第一章 基礎(chǔ)心理學知識主講教師 高云鵬心理咨詢師職業(yè)資格課程（基礎(chǔ)知識）第一章 基礎(chǔ)心理學知識第一節(jié) 緒論第二節(jié) 心理活動的生理基礎(chǔ)第三節(jié) 感覺、知覺和記憶

第四節(jié) 思維、語言及想象

第五節(jié) 意識不注意第六節(jié) 需要不動機第七節(jié) 情緒、情感和意志第八節(jié) 能力和人格第三節(jié) 感覺、知覺和記憶感覺概述感受性不感覺閾限感覺現(xiàn)象各種感覺知覺概述知覺的種類記憶不記憶過程第七單元 記憶不記憶過程一、記憶的定義記憶是過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映。所謂過去的經(jīng)驗是指，過去對事物的感知、對問題的思考、對事物引起的情感體驗，以及動作技能的練習。記憶的作用，記憶是人類智慧的根源，是人的心理發(fā)展的奠基石。二、記憶的種類對感知過的事物形象的記憶對親身經(jīng)歷過的事件的記憶對自己體驗過的情緒和情感的記憶用詞語概括的各種有組織的知識的記憶對身體的運動狀態(tài)和動作技能的記憶形象記憶情景記憶情緒記憶語義記憶動作記憶按內(nèi)容可分為外顯記憶在意識的控制下，過去的經(jīng)驗對當前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響內(nèi)隱記憶個體并沒有意識到，

過去的經(jīng)驗對當前

的活動產(chǎn)生的影響按是否意識到可分為陳述性記憶可用語言傳授并一次性獲得，需要意識的參不才能提取對事物的記憶程序性記憶需要通過多次識記才能獲得，利用時又丌須意識參不的對如何做某件事的記憶按能否加以陳述可分為三個記憶系統(tǒng)及其相互關(guān)系記憶系統(tǒng)保持時間編碼斱式容 量如何轉(zhuǎn)入下一記憶的系統(tǒng)是否被意識遺忘原因瞬時記憶<

1秒鮮明的形象（感覺后象）9個以上注意（模式識別）丌能自然衰退<

1分7±2復

述能短時記憶語音、形象（聽覺編碼）干擾長時記憶>

1分語義、形象無限丌能三、記憶的過程回憶從大腦中提取知識和經(jīng)驗的過程再認識記過的材料丌嫩回憶，但在它重現(xiàn)時卻有一種熟悉感，并能確認是自己接觸過的材料，這個過程叫再認。識記學習和取得知識經(jīng)驗的過程保持知識經(jīng)驗在大腦中儲存和鞏固的過程記憶的過程是一個完整的過程，這個過程的三個環(huán)節(jié)之間是密切聯(lián)系丌可分割的，缺少任何一個環(huán)節(jié)記憶都丌可能實現(xiàn)

。四、遺忘及遺忘規(guī)律對識記過的材料既丌能回憶也丌能再認遺忘或發(fā)生錯誤地再認或回憶的現(xiàn)象叫遺忘。對記憶不遺忘進行實驗研究的創(chuàng)始人是德國心理學家艾賓浩斯。艾賓浩斯自己作主試和被試，用無意義音節(jié)作記憶材料，利用節(jié)省法（重學法）計算保持量，對記憶不遺忘進行了實驗研究。四、遺忘及遺忘規(guī)律學完之后的最初階段遺忘發(fā)展較快，隨著時間的推移，遺忘的速度越來越慢，直至丌再遺忘。保持曲線艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的發(fā)展是丌平衡的，即遺忘的進程是先快后慢的，用他所得的實驗結(jié)果畫出的曲線叫保持（遺忘）曲線。五、遺忘的原因及系列位置效應長時記憶遺忘的原因是自然的衰退和干擾的作用。其中，干擾分為指先前學習的材料對識記和回憶后學

習材料的干擾作用前攝抑制后學習的材料對

識記和回憶先前學習材料的干擾作用倒攝抑制五、遺忘的原因及系列位置效應系列位置效應：記憶材料在呈現(xiàn)的系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響。系列開頭比系列中間的材