認識組合體的類型及形體分析法

教師

做中教

學生

做中學項目實踐教材教法學法教學過程教學反思說課內(nèi)容:說教材第四章組合體的表達與識讀第一節(jié)認識組合體的類型及形體分析法

本節(jié)內(nèi)容是根本體向組合體過渡的紐帶，是同學們空間想象力形成及識圖能力培養(yǎng)的關鍵所在。地位作用學情分析教學目標重點難點學生情況頭腦中的立體庫存很少空間想象力抽象思維能力還很有限前期教學已學基本體的三視圖

學情分析說教材地位作用學情分析教學目標重點難點教學目標理解組合體的概念、組合形式，掌握組合體上各基本體間相對位置關系及表面連接處的畫法。

知識目標培養(yǎng)學生的觀察能力和形體分析、視圖分析能力，提高實踐與思維能力。

能力目標貫徹國家制圖標準，培養(yǎng)學生的作圖技能及認真、嚴謹?shù)淖黠L，增強團隊協(xié)作能力及創(chuàng)新意識。情感目標說教材地位作用學情分析教學目標重點難點重點組合體上各基本形體表面連接關系的分析

難點如何區(qū)分各種連接關系表面連接處的畫法

（相切和相交）關鍵點如何區(qū)分各種連接關系

說教材地位作用學情分析教學目標重點難點以職業(yè)實踐為主線,強調(diào)“做中學〞說教法直觀演示理實一體互動教學項目教學教法分析

直觀演示法：直觀演示互動教學123理實一體強化學生的感觀刺激。說教法教法分析

互動式教學法：激發(fā)學習熱情，使學生的思維能力得到較大的提高。

說教法直觀演示互動教學123理實一體教法分析

理實一體化教學法：理論與實踐并進，改變了學生厭學的情緒。說教法直觀演示互動教學123理實一體說學法活躍思維集體評價

分組實訓最有價值的知識是關于方法的知識——達爾文嘗試實踐探索激發(fā)學習興趣

設計本著既要關注學生知識技能的培養(yǎng)，更要關注學生的學習過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的形成的教學思想。設疑教學過程發(fā)現(xiàn)講授新課(8分鐘)過程

導入新課(2分鐘)

項目實踐(18分鐘)

知識鞏固(10分鐘)

歸納總結(jié)(2分鐘)

拓展延伸(2分鐘)小組評價(3分鐘)

圖片展示學生回答喚起了學生的學習情緒，對學習新課知識充滿渴望說教學過程導入新課分解組合說教學過程項目實踐任務一：組合體概念及類型教模裝拆動畫演示整理歸納疊加切割綜合直觀演示法說教學過程項目實踐任務二：圍繞組合體的外表關系展開分組實訓重點和難點：區(qū)分各種連接關系組合體上各根本形體外表連接處的畫法A組B組C組D組理實一體化教學法實現(xiàn)“做中學”強中弱小組討論動手繪制說教學過程項目實踐任務二：圍繞組合體的外表關系展開分組實訓板圖展示學導結(jié)合分與合〔尺寸可自定義〕說教學過程講授新課組合體中外表的連接關系：共面、不共面、相切、相交看動畫并思考重點、難點說教學過程講授新課歸納總結(jié)難點積極反思互動式教學法做中教更正錯誤相切說教學過程講授新課難點互動式教學法做中教動畫演示師生互動模型展示相交說教學過程講授新課共面相交不共面相切可見輪廓線不可見畫線不畫線粗實線虛線重、難、關鍵點觸摸說教學過程講授新課言視聽觸感看聽反思交流說教學過程知識鞏固任務一進行找錯改錯練習

要求：小組競賽活動任務二對表面連接關系和畫法方面進行展示說明鍛煉了學生的語言表達能力進一步加深了對重點和難點的理解說教學過程知識鞏固讓學生注意觀察生活中的物體應用了何種連接關系。說教學過程小組評價自評互評學生自評表內(nèi)容項目知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀得分創(chuàng)設情境導入235項目實施指導352新課教授互動352知識鞏固合作343展示評價個性253總結(jié)拓展創(chuàng)新235合計152520說教學過程小組評價自評互評自信心和成就感得到了提高

說教學過程歸納總結(jié)過程學生回憶歸納總結(jié)知識鞏固重點難點關鍵點為后續(xù)課程的學習作好鋪墊。說教學過程拓展延伸利用剛學知識解決實際問題，激發(fā)學生探索實踐的興趣。1.知識拓展：改錯，畫出三視圖2.尋找生活中四種關系的實例計

§4.1認識組合體的類型及形體分析法一、組合體概念二、組合體的類型1.疊加2.切割3.綜合三、連接關系及畫法〔重難點〕四、形體分析分、合設書板學生板圖彩色粉筆更正后續(xù)課程:采用習題穩(wěn)固課讓各組互換交流本組心得掌握了組合體的概念、類型及外表連接關系親身實踐“做中學〞、“做中教〞實踐——認識