《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)：1、能通過學(xué)習(xí)并識(shí)記有關(guān)鋒面的概念和特征，知道鋒面在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能利用相關(guān)工具判斷我國(guó)降水的分布特點(diǎn)及對(duì)各地氣候的影響?；緝?nèi)容2、通過學(xué)習(xí)，了解氣團(tuán)的概念、分類，并知道氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。3、了解鋒面、氣團(tuán)在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生理論實(shí)際的能力。1、鋒面的概念和特征。2、氣團(tuán)的概念及分類。3、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。1、通過地圖判斷我國(guó)降水的分布特點(diǎn)及對(duì)各地氣候的影響。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。四、教學(xué)方法：1、講授法。講授法是教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的方法，在以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法中應(yīng)用最廣泛，且其他各種教學(xué)方法在運(yùn)用中常常要與講授法結(jié)合。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。2、討論法。討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過討論或辯論，共同尋求正確答案的方法。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。3、直觀演示法。直觀演示法是教師展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識(shí)的方法。這種方法雖源于古代的“示范與模仿”，但它以現(xiàn)代心理學(xué)為依據(jù)，既有直觀形象的優(yōu)點(diǎn)，又有示范性的特點(diǎn)。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。4、練習(xí)法。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用知識(shí)、掌握技能和技巧的方法。這種方法古老而常用，從古至今被廣泛采用。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：我國(guó)幅員遼闊，氣候復(fù)雜多變，各地天氣更是千差萬別。那么，影響各地的天氣有哪些因素呢？影響我國(guó)天氣的常見系統(tǒng)又有哪些呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。2、學(xué)習(xí)新課：首先我們學(xué)習(xí)第一個(gè)內(nèi)容——鋒面系統(tǒng)。（板書）鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)最重要的天氣系統(tǒng)之一。請(qǐng)大家把課本翻到第70頁(yè)，看圖3.15a鋒面系統(tǒng)示意圖。思考下列問題：（1）什么是鋒面？（2）鋒面的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（3）什么是冷鋒？什么是暖鋒？請(qǐng)大家先獨(dú)自思考，然后我們分小組進(jìn)行討論，每組選一名代表發(fā)言。（學(xué)生討論后回答問題）2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，冷鋒過境時(shí)常常帶來陰天、下雨、降溫等天氣現(xiàn)象；暖鋒過境時(shí)常常帶來晴天、升溫等天氣現(xiàn)象。那么，我們?nèi)绾胃鶕?jù)天氣現(xiàn)象判斷鋒面的性質(zhì)呢？下面我們做一組練習(xí)題。（教師出示練習(xí)題，學(xué)生回答）鋒面除了帶來降水外還帶來什么天氣現(xiàn)象？除此之外，還有什么天氣系統(tǒng)也會(huì)帶來降水？（學(xué)生回答）氣團(tuán)按照熱力狀況可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)兩類。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。那么氣團(tuán)的形成需要哪些條件呢？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）氣團(tuán)的形成需要具備兩個(gè)條件：一是要有充分的大氣溫度差異；二是要有大氣的垂直運(yùn)動(dòng)。由于有了這兩個(gè)條件，使得近地面的空氣向高空運(yùn)動(dòng)而遠(yuǎn)離地面形成高壓區(qū)，而高空大氣則向地面運(yùn)動(dòng)而流向低壓區(qū)補(bǔ)充地面高壓區(qū)的空間位置而形成高壓區(qū)。這樣大氣的垂直運(yùn)動(dòng)使得不同高度上的氣流匯集到一起形成了氣團(tuán)。2、鋒面和氣團(tuán)對(duì)天氣的影響。當(dāng)然不同地區(qū)由于所處地理位置不同導(dǎo)致溫度差異也不一樣從而使得氣流聚集程度也不一樣。那么，氣團(tuán)對(duì)天氣的影響有哪些呢？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）由于氣團(tuán)形成過程中匯集了不同地區(qū)的空氣成分因此其溫度和濕度等特征也就不一樣了。這樣當(dāng)氣團(tuán)向某個(gè)地區(qū)移動(dòng)時(shí)就會(huì)帶來該地區(qū)原來的天氣特征發(fā)生變化從而形成新的天氣現(xiàn)象。參考內(nèi)容一、設(shè)計(jì)理念一、設(shè)計(jì)理念隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。多媒體課件以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是以多媒體課件為依托，以問題為線索，以互動(dòng)為平臺(tái)，以探究為核心，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教材分析二、教材分析本節(jié)課的主題是“常見天氣系統(tǒng)”，是高中地理必修課程中“地球上的大氣”這一單元的重要內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解常見的天氣系統(tǒng)及其對(duì)天氣的影響，掌握天氣預(yù)報(bào)的基本原理和技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的地理知識(shí)和觀察能力，但對(duì)于復(fù)雜的天氣系統(tǒng)仍然感到陌生。因此，本節(jié)課通過多媒體課件的演示和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣系統(tǒng)的知識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、了解常見的天氣系統(tǒng)及其對(duì)天氣的影響；2、掌握天氣預(yù)報(bào)的基本原理和技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力；4、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)精神。五、教學(xué)內(nèi)容及過程五、教學(xué)內(nèi)容及過程1、導(dǎo)入新課：通過多媒體課件展示近期的天氣預(yù)報(bào)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣預(yù)報(bào)的原理和方法。五、教學(xué)內(nèi)容及過程2、新課學(xué)習(xí)：通過多媒體課件展示常見的天氣系統(tǒng)及其對(duì)天氣的影響，包括鋒面系統(tǒng)、氣旋和反氣旋等。同時(shí)，通過動(dòng)態(tài)演示和講解，讓學(xué)生了解這些天氣系統(tǒng)的形成和變化過程。五、教學(xué)內(nèi)容及過程3、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，模擬鋒面系統(tǒng)和氣旋的形成過程。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解天氣系統(tǒng)的形成和變化過程。五、教學(xué)內(nèi)容及過程4、課堂互動(dòng)：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。通過互動(dòng)交流，讓學(xué)生更加深入地理解天氣系統(tǒng)的知識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、教學(xué)內(nèi)容及過程5、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。五、教學(xué)內(nèi)容及過程6、作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題和思考題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和研究天氣系統(tǒng)及其對(duì)天氣的影響。一、教學(xué)目標(biāo)1、了解氣旋和反氣旋的基本概念和形成機(jī)制。2、能夠區(qū)分氣旋和反氣旋，并了解其特點(diǎn)和影響。3、通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。3、通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，提高其對(duì)常見天氣系統(tǒng)的認(rèn)知和理解。二、教學(xué)內(nèi)容1、氣旋的概念和形成機(jī)制。2、反氣旋的概念和形成機(jī)制。3、氣旋和反氣旋的區(qū)別和影響。4、案例分析：颶風(fēng)和高壓氣團(tuán)的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：氣旋和反氣旋的形成機(jī)制。重點(diǎn)：氣旋和反氣旋的區(qū)別和影響。四、教具和多媒體資源1、電腦和投影機(jī)。2、教學(xué)軟件：天氣系統(tǒng)動(dòng)畫演示。3、黑板和粉筆。五、教學(xué)方法1、激活學(xué)生的前知：回顧大氣的組成和結(jié)構(gòu)。2、教學(xué)策略：講解、示范、小組討論、案例分析。3、學(xué)生活動(dòng)：小組討論、觀察動(dòng)畫演示、進(jìn)行案例分析。六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：提問導(dǎo)入，回顧大氣的組成和結(jié)構(gòu)，引入天氣系統(tǒng)的話題。2、講授新課：首先介紹氣旋和反氣旋的基本概念，然后通過動(dòng)畫演示講解其形成機(jī)制，最后討論氣旋和反氣旋的區(qū)別和影響。六、教學(xué)過程3、鞏固練習(xí)：通過案例分析，讓學(xué)生了解颶風(fēng)和高壓氣團(tuán)的影響，并回答問題。4、