部編語文九上湖心亭看雪同步練習(xí)（含答案）一.基礎(chǔ)知識。1.給下列加點的字注音更（）定

擁毳（）衣

崇禎（）

霧?。ǎ?/p>

沆碭（）

余舟一芥（）鋪氈（）對坐

余拏（）一小舟

強（）飲2.詞語解釋。是日更定是：

霧凇沆碭沆：

上下一白一；

焉得更有此人：焉得：更：

湖中人鳥聲俱絕：

拏一小船：

拏：3.填空。(1)本文選自_______，作者是_______，字_______，又字_______，號_______，又號_______，是_______時期的散文大家，著有_______、_______等書。(2)本文一文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的_______和游湖人的_______。（3）看雪的時間是（），看雪的地點是（），看雪的人物是（），看雪的氛圍是（），看雪的方式是（），看到的雪景是（）。

4.理解性默寫。（1）《湖心亭看雪》中具體描寫雪景的句子是，，。（2）《湖心享看雪》中描寫西湖大雪三日后寂靜場景的句子是。（3）點明時間地點及當(dāng)時環(huán)境的句子是：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（4）描繪了一幅路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境（從聽覺入手，描繪出一幅天寒地凍、萬籟俱寂的寒冬靜默圖；作者不從視覺寫大雪，而通過聽覺來寫出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意；與柳宗元《江雪》中的名句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”意境相同；寫出大雪紛飛，一片寂靜）的句子是，。

（5）“獨”字用得精妙，展示出作者不隨俗流、遺世獨立的高潔情懷的句子是。（6）描寫雪景的句子是。

（7）運用白描的手法，描繪了一幅舉目皆白的景象（寫水天交融、白雪皚皚；形容湖上雪光水氣，一片彌漫，從總寫的角度生動地寫出天空、云層、湖水之間白茫茫景象；總寫湖山夜雪全景圖）的句子是，，。

（8）文中采用白描手法，化大為小，寥寥幾筆，突出景物的特征，傳達(dá)出景物的形與神，把景物寫意山水畫（用白描手法描寫湖上景物悠遠(yuǎn)脫俗，創(chuàng)造出一種恬淡清雅的意境）的句子是。

（9）使用數(shù)量詞表現(xiàn)出景物依稀可辨、使人唯覺其小的句子是。

（10）點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是。

（11）以舟子的喃喃之語收束全文（含蓄表達(dá)文章主旨；“癡”字是文眼，以舟子的話結(jié)尾，具有畫龍點睛，深化意境的作用；借舟子的話來點明作者看雪的癡態(tài)；議論的語句，表達(dá)了作者清高自賞、超凡脫俗的感情；做人做事，必須要有一種執(zhí)著、癡迷的精神，就會想到文中的一句。襯托出作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行）的句子是。5.指出停頓錯誤的一項（

）A.自康樂以來，未復(fù)有/能與其奇者B.庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也C.吳兒善泅者/數(shù)百，皆/披發(fā)文身D.大雪三日，湖中人/鳥聲俱絕6.找出下面各組中加點詞語意思相同的一組（

）A.是日更定//問其姓氏，是金陵人

B.湖中焉得更有此人//心不在焉C.一童子燒酒爐正沸//人聲鼎沸

D.更有癡似相公者//是日更定7.作者在亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列詩句中哪兩句相似（

）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.酒逢知己千杯少

C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識D.君向瀟湘我向秦

8.下列句子朗讀停頓不正確的一項是(

)A.獨往湖心亭/看雪

B.湖中/焉得/更有此人C.湖中人/鳥聲俱絕

D.余/強飲三大白/而別9.對選文理解有誤的一項是()A.作者寫此文時，已是清朝初年，但作者仍沿用明朝“崇禎”年號，含蓄地表達(dá)了他對故國的懷念。B.“一痕、一點、一芥、兩三?！睂懗鲇钪娴目臻熍c人的渺小，表現(xiàn)了悠遠(yuǎn)脫俗的精神。C.兩個賞雪人見到志趣相投的作者，驚喜勸酒，作者被迫喝下三大杯酒后趕緊離去。D.作者以舟子的喃喃之語來收束全文，深化意境，反襯作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致。10.由“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，我們可以聯(lián)想到哪首唐詩？你能把這首詩寫下來嗎？11.文言文常有省略主語的現(xiàn)象，翻譯時，我們要把它們補充出來。請把下一段文中省略的主語補充出來。（

）到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。（

）見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。（

）問其姓氏，（

）是金陵人，客此。及（

）下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”二.簡答題1.作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？

2.寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？

3、結(jié)尾的“癡”有何含義和作用？(結(jié)尾舟子的話表達(dá)了作者的怎樣的情感？)

4.文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？

5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？

6.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達(dá)作用？(提示：要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩面答)

(“獨”字在這里是什么意思？聯(lián)系全文看，表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？這種生活態(tài)度在《愛蓮說》中也有相似的語句，請寫出來。)

7.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？

8.“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？

9、“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？

10.結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點？

11、量詞“痕、點、芥、?！钡淖饔?/p>

12.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？想一想這句中“絕”字的妙在何處？

13.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？

14.“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三?！边@些詞對表達(dá)中心有何作用？

15.“強飲三大白而別”、“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？

16.作者引用舟子的話有什么用意？作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？

17.古往今來詠雪的古詩文極多，請摘錄幾聯(lián)。（不少于4聯(lián)）

三.閱讀訓(xùn)練。（一）閱讀下列詩文，完成20～24題崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”西湖從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！2.用“︱”劃分下列一句的朗讀節(jié)奏。此時欲下一語描寫不得。3.試簡要分析“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字的表達(dá)效果。4.《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖，《西湖》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章寫景方法的不同。5.《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動，但所表達(dá)的感情完全不同，請簡要分析。（二）閱讀下面語段，完成問題。崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭。天與云與水上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：＂湖中焉得更有此人！＂拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：＂莫說相公癡，更有癡似相公者?。?.寫景是游記的重點，試用自己的話將湖中雪景描繪出來。2.文中結(jié)尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”？（三）閱讀下面的古詩文，完成問題?！炯住拷┣进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟說笠翁，獨釣寒江雪?！疽摇亢耐た囱堘?/p>

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1.請找出下列各組加點字含義或用法相同的一項（）A.是日更定莫衷一是B.更有癡似相公者更深夜色半人家C.問其姓氏，是金陵人，客此旦日，客從外來，與坐談D.湖中焉得更有此人且焉置土石2.請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯：3.【乙】文中敘寫亭中奇遇時運用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感受？

4.（1）從【甲】詩“獨釣寒江雪”和【乙】文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出試問作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？

（2）《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊相同的句子，請寫出一句。5.以上詩文都描寫雪景和人物的活動，但描寫手法和表達(dá)的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項是（）A.【甲】詩用烘托的手法，景為人設(shè)，描畫出一個獨釣江雪的漁翁形象。B.【乙】文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。C.【甲】詩主要表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨之感。D.【乙】文主要表達(dá)了作者孤芳自賞的厭世之情。（四）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。（甲）湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日,更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄒ遥M井游記袁宏道燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。1.解釋下列句中加點的詞。（1）問其姓氏，是金陵人，客此（2）是日,更定矣（3）凍風(fēng)時作，作則飛砂走礫（4）而此地適與余近2.選出下列各句節(jié)奏劃分不正確的一項（）A.湖中人/鳥聲俱絕B.余/強飲三大白而別C.如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也D.毛羽鱗鬣之間/皆有喜氣3.將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。（2）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。4.這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。甲文寫出了雪后西湖之景的特點；乙文則表現(xiàn)了滿井早春的特點。5.甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發(fā)了作者獨特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（五）閱讀《湖心亭看雪》，完成問題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?.課文選自

，作者

，_______(朝代)文學(xué)家。2.解釋下列加點的字。A．余拏一小舟（

）

B．上下一白（

）

C．客此（

）

D．及下船（

）9．翻譯下列句子。(1)

大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。(2)

湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。10．下列句子表達(dá)錯誤的一項是（

）A．“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。B．“癡”與課文開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。C．作者寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄的表達(dá)了作者對故國的懷念。D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。（六）【甲】①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）【乙】①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②是日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）1.解釋下面加點詞的含義。①雖乘奔御風(fēng)（）②其間千二百里（）③是日更定（）④湖中人鳥聲俱絕（）2.下面各組中，加點詞的意思相同的一項是（）A.良多趣味此皆良實B.飛漱其間又何間焉C.余拏一小舟荊國有余于地而不足于民D.上下一白長煙一空3.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中“自非亭午夜分，不見曦月”這句話。4.下面分析有誤的一項是（）A.甲文第①段“重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)山遠(yuǎn)山高。B.甲文第③段“清榮峻茂”四字狀四物，表現(xiàn)了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現(xiàn)了本文語言簡約凝練的特點。C.甲文布局巧妙，前后照應(yīng)。如末段寫“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，巧妙照應(yīng)了首段的“兩岸連山，略無闕處”。D.“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。5.甲、乙兩文中的畫線句，都是從什么角度寫景的？這兩處景物描寫各有什么作用？四.中考匯編(―)閱讀文言文，回答12—15題。(共10分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（張岱《湖心亭看雪》）【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）12.解釋下面句中加點的詞（2分）（1）霧凇沆碭（

）

（2）望之蔚然而深秀者，瑯琊也（

）13.選出與“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一項（

）（2分）A.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。B.何陋之有？C.晦明變化者，山間之朝暮也。D.屬予作文以記之。14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)余強飲三大白而別。(2)峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。15.《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請結(jié)合兩篇文章意的內(nèi)容和背景加以分析。（二）閱讀下面兩則古文，完成9-13題。（15分）【甲】元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。——蘇軾《記承天寺夜游》【乙】崇禎五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定②矣，余拏一小舟，擁毳衣③爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡④，更有癡似相公者！”——選自張岱《湖心亭看雪》【注】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號。②更定：指初更以后。晚上八點左右。③毳（cuì）衣：細(xì)毛皮衣。④相公：原意是對宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。9.解釋下列加點的詞。（2分）（1）相與步于中庭。

（2）是日更定矣。10.翻譯下列句子。（4分）（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（2）湖中焉得更有此人!11.下列句式不同于其它三項的是（）（2分）A.相與步于中庭。

B.獨往湖心亭看雪。C.但少閑人如吾兩人者耳。

D.更有癡似相公者。12．【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。（3分）13．梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學(xué)寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián)，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這幅對聯(lián)的橫批，并闡釋一下理由。（4分）（三）課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）甲：元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。乙：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭天與云與山與水上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。丙：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。7.下列語句斷句正確的一項是（）A.水中藻荇交橫蓋/竹柏影也

B.霧淞沆碭天/與云與山與水上下一白C.潭中魚可百許頭/皆若空游無所依

D.以其境過清不可/久居乃記之而去8.下列加點詞語解釋正確的一項是（）A.念無與為樂者（思念）

B.湖中人鳥聲俱絕（隔絕）C.從小丘西行百二十步（西邊）

D.佁然不動（呆呆的樣子）9.下列對選文文意理解概括與寫法分析不正確的一項是（）A.三則選文都有敘事。甲文寫的是夜游承天寺，乙文寫的是到湖心亭賞雪，丙文寫的是游覽小石潭。B.三則選文都寫到了水。甲文寫了水中竹柏倒影的景致，乙文寫天云山水一片混沌的景色，丙文寫了水中魚兒嬉戲的畫面。C.三則選文都融情于敘事寫景中。甲文抒發(fā)了蘇軾貶謫的悲涼，乙文抒發(fā)了張岱對故國往事的懷念，丙文抒發(fā)了柳宗元貶官失意后的孤凄。D．畫線句子寫景各有千秋。甲文運用比喻手法，富有情趣；乙文采用白描手法，形神兼?zhèn)?；丙文動靜結(jié)合，游魚與潭水相映成趣。（四）閱讀文章，回答問題。湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日。湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余孥一小舟,擁毳衣爐火。獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水,上下一白，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。10.解釋下面加點的詞。(2分)(1)湖中人鳥聲俱絕(

)

(2)霧凇沆碭(

)1L面線句子描寫很有特點，請做具體分析。(4分)

（五）文言文閱讀【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（2）霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）10．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.念無與為樂者（想念，思念）

B.相與步于中庭（一同，共同）C.與余舟一芥（小草）

D.余強飲三大白而別（大酒杯）11．下列句子中加點詞語的用法或意思不相同的一項是（）A.相與步于中庭

天將降大任于斯人也（《生于憂患，死于安樂》）B.但少閑人如吾兩人者耳

但聞燕山胡騎鳴啾啾（《木蘭詩》）C.余強飲三大白而別

溪深而魚肥（《醉翁亭記》）D.問其姓氏，是金陵人

其門人甚眾（《勞山道士》）12．下面表述不正確的一項是（）A.甲文寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，語言凝練而又意味深長。B.甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。C.乙文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。D.甲乙兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，乙文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。13．把第I卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)譯文：

14．古游記大多較簡。通常開篇交代時間、地點、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。甲乙兩文也是如此，甲文強調(diào)“閑”，乙文著重“癡”，你是如何理解這“閑”與“癡”的？(2分)答：

（六）西湖美景古來共談，請閱讀下面的詩文，完成第8-11題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”8.多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。（2分）(1)淺草才能沒馬蹄(2)天與云與山與水9.下列句中加點詞意思相同的一項是（

）（3分）A.是日更定矣

明辨是非B.見余大喜曰

喜出望外C.余強飲三大白而別

別具匠心D.余一小舟

不遺余力10.完成下列語句的翻譯。（3分）（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯:大雪下了三天，

。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。翻譯:

，

。11.同一個西湖，不同的作者，不同的時間，看到的風(fēng)光不同，表達(dá)的心情不同。根據(jù)詩文內(nèi)容將下面這副對聯(lián)補充完整。（4分）白樂天

滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o限惆悵

部編語文九上湖心亭看雪同步練習(xí)（含答案）一.基礎(chǔ)知識。1.給下列加點的字注音更（gēng）定

擁毳（cuì）衣

崇禎（zhēn）

霧?。╯ōng）

沆碭（hàngdàng）

余舟一芥（jiè）鋪氈（zhān）對坐

余拏（ráo）一小舟

強（qiánɡ）飲2.詞語解釋。是日更定是：代詞，這。

霧凇沆碭沆：形容大水。

上下一白一；全都。

焉得更有此人：焉得，哪能。更，還。

更有癡似相公者更：

還

湖中人鳥聲俱絕：絕：消失

拏一小船：

拏，通“橈”，撐船3.填空。(1)《陶庵夢憶》

張岱

宗子

石公

陶庵

蝶庵居士

明末清初

《陶庵夢憶》

《西湖夢尋》(2)奇景

雅趣（3）凌晨；湖心亭；我及在湖心亭上碰到的兩人；寂靜、空曠、混沌、孤獨的氛圍；

劃一小船獨往；

白茫茫一片。

4.理解性默寫答案：（1）霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白（2）湖中人鳥聲俱絕”（3）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（4）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（5）獨往湖心亭看雪。

（6）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（7）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

（8）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（9）惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（10）余強飲三大白而別.

（11）莫說相公癡，更有癡似相公者。5.D6.C7.B8．C9.C10.柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。11.余兩人

余

兩人

余

二.簡答題1.作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？

側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。

2.寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？

不多余。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，為文章開出另一境界，一是使文章富有波瀾，給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和一分暖色，給人以一種欣逢知己的驚喜。二是借他人之口抒發(fā)知已難逢的惆悵，真實地體現(xiàn)作者的情緒變化。癡”情人不只“我”一個，巧妙的側(cè)面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

3、結(jié)尾的“癡”有何含義和作用？(結(jié)尾舟子的話表達(dá)了作者的怎樣的情感？)

“癡”的含義應(yīng)是“癡迷”“著迷”，為西湖的雪景而迷，為故國的山河而迷，也為知音難覓而迷。作用是畫龍點睛，點明了文章的主旨

4.文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！?，況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了，這是不是矛盾？這里并不矛盾這樣寫突出自已與舟子的志趣不同，反襯自己清高與孤傲的情懷，這個小小的尾聲，如輕舟蕩漿，使人感到文情搖曳，余味無窮。

5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩常看司湓谌慕Y(jié)構(gòu)上有何作用？

路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。

6.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達(dá)作用？(提示：要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩面答)

(“獨”字在這里是什么意思？聯(lián)系全文看，表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？這種生活態(tài)度在《愛蓮說》中也有相似的語句，請寫出來。)映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”：

清高與孤傲的情懷，為下文作伏筆。

7.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？

顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。

8.“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？“強”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。

9、“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？

與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者超然脫俗的性格和清高與孤傲的情懷。

10.結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點？

以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。

11、量詞“痕、點、芥、?！钡淖饔?/p>

寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟，同時使畫面有如一幅水墨畫，增添無窮美感，體現(xiàn)了作者煉字的功力。

12.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？想一想這句中“絕”字的妙在何處？

①路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。

②作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。

③一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。2、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達(dá)作用？

映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。

13.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？

顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。

14.“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三粒”這些詞對表達(dá)中心有何作用？

副詞、數(shù)量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，把鋪天蓋地的雪景烘托而出，寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。

15.“強飲三大白而別”、“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？

“強”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。

16.作者引用舟子的話有什么用意？作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？

①作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。

②畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。

17.古往今來詠雪的古詩文極多，請摘錄幾聯(lián)。（不少于4聯(lián)）

①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪

②欲將輕騎逐，大雪滿弓刀

③窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

④忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

三.閱讀訓(xùn)練。（一）閱讀下列詩文，完成20～24題參考答案：1.（1）（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花天與云與山與水渾然一體白茫茫一片（2）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！2.此時︱欲下一語描寫︱不得。3.①映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；②充分展示出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；③暗示作者的“癡”（或“不同常人”），為下文作伏筆。4.湖心亭看雪用簡練樸素不加渲染的白描手法寫景答出白描即可1分；《西湖》用生動的比喻寫景（1分）。5.《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒（1分）；《江雪》表達(dá)的是作者懷才不遇的孤獨感（1分）。（語意相近即可）（二）閱讀下面語段，完成問題。參考答案：13.示例：平靜的湖面上彌漫著水汽凝成的冰花，站在船頭，向遠(yuǎn)處望去，高處的天與云，遠(yuǎn)處的山和水，渾然一體，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比較清晰的影子，只有淡淡的一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，我的一葉小舟及船上的兩三個人影罷了。（直接翻譯原文也可）14.他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。（三）閱讀下面的古詩文，完成問題。參考答案：1.D；2.譯文：大雪下了三天，湖中人和鳥的聲音都消失了。（必須直譯）；3.運用了神態(tài)、語言、動作描寫；表現(xiàn)了作者的喜悅之情和豪爽之情。4.（1）詩、文中的兩個“獨”字，都表現(xiàn)處作者獨立獨行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。（2）、晉陶淵明獨愛菊予獨愛蓮之出淤泥而不染。5.D。（四）閱讀下面兩篇文言文，完成問題。參考答案：1.（1）客居（2）這（3）起，興起（4）剛好，恰巧2．A3．（1）別說相公您癡，還有比您更癡的人。（2）這才知道郊外田野未嘗沒有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化啊。4．凝靜清絕（開闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新淡雅）生機勃勃（春意盎然、萬物復(fù)蘇、乍暖還寒）5．答案要點：甲文（1）表達(dá)了作者閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的雅趣。（2）含蓄表達(dá)了作者對故國的懷念。（3）表達(dá)了作者幽深的眷戀和感傷的情懷。（4）寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。乙文（1）表達(dá)了作者熱愛自然，寄情于山水的情懷。（2）表現(xiàn)作者淡泊名利，注重親近大自然的愉悅心情。（3）表現(xiàn)了作者對都市官場生活的厭倦之情。（4）表現(xiàn)了作者不因官小職閑而懊喪，反而慶幸自己有游樂時間的達(dá)觀個性。（五）閱讀《湖心亭看雪》，完成問題。參考答案：（一）1.張岱

明末清初

2.攜、帶，全、都，名詞活用為動詞

客居，等到

3.（1）大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等聲音都消失了。（2）湖上映出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點的湖心亭，和我那像一片芥葉的小船，像米粒一般大小的船中兩三個人罷了

+4.D（側(cè)面烘托）（六）1.①即使②代詞，那③代詞，這④都2.D3.如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（“自”“亭午”“曦”三個詞翻譯準(zhǔn)確，可得滿分，否則扣分）