Word版本，下載可自由編輯班主任下學(xué)期個人工作計劃進入高三下學(xué)期，也就進入高三沖刺的階段，成為學(xué)校、社會、家長重點關(guān)注的對象，作為班主任深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級備考的影響，所以務(wù)必下大力氣狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營建一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。因此，本學(xué)期的工作方案如下：

一、營建高考氛圍，讓同學(xué)盡早進入狀態(tài)

從思想上給同學(xué)講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志;二要培育同學(xué)打長久戰(zhàn)的思想預(yù)備;三要培育同學(xué)的吃苦耐勞的精神。使同學(xué)明白只要有信念，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標進展奮力拼搏就必需能夠勝利。

舉辦與高考相關(guān)主題班會，立倒計時牌，部署最終階段的復(fù)習(xí)要求。

透過主題班會、講座，讓同學(xué)認識和熟悉高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在同學(xué)心目中的重量，激活同學(xué)的參與熱忱和對學(xué)問的渴望。

透過往屆考生的閱歷教訓(xùn)和心理體悟的溝通，消退同學(xué)對高考的恐驚感、生疏感，讓同學(xué)零距離地感悟高考。

透過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在學(xué)校爭先，更要在全市定位。

對后進的一些同學(xué)個別談心，讓他們樹立信念，看到前途的光明，透過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考?？剖潜匦枘軌騽倮?。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會消失好的局面。

二、做好各方面的保證措施，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境

督促同學(xué)做好方案，合理支配學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且構(gòu)成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

親密關(guān)注同學(xué)思想動向。作為班主任要親密關(guān)注同學(xué)的思想動向。對班級中消失消極悲觀思想的同學(xué)，要準時做工作，讓同學(xué)始終持續(xù)樂觀進取的心態(tài)。

針對同學(xué)各次月考成果，總分名次來認識同學(xué)的階段學(xué)習(xí)狀況。同時讓同學(xué)確立下次的目標，透過實現(xiàn)目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

勤抓常管多督促嚴要求準時進行班風(fēng)校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范同學(xué)的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

指導(dǎo)每位同學(xué)制訂好學(xué)習(xí)方案，明確努力的目標和方向，準時認識同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并透過班會課、個別教育和榜樣引領(lǐng)相結(jié)合的方法，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

樹立榜樣和典型，激勵同學(xué)奮勉?向上。

透過有效形式強化對落后同學(xué)的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力幫忙他們提升自信念、自尊心。

充分利用班級黑板報和教室空間，透過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞同學(xué)，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、親密協(xié)作科任老師，齊抓共管

常常與本班科任老師持續(xù)聯(lián)系，負責(zé)協(xié)調(diào)本班科任老師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項教育教學(xué)措施。認識本班同學(xué)各科學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔(dān)以及課內(nèi)外消失的問題，必要時召開本班科任老師會，共同研發(fā)，設(shè)法解決。

四、引領(lǐng)同學(xué)樹立自己的奮斗目標

明確的高三這半年的努力方向，為自己的下一步學(xué)習(xí)帶給無窮的動力源泉。

透過開學(xué)初的“談抱負，表決心，定目標”活動，幫忙同學(xué)樹立自己的學(xué)習(xí)目標和自己的學(xué)習(xí)方案。使同學(xué)的學(xué)習(xí)“看得遠，走的穩(wěn)，學(xué)得好”。

作為高三同學(xué)，學(xué)習(xí)是主業(yè)。高三(5)班的學(xué)習(xí)有一個特征，就是個別同學(xué)顯得較為自卑，缺乏自信，而女同學(xué)則共性明顯;針對這種狀況，在這個學(xué)期的班會活動中，要樹立必需的學(xué)習(xí)典型，表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，同時培育他們的自信念，提出“我自信，我精彩”的學(xué)習(xí)口號。要提升整個班級的學(xué)習(xí)水平，抓好后進生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

而抓好后進生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是提升他們的學(xué)習(xí)信念，同時，透過相互的學(xué)習(xí)，提升成果，采納宜合的方法是建立自信的關(guān)鍵。隨著學(xué)習(xí)的深化，很多同學(xué)的心理壓力會越來越大，將會消失一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對這部分同學(xué)能準時發(fā)覺，準時與其溝通，幫忙其克服畏難心情，提升學(xué)習(xí)信念。

而學(xué)習(xí)信念的提升，在于學(xué)習(xí)的進步的認可。因此，在班級工作中，應(yīng)對這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對于一些家長的過高期望，也應(yīng)進行溝通，應(yīng)從同學(xué)的實際動身，更注意同學(xué)取得的進步，而不應(yīng)注意多少多少的分數(shù)，讓同學(xué)體悟勝利。

五、建立同學(xué)備考檔案

備考檔案里面的資料涉及到每次月考(含摸底考試)的成果，同學(xué)每次考試的得失分析，和下一步的學(xué)習(xí)措施等。準時對同學(xué)的備考工作進行有效的指導(dǎo)，對消失成果波動的同學(xué)準時進行心理和學(xué)問的輔導(dǎo)，與科任老師緊密合作，對各個層次的同學(xué)進行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法和學(xué)問上的輔導(dǎo)，使同學(xué)感覺到老師的關(guān)注，提升他們學(xué)習(xí)的熱忱。

整合教與學(xué)的關(guān)系，強化老師與同學(xué)的雙向溝通，針對教與學(xué)中消失的問題，進行雙向的溝通和探討，以期取得較好的教學(xué)效果，并大范圍提升同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。

六、強化與同學(xué)家長的溝通與溝通

高中同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)重，不僅僅同學(xué)的壓力很大，家長的心理壓力也不小，假如家長不能正確對待，將嚴峻影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，強化與家長的溝通與聯(lián)系，整合社會各方面的教育資源，也是高中班主任的一項重要工作召開家長會，透過家訪、“電話訪”等各種途徑同家長持續(xù)常常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在同學(xué)教育中的作用。

總之，本學(xué)期的班