中職主題班會教案聘才網(wǎng)為大家提供有關(guān)中職學(xué)校主題班會的教案，歡迎閱讀。做最佳的自己背景在管理班級和日常教學(xué)時，我們發(fā)現(xiàn)中職生中諸多人對自己缺少“自信心”，如上課不肯主動講話;學(xué)校組織的各項(xiàng)活動不肯參加;甚至有些學(xué)生原來很有特長，卻不敢在公眾場合體現(xiàn)自己的才華，怕難堪，總是認(rèn)為自己的能力不夠。長此下去，將會影響學(xué)生性格的健康成長。目的1.培養(yǎng)學(xué)生自信心，使學(xué)生懂得學(xué)會做好自己，含有樂觀主動的生活態(tài)度;2.使學(xué)生學(xué)會觀賞別人，接納別人，在班級營造一種觀賞和被觀賞的融洽氛圍。準(zhǔn)備1.多媒體教室2.請班級中有特長的2到3位學(xué)生準(zhǔn)備好各自的絕活，在班會中表演3.準(zhǔn)備紙張若干。過程一、導(dǎo)語二、認(rèn)識自己1.讓學(xué)生在紙張上寫下對自己的評價，即自己是如何的一種人?2.同桌之間互寫評價，即你認(rèn)為你的同桌是一種什么樣的人?班主任提示：對自己、對別人的評價要客觀、精確、善意三、呈現(xiàn)自己請?jiān)劝才诺膶W(xué)生上臺表演他們的拿手絕活，老師要善于點(diǎn)撥，如果能讓其它學(xué)生也主動上臺表演更加好。才藝不一定非要很出色，只要能讓學(xué)生主動上臺體現(xiàn)自己就能夠，例如模仿、力氣大等等，都是一種“才”。四、解讀“自信”1.自信的重要性2.自信的體現(xiàn)五、視頻：做最佳的自己班主任提示：做最佳的自己我能!六、自信心訓(xùn)練班主任引導(dǎo)學(xué)生放松。在班主任提示下，學(xué)生跟著指令讀出聲，進(jìn)行心理暗示總結(jié)缺少自信的人，不可能有遠(yuǎn)大的目的和對將來的美妙憧憬;缺少自信的人，不可能在人生的道路上頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔;缺少自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充足的挖掘和釋放;缺少自信的人，不可能享有到由成功帶來的體驗(yàn);缺少自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章……培植自信，就是培植我們對人生抱負(fù)的追求;呵護(hù)自信，就是呵護(hù)我們的意志和毅力“職專生的消費(fèi)觀”主題班會教案教學(xué)目的：1、通過對中學(xué)生零用錢的調(diào)查，讓學(xué)生理解在消費(fèi)心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大重要因素。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹立對的的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理?；顒又攸c(diǎn)：教會學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)預(yù)算，樹立對的的消費(fèi)觀活動形式：問卷調(diào)查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導(dǎo)等教學(xué)過程：(一)故事導(dǎo)入：一種富翁，有無數(shù)的錢財，他能夠揮金如土，能夠買到一切能夠用錢買到的東西。有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會如何呢?生A：置之不理，兩分錢能買什么?生B：拾起來，然后放進(jìn)口袋。教師：有無第三種答案?(無人講話)可是，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。他在乘坐汽車的時候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬報交給他。有記者曾問起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會滾到陰溝里，在這個世界上消失。而我給保安員100元，他便能夠用之消費(fèi)。我覺得錢能夠去用，但不能浪費(fèi)。(二)作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)如何看待金錢，樹立對的的消費(fèi)觀呢?1、對零用錢的調(diào)查(多媒體展示)教師在課前對年段部分學(xué)生進(jìn)行(問卷)調(diào)查，并對調(diào)查內(nèi)容分析歸納。得出結(jié)論：寄宿制初中生普通都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。86%的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的，這為他們的消費(fèi)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20%的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60%的學(xué)生零用錢在20～30元之間，20%的學(xué)生零用錢在10～20元之間。加之同窗們每月生活費(fèi)200～380元不等，這筆開支不算小。如果說有零用錢是消費(fèi)的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費(fèi)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大家多數(shù)同窗是來自農(nóng)村的孩子，應(yīng)當(dāng)能體會到父母掙錢的艱辛，我們部分同窗能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同窗是有計(jì)劃地使用的，尚有一部分同窗是沒有計(jì)劃但能有節(jié)制地使用零用錢?？梢?，現(xiàn)在不少父母對于兒女使用零用錢予以了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費(fèi)時的靈活性、隨意性。%的同窗把零用錢用于購置學(xué)習(xí)用品，%的同窗用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項(xiàng)消費(fèi)能夠看出，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項(xiàng)最重要的消費(fèi)。對學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查成果呈現(xiàn)出兩個特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定;數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點(diǎn)，因此學(xué)生在消費(fèi)時能夠自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點(diǎn)很大程度上影響了學(xué)生的消費(fèi)行為。2、對消費(fèi)行為的調(diào)查：中小學(xué)生消費(fèi)十大惡習(xí)(有一網(wǎng)絡(luò)消息顯示)(即使下面某些內(nèi)容現(xiàn)象在我們?nèi)乃拗频鸟R回嶺中學(xué)還沒有，聽一聽注意)教師讓學(xué)生在全班范疇內(nèi)充足討論并講話后再做歸納：飲食消費(fèi)：跟著廣告走不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。服裝消費(fèi)：跟著名牌走校園里名貴衣衫已不鮮見，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時間放在“精品屋”、“服裝城”里。娛樂消費(fèi)：跟著新潮走無論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對此明令嚴(yán)禁，可部分中小學(xué)生仍難以回絕誘惑，甚至以逃課為代價。人情消費(fèi)：跟著大人學(xué)慶祝生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費(fèi)。而日常人情消費(fèi)的花樣也不少：考試得了第一名，要請客;在某項(xiàng)比賽中獲獎，要請客。促銷消費(fèi)：跟著賭博走零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷一是分散了學(xué)生精力，二是滋長急功近利思想，三是誘發(fā)賭博心理。手機(jī)消費(fèi)：副作用明顯上學(xué)時此起彼伏的手機(jī)鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機(jī)不良短信的泛濫給學(xué)生成長帶來危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機(jī)輻射對少年的發(fā)育成長含有一定危害作用。網(wǎng)吧消費(fèi)：越陷越受傷中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。重復(fù)消費(fèi)：同窗搞攀比七八成新的書包、文具說扔就扔，只有新的才好。孩子們說，同窗都換了流行的，我不換就太老土了。潮流消費(fèi)：要的就是“酷”在商場化妝品專柜經(jīng)常能夠看到中小學(xué)生流連忘返，護(hù)膚品也上了學(xué)生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項(xiàng)鏈、戒指等飾物。顛倒消費(fèi)：舍本逐末為贈品諸多學(xué)生對零售商品附送的卡片、玩具感愛好，學(xué)生甚至花了錢根本不吃里面的食品。3、對消費(fèi)心理的調(diào)查教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費(fèi)心理大致有幾個狀況。學(xué)生代表講話：①從眾心理引發(fā)的消費(fèi)②攀比心理引發(fā)的消費(fèi)③求異心理引發(fā)的消費(fèi)④求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)教師針對學(xué)生歸納的幾個消費(fèi)心理，進(jìn)行引導(dǎo)分析：(1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)教師點(diǎn)評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨潮流的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往運(yùn)用消費(fèi)者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。因此，我們與否消費(fèi)應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。(2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)教師點(diǎn)評：青年人應(yīng)當(dāng)有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來。這即使推動了新工藝和新產(chǎn)品的不停出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的承認(rèn)，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得倡導(dǎo)的。(3)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費(fèi)狀況的狀況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不停升級，并且這種攀比之風(fēng)尚有進(jìn)一步蔓延的趨勢學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)心理是不健康的。(4)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動：多媒體播放有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為，即在消費(fèi)時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面狀況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問：大家怎么看到這種消費(fèi)行為?學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解教師總結(jié)：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際狀況，是一種理智的消費(fèi)行為?？傊?，人們的消費(fèi)行為往往受到多個消費(fèi)心理的影響。固然，不同的消費(fèi)心理現(xiàn)有區(qū)別又有聯(lián)系，它們經(jīng)常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此，我們在日常生活中要樹立對的的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一種理智的消費(fèi)者。全班齊讀：盲目從眾不可取,過分標(biāo)新嚇?biāo)廊?虛榮攀比活受罪，理智求實(shí)樂融融。4、對策合理預(yù)算引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，第一步是教會學(xué)生能進(jìn)行合理的預(yù)算，首先，讓同窗將自己每月的消費(fèi)進(jìn)行歸納分類，統(tǒng)計(jì)一下哪些屬于生存性消費(fèi)、哪些屬于享有性消費(fèi)、哪些屬于發(fā)展性消費(fèi)。三種消費(fèi)各占的比例是多少?另首先，組織學(xué)生座談自己的購物經(jīng)歷，討論各人的消費(fèi)構(gòu)成，從中理解消費(fèi)與否合理。疏通途徑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費(fèi)，要樹立對的的消費(fèi)觀和消費(fèi)心理。第一，根據(jù)自己的實(shí)際需要適度消費(fèi)，不要盲目從眾和攀比。同窗們購置日常學(xué)習(xí)、生活必需品，要根據(jù)自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同窗愛好音樂，家里給買了電子琴或鋼琴，你沒有這個愛好或特長就沒必要去買，買了也只能閑置一旁。要適度消費(fèi)，就是克服盲目從眾和攀比的消費(fèi)偏向，因此買東西要有自己的主見、有計(jì)劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。第二，對日常生活要有對的的認(rèn)識。在衣食住行各方面都要有對的的認(rèn)識，才干確保對的合理的消費(fèi)。首先，著裝應(yīng)以大方為主，不應(yīng)當(dāng)刻意追求名牌。學(xué)生就是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應(yīng)量力而行，家庭條件不好，都不應(yīng)過于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。另首先，不要過分追求潮流。人生活在社會中，不可避免地要受到社會潮流的影響，從生活中最基本的方面如衣著服飾，到人們與社會接觸的方方面面如語言、行為、意識形態(tài)等等，都會留下潮流的印跡。學(xué)生在順應(yīng)潮流的過程中，要有選擇地進(jìn)行消費(fèi)，避免花冤枉錢，要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，社會上流行的不一定就適合你，你也沒有必要去趕這個潮流。并且要根據(jù)自己的現(xiàn)有條件來消費(fèi)。如果隨意地浪費(fèi)父母的血汗錢，我們的良心也會不安。第三，控制在交往應(yīng)酬上的消費(fèi)。在同窗相處的過程中，會有一定的開銷，但要控制，例如，同窗