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③這種方法化靜為動，想象奇崛，以此烘托峽谷的幽深、神秘、不可測。（解答本題，須指出擬體與本體分別是什么，使用該擬體旨在突出本體的什么特點，進而說明這樣修辭的表達效果。）四、寫作(60分)23.【寫作指導】這篇任務驅(qū)動型作文，文體是發(fā)言稿，讀者對象是班級同學，議論話題要圍繞“使用‘學霸’‘學渣’這兩個詞語”這一現(xiàn)象，表達自己的“切身感受和真實看法”。寫作此文，從思想層面來看，使用“學霸”“學渣”這兩個詞語背后是無知的傲慢和對人的歧視，其“思想境界、道德觀念、價值判斷、文化品位及審美趣味”都存在問題。從思辨層面來看，這一現(xiàn)象的背后有教育、文化、傳統(tǒng)、現(xiàn)實等方方面面的深刻原因，需要去挖掘；如何對待或改變這一現(xiàn)象也需要從多角度思考。本題關(guān)注點應該在使用“學霸”“學渣”這兩個詞語上的行為是否得當這一話題上。【參考立意】（1）語言背后的歧視要不得（2）無知的傲慢無德的歧視（3）“學霸”“學渣”莫出口（4）有種歧視叫做傲慢（5）“學渣”僅僅是自嘲（6）稱人“學霸”實為敬慕

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