2023年大班科學(xué)教案通用篇大班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解種子在人們生活中的作用，明白種子食品是人們食物的主要來(lái)源。

2、樂(lè)意與同伴共享種子食品，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、課件-照片：花生，玉米，豆子等。

2、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品

活動(dòng)過(guò)程

1、溝通談話，激發(fā)幼兒對(duì)種子的愛(ài)好。

（1）小摯友明白什么是種子嗎？

（2）你明白哪些種子

（3）種子主要有什么用

幼兒探討

告知幼兒種子能夠繁殖后代，明白在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程，種子能夠食用。

（4）你明白哪些種子能夠食用嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能夠食用的的種子種類，如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小摯友想一想，假如沒(méi)有種子會(huì)怎樣樣

老師引導(dǎo)幼兒探討得出種子是人們食物的主要來(lái)源，假如沒(méi)有了種子，就沒(méi)有了植物，人類就很難生存下去，我們每一天都在食用種子。

2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

（1）了解種子食品的含義

種子能夠吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

（2）說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

幼兒探討后，說(shuō)出透過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法能夠制成種子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小結(jié)：種子食品可真多呀！有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有很多其他的加工方法呢。

3、組織幼兒品嘗種子食品

（1）請(qǐng)小摯友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。

（2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。

引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴溝通種子食品的味道，

如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。

4、品嘗溝通

你最喜愛(ài)吃的種子食品是什么？為什么？

激勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述自我品嘗種子食品的感覺(jué)

大班科學(xué)教案2

：

1、讓幼兒相識(shí)水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的新奇心、探究和求知欲。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

5、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

：

多媒體、海綿若干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

：

孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解，對(duì)此老師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的演示，形象地說(shuō)明雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

：

（一）導(dǎo)入部分

1、老師組織幼兒輕松開(kāi)心地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè))

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。

3、老師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

（二）基礎(chǔ)部分

1、老師提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--視察圖片（雨水形成循環(huán)圖）老師用語(yǔ)：請(qǐng)小摯友們一起寧?kù)o地、仔細(xì)地視察這幅圖，答案就在里面。

老師提問(wèn)：告知老師，你看到了什么?

(老師給小摯友自主視察與思索的時(shí)間，激勵(lì)小摯友動(dòng)腦筋、主動(dòng)發(fā)言)。

老師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱情的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們望見(jiàn)的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們望見(jiàn)的雨啦!你們看，就像這樣……

(1)解說(shuō)：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照耀下的空氣中充溢水分;

(2)給海綿注入水分，解說(shuō)：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小摯友，明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別小摯友體驗(yàn)。

3、水的形態(tài)--冰

(1)老師用語(yǔ)：小摯友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小摯友的新奇心與思索，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"冰")

(2)請(qǐng)小摯友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)

(3)老師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(打算水的三態(tài)，讓孩子視察與思索)

4、水的作用老師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都須要水。

老師提問(wèn)：小摯友，假如沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不奢侈水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）結(jié)束部分

1、水的嬉戲操作嬉戲打算：打算三個(gè)透亮水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)嬉戲玩法：把小摯友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)限制)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(老師示范一次)

2、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來(lái)老師要考考小摯友，請(qǐng)看清晰--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。

3、提出問(wèn)題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小摯友回家后，自己去找尋一個(gè)完整的答案，回來(lái)告知老師。

大班科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小試驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

2、運(yùn)用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問(wèn)題。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，培育有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探究與合作精神。

活動(dòng)打算：

1、操作材料（紙板、小車(chē)、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）

2、VCD機(jī)，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入：小摯友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有？滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？今日我們來(lái)玩小球滑滑梯的嬉戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰(shuí)的小球滾得快。

2、幼兒自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車(chē)同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄競(jìng)賽的狀況，可輪著交換玩。

（2）幼兒自由操作試驗(yàn)A，老師巡回指導(dǎo)。

（3）歸納小牢固驗(yàn)結(jié)果

提問(wèn)：競(jìng)賽結(jié)束了，你們的小球贏了嗎？告知老師，做完試驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)覺(jué)了什么？怎樣才會(huì)贏呢？（幼兒自由爭(zhēng)論，將自己發(fā)覺(jué)的說(shuō)出來(lái)）

提問(wèn)個(gè)別幼兒，在黑板記錄狀況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？

（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小摯友都發(fā)覺(jué)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車(chē)子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

“在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì)很危急，得想個(gè)方法減慢速度，小摯友你們也一起來(lái)想想方法，讓小球滑得慢起來(lái)。

（1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下，看一看小球的速度有沒(méi)有減慢，最終填好記錄表。

（2）幼兒自由操作試驗(yàn)B，老師巡回指導(dǎo)。

（3）歸納小牢固驗(yàn)結(jié)果

提問(wèn)：小摯友都很聰慧，用了各種方法使小球慢了起來(lái)，誰(shuí)能告知我，你用了什么方法使小球慢起來(lái)，為什么會(huì)這樣的呢？（在黑板簡(jiǎn)潔記錄）

老師示范、小結(jié)：原來(lái)我們的小車(chē)速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì)，表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。

4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)去探究的精神。

（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)覺(jué)與我們?cè)囼?yàn)有關(guān)的例子，請(qǐng)小摯友先看看錄像，再想一想，為什么？

（2）知道小車(chē)在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來(lái)很多便利，還能幫助我們解決問(wèn)題。所以我們應(yīng)不斷去探究，發(fā)覺(jué)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)覺(jué)去告知開(kāi)車(chē)的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

大班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解7以內(nèi)相鄰兩數(shù)間多一與少一的關(guān)系;

2、了解數(shù)量之間遞增或遞減的關(guān)系;

3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒視察力和思維實(shí)力;

4、教化孩子從小要有節(jié)約意識(shí);

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好;

6、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

難點(diǎn)：幼兒理解兩相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

動(dòng)畫(huà)圖片、數(shù)字卡1—7

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

小摯友們大家好!我們一起來(lái)分午點(diǎn)。

二、基本部分

請(qǐng)幼兒把1——7這7個(gè)數(shù)字寶寶，按從小到大的依次排列數(shù)字寶寶，感知數(shù)量之間遞增遞減的關(guān)系。

我們一起和這七個(gè)數(shù)字寶寶玩拍手和跺腳嬉戲。

1、2、3、4、5、6、7

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好

動(dòng)物園里吃午點(diǎn)的時(shí)間到了，我們一起來(lái)看一看。

1、出示小兔子圖片，有幾只小兔子?(老師出示相應(yīng)數(shù)字卡)6

再看看午點(diǎn)有幾根胡蘿卜?(老師出示相應(yīng)數(shù)字卡)5

那怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!

我們給小兔子添上一根胡蘿卜。

小結(jié)：6比5多一，5比6少一。

2、出示小貓圖片，有幾只小貓?(老師出示相應(yīng)數(shù)字卡)7

再看看午點(diǎn)有幾條小魚(yú)?(老師出示相應(yīng)數(shù)字卡)6

哦，怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!

我們給小貓?zhí)砩弦粭l小魚(yú)。

我們發(fā)覺(jué)7比6多一，6比7少一。

3、出示小狗圖片，有幾只小狗?(老師出示相應(yīng)數(shù)字卡)4

再看看午點(diǎn)有幾根骨頭?(老師出示相應(yīng)數(shù)字卡)5

怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!

我們叫來(lái)一只小狗。哦，你好聰慧!

還有個(gè)孩子說(shuō)把剩下的那根骨頭留到下一餐。哇，我們的孩子好節(jié)約啊!老師特別愛(ài)你們!

可見(jiàn)5比4多一，4比5少一。

三、結(jié)束部分

相鄰的兩個(gè)數(shù)，大數(shù)比小數(shù)多一，小數(shù)比大數(shù)少一。

大班科學(xué)教案5

時(shí)間：30Min

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒相識(shí)白豆和眉豆的特征。

2.明白白豆和眉豆都是種子，體驗(yàn)自我種豆豆的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒視察豆豆的生長(zhǎng)狀況。

二、活動(dòng)打算：

1.白豆、眉豆各四十顆。

2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個(gè)。

3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：1.談話導(dǎo)入法

師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)栃从眩?，小摯友，?qǐng)看一看我手上的洗手液。

幼：用了許多了（只剩一些）。

師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，請(qǐng)小摯友告知我，你們洗手時(shí)，用多少洗手液的？

幼1：我劑一點(diǎn)點(diǎn)。

幼2：我一按就按究竟的。

幼3：我用一小塊。

師：此刻老師告知小摯友，汲取也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小摯友劑洗手液時(shí)，只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了。

幼：白豆是什么？（白豆有多大??？）

師：此刻老師給小摯友相識(shí)一下白豆，看一看白都有多大，他長(zhǎng)得怎樣的。

基本部分：（老師給每位小摯友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進(jìn)小兜里，教化幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）

師：小摯友，你們要照看好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見(jiàn)了，等一下會(huì)有更好玩的。

師：此刻老師發(fā)給小摯友兩顆豆豆，請(qǐng)問(wèn)哪位小摯友明白哪一顆是白豆。（白豆放左邊，眉豆放右邊）

幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。

幼2：是這一顆。

師：請(qǐng)小摯友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你們能說(shuō)一說(shuō)他的樣貌嗎？

幼：圓圓的，白白的，小小的。

師：很好，白豆是圓圓的，他似乎一滴水珠一樣大小。小摯友們明白白都能夠做什么？

幼：煲湯、煲粥、煮菜。

師：小摯友很聰慧，其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來(lái)的。

師：此刻我們相識(shí)了白豆，明白他長(zhǎng)得胖胖的，白白的，能夠榨豆?jié){。你們想想再相識(shí)另一顆小豆豆??？

幼：想。（是不是旁邊的那一顆啊？）

師：請(qǐng)小摯友把白豆放進(jìn)小兜里。

師：小摯友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？

幼：看到了。

師：那是白豆的好摯友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小摯友看一看，白豆和眉豆有什么不一樣？

幼1：眉豆有一條眉毛。

幼2：眉豆比白豆白。

幼3：眉豆比較長(zhǎng)。

師：小摯友很聰慧，眉豆和白豆是不一樣的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長(zhǎng)。

師：小摯友還記得白都能夠干什么嗎？

幼：煲湯、榨豆?jié){。

師：那么，你們只都沒(méi)都能夠做什么嗎？

幼：煲湯、榨豆?jié){。

師：小摯友要留意了，眉豆能夠用來(lái)煮八寶粥，但不能夠榨豆?jié){，他榨豆?jié){就不好喝了。

幼：我喝八寶粥的時(shí)候就見(jiàn)到眉豆了。

四、結(jié)束部分：

（牛奶瓶上寫(xiě)著幼兒的學(xué)號(hào)，老師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自我的牛奶瓶里）

師:小摯友，白豆和眉豆都能吃，因?yàn)樗齻兪欠N子，假如我們把她們中在泥土了，會(huì)發(fā)生怎樣的改變啊

幼：會(huì)發(fā)芽。

師：對(duì)了，此刻是春天，把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽，之后會(huì)長(zhǎng)高，最終就會(huì)長(zhǎng)出許多許多的豆豆，我們一齊把它種在牛奶瓶里好嗎？

幼：好。

師：小摯友，你們能夠把你喜愛(ài)的豆豆種在泥土里，也能夠兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要留意，你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

指導(dǎo)幼兒視察豆豆的生長(zhǎng)狀況，每一天視察一次，并畫(huà)出豆豆一個(gè)星期的改變。

大班科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換，體驗(yàn)大自然的奧妙。

2、了解四季特征，并用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

3、能大膽的為四季設(shè)計(jì)顏色，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)打算：

1、四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽(yáng)圖片、春夏秋冬漢字卡片。

2、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、四季的輪回

1、觀賞故事：小蝸牛走過(guò)四季。

2、邊播放課件邊提問(wèn)：小蝸牛走過(guò)那幾個(gè)季節(jié)？花的名字叫什么？都在什么季節(jié)開(kāi)放？

3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片，進(jìn)一步感知四季輪回。

大班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察，傾聽(tīng)，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得要愛(ài)護(hù)蚯蚓。

3、發(fā)展幼兒視察實(shí)力及激發(fā)他們探究的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓

2、每人一只小盆子，一雙筷子；

3、每組一盆水，抹布；

4、蚯蚓示范圖，錄音，圖書(shū)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察蚯蚓，知道其外形特征

1、視察泥土，找尋蚯蚓。

盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢？我們一起把它找出來(lái)。

2、視察蚯蚓的外形特征。

（1）蚯蚓長(zhǎng)得怎么樣的呢？它與其它動(dòng)物不一樣在哪里？

（2）幼兒視察蚯蚓“走路”時(shí)的動(dòng)作，用手仿照蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象。

小結(jié)：蚯蚓的身體圓又長(zhǎng)，象細(xì)細(xì)的管子，而且身體滑滑的，軟軟的，有很多節(jié)組成。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒(méi)有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒(méi)有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來(lái)。

二、了解蚯蚓的生活習(xí)性

1、小試驗(yàn)：將蚯蚓放入水中，視察蚯蚓會(huì)怎么樣？

2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒視察，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）

3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個(gè)地方呢？

小結(jié)：蚯蚓喜愛(ài)在潮濕的泥土中生活。

三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由探討，并自己在教室里找尋圖書(shū)，圖片等答案。）

2、蚯蚓有什么作用？

小結(jié)：蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西，有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹(shù)葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長(zhǎng)得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚(yú)最喜愛(ài)吃的飼料。

3、蚯蚓的本事真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們?nèi)祟愊氤隽艘粋€(gè)好方法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來(lái)，然后把它送到須要的地方，為人類服務(wù)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒視察蚯蚓松土的現(xiàn)象。

3、做蚯蚓再生的試驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特別本事。

大班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)身邊感愛(ài)好的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

2、喜愛(ài)視察大自然，有了解四周的事物和現(xiàn)象的愛(ài)好，新奇愛(ài)問(wèn)。

3、能通過(guò)收集、視察、繪畫(huà)等多種活動(dòng)進(jìn)行探究。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行簡(jiǎn)潔的猜想，能大膽與同伴溝通。

5、使幼兒駕馭一些蝸牛的生活基本常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、有視察蝸牛的愛(ài)好，能大膽溝通自己的視察發(fā)覺(jué)。

2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。

活動(dòng)打算

1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人打算一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。

2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、視察活動(dòng)：蝸牛的外形特征。

1、幼兒自由視察昆蟲(chóng)盒里的蝸牛，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

2、老師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

提問(wèn)：（1）蝸牛是什么樣子的？

（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長(zhǎng)在哪里？它的觸角有什么用？捕獲蝸牛時(shí)，為什么經(jīng)?？床灰?jiàn)它的頭？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線呢？

二、探討活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性。

1、蝸牛喜愛(ài)吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過(guò)冬天的？

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜愛(ài)吃綠色植物，特殊是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，非常耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了愛(ài)護(hù)自己，它經(jīng)常在頭縮進(jìn)硬殼里。

三、談話活動(dòng)：蝸牛的危害。

引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁(yè)，了解蝸牛的危害。

四、嬉戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。

五、畫(huà)一畫(huà)：我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。

教學(xué)反思

活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的閱歷估計(jì)過(guò)高，有的幼兒雖常常捉來(lái)蝸牛玩，但沒(méi)細(xì)致視察過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜愛(ài)吃什么時(shí)，對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠匠５乃究找?jiàn)慣使我不再留心去視察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過(guò)自己的探究發(fā)覺(jué)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的隱私。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，提高科學(xué)活動(dòng)實(shí)力，培育愛(ài)視察、善思索、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班科學(xué)教案9

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒教化指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往?！痹趯?shí)踐中，筆者深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為幼兒園語(yǔ)言教化培育目標(biāo)中的重要組成部分，同時(shí)和其他領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)展幼兒的綜合實(shí)力。為此，我特殊設(shè)計(jì)了這個(gè)浪漫且充溢暖和的語(yǔ)言綜合活動(dòng)“暖和”，通過(guò)為幼兒創(chuàng)建一個(gè)看、聽(tīng)、說(shuō)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)、愛(ài)做的欲望，促進(jìn)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言及運(yùn)用語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛(ài)的華蜜，以及奉獻(xiàn)愛(ài)的歡樂(lè)。

3.激發(fā)幼兒酷愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)打算

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個(gè)，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：收禮物

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門(mén)聲，一位郵遞員叔叔送來(lái)一個(gè)大包袱請(qǐng)老師簽收。原來(lái)是大風(fēng)車(chē)欄目組為小摯友寄來(lái)的圣誕賀卡。

（以此形式引入主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。）

二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)

欄目組的叔叔阿姨說(shuō)，我們須要通過(guò)六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗(yàn)題目就藏在這些小紙條里面，請(qǐng)依依次打開(kāi)。

三、基本部分：感受暖和

1.打開(kāi)第一張紙條：請(qǐng)看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩(shī)。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩(shī)……

2.打開(kāi)其次張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩(shī)，小摯友仔細(xì)傾聽(tīng)，也可以跟著小聲地念。

老師依據(jù)要求有感情的朗讀散文詩(shī)“暖和”，小摯友仔細(xì)傾聽(tīng)也可以跟著一起小聲地念。

3.打開(kāi)第三張紙條：

冬天來(lái)了，天氣發(fā)生了什么改變？

誰(shuí)望見(jiàn)了楓葉？把它當(dāng)做什么？

最終怎么樣了？

老師依據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的暖和，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的動(dòng)作。

4.打開(kāi)第四張紙條：冬天來(lái)了，小動(dòng)物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘，來(lái)給自己暖和，你們是用什么使自己暖和的？

老師啟發(fā)幼兒回答。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的一些圖片。

5.打開(kāi)第五張紙條：我們也有許多物品或方法使自己在冬天感到暖和，那我們可不行以把小動(dòng)物換成自己，念一句話或散文詩(shī)，如“冬天來(lái)了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”老師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷嘗試學(xué)用散文詩(shī)的語(yǔ)言。

依據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。

6.打開(kāi)第六張紙條：一起朗讀散文詩(shī)，感受暖和。請(qǐng)大家閉上眼睛感受那絲絲的暖和。

在暖和中，幼兒得到了卡片。

四、結(jié)束部分：傳遞愛(ài)

我們暖和了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒(méi)有足夠的棉衣，棉被過(guò)冬，沒(méi)有火爐烤……你們情愿和他們一起共享你們的暖和嗎？老師也情愿，我想把我這份禮物，這份充溢愛(ài)和暖和的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小摯友，希望他們過(guò)一個(gè)暖和的冬天。你可以把自己的心愿通過(guò)畫(huà)畫(huà)畫(huà)出來(lái)，把我們的愛(ài)傳遞出去。

老師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝愿，郵寄出去……

活動(dòng)反思

活動(dòng)以大風(fēng)車(chē)欄目組為小摯友寄來(lái)圣誕賀卡為主線，通過(guò)觀賞感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,

感受被愛(ài)的華蜜，以及奉獻(xiàn)愛(ài)的歡樂(lè),這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。

“暖和"不簡(jiǎn)單表達(dá),所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注意幼兒的生活閱歷,多次運(yùn)用情景表演讓幼兒充分感受暖和,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜愛(ài)說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,讓孩子們懂得愛(ài),懂得給與,和幫助,善待每一個(gè)人是當(dāng)今幼兒教化中的一個(gè)重要課題,作為老師,我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛(ài)情感的培育,才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).

大班科學(xué)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究愛(ài)好。

二、活動(dòng)打算：

1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂(lè)器。

2、錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)聲音的產(chǎn)生

①請(qǐng)幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎?，用什么聽(tīng)見(jiàn)的?敲鼓，什么聲音，耳朵真能干。

②聲音是從哪里發(fā)出的?

喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的

③出示鼓?聽(tīng)見(jiàn)了聲音,鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。

幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒(méi)有什么感覺(jué))手模喉部,問(wèn)客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動(dòng)

(二)小試驗(yàn)

1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行試驗(yàn)，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽(tīng)聲音的?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的試驗(yàn)結(jié)果.

2、情境表演

大米：“小摯友們，我是大米，我可是個(gè)舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音樂(lè)>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣陌羟脫艄拿?，使鼓面振?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。

(三)辨別聲音

1、老師分別播放好聽(tīng)的音樂(lè)及雜亂的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)。樂(lè)音:好聽(tīng)舒適開(kāi)心……噪音:難聽(tīng)刺耳……

2、學(xué)會(huì)辨別什么樣的聲音是樂(lè)音?什么樣的聲音是噪音，噪音對(duì)人身體有害?教化幼兒不要大聲說(shuō)話，要愛(ài)護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

(四)運(yùn)用聲音

老師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛(ài)好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見(jiàn)機(jī)行事。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主子。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，主動(dòng)嘗試的學(xué)習(xí)看法。

大班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、能運(yùn)用多種感官來(lái)感知空氣的存在；

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)操作方法，培育細(xì)致視察的實(shí)力；

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在；

2、對(duì)科學(xué)試驗(yàn)感愛(ài)好，并進(jìn)行主動(dòng)探究。

活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：請(qǐng)小摯友猜一猜，這是什么：看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都須要。（空氣）

2、（真能干，一下子就猜對(duì)了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法。

（二）第一次嘗試：找空氣

1、介紹材料自由找

這里有很多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的方法越多越好。

2、集體溝通：你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有？

3、過(guò)渡：大家真會(huì)想方法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)試驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在。

（三）其次次嘗試：紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕

1、老師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的'紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒視察紙團(tuán)有沒(méi)有濕。

2、探討：紙團(tuán)為什么不會(huì)濕？（協(xié)助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）

3、小結(jié)：原來(lái)杯子里裝滿了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)不會(huì)濕。

4、再次示范，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察試驗(yàn)操作方法。

5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自由面前的水槽里操作）

6、集體溝通：你勝利了嗎？說(shuō)說(shuō)你又發(fā)覺(jué)了什么。（請(qǐng)失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同找尋失敗的緣由。）

（四）第三次嘗試：空氣搬家

1、過(guò)渡：剛才的小試驗(yàn)非常好玩，不僅讓我們清晰地視察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來(lái)我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小試驗(yàn)。

2、師介紹試驗(yàn)材料，提出試驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐?，其中一只裝滿水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法讓第一只杯子里的空氣跑到其次只杯子里去。

3、幼兒嘗試操作。

4、集體溝通：你勝利了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)試驗(yàn)告知我們什么？

總結(jié)：小摯友們都能主動(dòng)動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今日的活動(dòng)，了解了空氣會(huì)占位子，也會(huì)流淌。其實(shí)空氣還有很多的隱私，我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探究。

大班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

在相互比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

初步了解尺和秤的運(yùn)用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

快速主動(dòng)思索，嘗試運(yùn)用各種方法獲勝。

激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：木制長(zhǎng)桌子2張、PPT、稱、尺子

活動(dòng)過(guò)程

(一)比較的嬉戲1.師:我們今日來(lái)競(jìng)賽，比比你們的身體，身體可以比什么?高和……?

還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?

你們已經(jīng)把今日競(jìng)賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了我們今日一共有四項(xiàng)競(jìng)賽，分別是高矮重輕。

(二)競(jìng)賽規(guī)則：

規(guī)則一，每一項(xiàng)競(jìng)賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

規(guī)則二，競(jìng)賽的選手必需是你們組里的人自己商議選舉出來(lái)的，不是我選的，也不是他自己說(shuō)的算的，是組里都同意的，明白了嗎?就這兩個(gè)競(jìng)賽規(guī)則，我們現(xiàn)在可以起先了嗎?

(三)身體的比較

1.出示ppt(高)比誰(shuí)高師:商議一下，看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商議一下!為什么派他?告知我該怎么比高?

(幼兒背靠背比高，選出最高者)

2.誰(shuí)能更高師：這樣比沒(méi)有什么意思，今日全部的競(jìng)賽，老師允許你們賴皮。想想，有什么方法可以比他更高?

3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們推斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)

4.小結(jié):關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告知我們一個(gè)更精確的答案。

5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮師:這次商議一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

(幼兒嘗試并進(jìn)行競(jìng)賽)

6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?

(第一遍嘗試，幼兒站上去競(jìng)賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(其次遍可以帶上物品去稱重)

7.小結(jié):秤可以告知我們一個(gè)物體詳細(xì)有多重。

8.誰(shuí)更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

(四)還能怎么比

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活閱歷，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒駕馭的不是太好，還須要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。

大班科學(xué)教案13

1.相識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆，熬煉幼兒的消微小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的視察毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的視察結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探究事物的愛(ài)好。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

6.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）

導(dǎo)入：干脆呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.師：小摯友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？

3.師：你們想不想知道，里面究竟會(huì)是什么樣子的？

4.師:我們一起來(lái)看看里面究竟是什么樣子的？

老師先示范，再請(qǐng)小摯友們來(lái)操作，探究毛豆莢里面的樣子。

師:小摯友們，你們發(fā)覺(jué)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

總結(jié)：今日我們一起剝毛豆莢相識(shí)了毛豆摯友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆摯友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的特別好。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

毛豆摯友還有哪些用處呢？小摯友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起共享。

活動(dòng)反思：

老師要將孩子們感愛(ài)好的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思索探究的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探究事物的愛(ài)好。

大班科學(xué)教案14

（一）成長(zhǎng)樂(lè)

●活動(dòng)閱歷

進(jìn)一步了解、相識(shí)和秋收農(nóng)作物及其成