繪了瑤寨人在節(jié)日的夜晚，圍坐在篝火旁，載歌載舞的熱烈場景。結構為：A+B+A’三大部分

（三）分段欣賞

1.第一部分之第一主題

1)先聽一聽第一部分的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

2)播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。

2.第一部分之第二主題

1)接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？

2)播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。

3.第二部分主題

1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

2)播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。

（四）完整地再次復聽全曲

鼓勵學生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。

讓我們完整地再次復聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。

三、總結：

引導學生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點。

同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能