第第頁高中語文統(tǒng)編版必修下冊第三單元單篇與聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計力探索科學(xué)奧秘不斷傳承優(yōu)秀文化——高中語文必修下第三單元單篇與聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計

一、單元目標(biāo)

1.通過對不同領(lǐng)域?qū)W者們的創(chuàng)新意識、探索精神和科學(xué)態(tài)度的認識，激發(fā)我們對科學(xué)探究的興趣和熱情。

2.學(xué)習(xí)知識性讀物的閱讀方法，發(fā)展科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神。

3.把握關(guān)鍵概念和術(shù)語，理清文章思路。

4.分析闡釋說明、邏輯推理的方法，體會文章語言嚴謹準(zhǔn)確的特點。

5.運用本單元的說明、說理的方法，探究實際問題，形成自己的見解。

二、單篇設(shè)計

（一）《青蒿素：人類征服疾病的一小步》

1.屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素經(jīng)歷了怎樣的過程？

（1）1955年，全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，對中草藥從好奇轉(zhuǎn)化為熱衷。

（2）1969年，帶領(lǐng)專業(yè)研究團隊，尋找并提取抗瘧成分。

（3）1971年，成功得到了安全性高的中性提取物。

（4）1972年，找到了青蒿素的無色晶體。

（5）1973年，在海南疫區(qū)試用青蒿素膠囊。

（6）1979年，國家科技委授予“國家發(fā)明獎”，表彰青蒿素的發(fā)現(xiàn)。

（7）1982年，發(fā)表《青蒿素的化學(xué)研究》報告，引起世界關(guān)注。

（8）1986年，青蒿素成為我國新藥審批辦法實施以來的第一個一類新藥。

（9）2023年，世衛(wèi)組織推薦青蒿素為一線藥物治療瘧疾。

2.屠呦呦取得成功的原因有哪些？

（1）對中草藥的好奇與熱衷

（2）不斷地研究試驗

（3）傳統(tǒng)中醫(yī)文獻的啟示

（4）中國同事和國際友人的幫助

3.青蒿素的重要意義與價值是什么？

（1）青蒿素的廣泛應(yīng)用，拯救了許多生命。

（2）讓世界認識了中醫(yī)的巨大療效，推動中醫(yī)走向世界。

（3）推動對中醫(yī)以及其他傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的研究，更多造福人類。

（4）中醫(yī)博大精深，需要不斷研究發(fā)掘，維護世界人民的健康和福祉。

（二）《一名物理學(xué)家的教育歷程》

1.本文寫了加來道雄童年的哪兩件趣事？你們童年會有這樣的奇思妙想嗎？

明確：

一是想象池中鯉魚怎樣觀察周圍的世界；二是對愛因斯坦統(tǒng)一場論的巨大興趣。

2.這兩件趣事對他成長有什么巨大影響？

明確：

一是培養(yǎng)了他好奇心和想象力；二是對科學(xué)產(chǎn)生了巨大興趣；三是激發(fā)了積極參與試驗的探索精神。

3.他的童年經(jīng)歷帶給我們當(dāng)代青年哪些重要啟示？

明確：

一是童年的好奇心和想象力很重要；二是興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣不可少；三是動手實踐和積極探索是發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的重要手段。

（三）《中國建筑的特征》

1.本文寫了中國建筑的哪九大特征，這些特征按照什么順序安排的？

（1）九大特征是：主體由三部分構(gòu)成；平面布置上講求左右對稱；木材結(jié)構(gòu)是它的主要結(jié)構(gòu)方法；斗拱的普遍運用；舉架的大量運用；屋頂講究壯麗的裝飾性；采用朱紅作為建筑的主要顏色；構(gòu)件交接注重高度的裝飾效果；大量使用有色琉璃磚瓦。

2.以你身邊的建筑為例，這些建筑有哪些明顯的特征符合的觀點。

3.文章的最后為何提出各民族建筑之間的“可譯性”問題？這跟開頭“中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系”相矛盾嗎？

明確：

“可譯性”問題主要說的是不同民族建筑之間的功能是相通的，也就是說它們的詞匯和文法不一樣，但是建筑的功能作用是可以是一致的。

（四）《說“木葉”》

1.本文的主要論點是什么，圍繞論點的論證思路是什么，用了哪些論證方法？

明確：

本文的論點：“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。

論證思路：先是指出“木葉”成為詩人鐘愛的形象；接著指出“樹葉”和“木葉”的不同；再是歸納“木”的兩個藝術(shù)特征；最后得出結(jié)論，提出論點。

2.本文對于我們鑒賞古典詩歌有哪些重要啟示？

明確：

一是詩歌意象具有暗示性，追求含蓄蘊藉的效果，要注意詩歌意象背后的意義；二是詩歌意象具有傳承性，有其重要的文化內(nèi)涵；三是詩歌鑒賞需要通過意象來理解思想情感。

3.作為一篇文藝隨筆，本文有哪些重要的寫法值得我們學(xué)習(xí)借鑒？

明確：

一是要通過大量的例證來佐證觀點；二是要通過大量對比進行辨析；三是邏輯推理要嚴謹，不能以偏概全；四是以小見大，以點帶面，有深度廣度。

三、聯(lián)讀設(shè)計

1.諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦與物理學(xué)家加來道雄的成長歷程有哪些相同點和不同點，請結(jié)合文章具體分析。

明確：

（1）相同點：對自己的研究領(lǐng)域有強烈興趣和愛好；不怕失敗，迎難而上，不斷探索；深受前人的啟發(fā)，在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)前行。

（2）不同點：前者是成人后的成長經(jīng)歷，后者是童年的奇思妙想；前者的成長既有個人的努力，也有國家的器重和團隊的支持，后者則主要是個人的興趣愛好；

2.中醫(yī)學(xué)、中國建筑和中國古典詩歌都是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，它們有哪些共性特征？作為當(dāng)代中國青年，我們該如何對待它們？

明確：

共性特征：一是歷史悠久，源遠流長；二是底蘊深厚，價值巨大；三是整體思維，天人合一。

我們的態(tài)度做法：一是熱愛這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信；二是深刻理解它們的價值，做一些力所能及的研究；三是當(dāng)好宣傳員，講好中國故事。

3.本單元的主題是“不斷探索，努力創(chuàng)新”，無論是中醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、中國建筑、中國詩歌，都需要不斷探索，既要傳承，也要創(chuàng)新，這四篇文章讓你如何更好