“舍風(fēng)”文化建設(shè)的探索——以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為例“舍風(fēng)”文化建設(shè)的探索——以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為例

近年來，高?！吧犸L(fēng)”文化建設(shè)備受關(guān)注，并在一些高校落地開花。作為中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的一項(xiàng)蓬勃發(fā)展的嘗試，其“舍風(fēng)”文化建設(shè)進(jìn)程值得探討與研究。本文將以中國地質(zhì)大學(xué)（北京）為例，從“舍風(fēng)”文化的內(nèi)涵、建設(shè)路徑、特色經(jīng)驗(yàn)以及問題與挑戰(zhàn)等方面，闡述高校“舍風(fēng)”文化的探索實(shí)踐。

一、“舍風(fēng)”文化的內(nèi)涵

“舍風(fēng)”二字，取自舍得酒公司廣告口號“舍得就是膽”，意味著在放下束縛與顧慮的同時(shí)，勇于追求自我潛能的最大發(fā)展?！吧犸L(fēng)”文化在高校中的講究是“舍卻繁雜，專注所愛”。即在提倡知行合一的基礎(chǔ)上，以求學(xué)為核心，以關(guān)愛生命、創(chuàng)造價(jià)值為主旨，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的能力與素質(zhì)。

二、“舍風(fēng)”文化的建設(shè)路徑

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）積極探索“舍風(fēng)”文化的培育，首先從發(fā)展理念開始入手，以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，建立“舍風(fēng)”文化的價(jià)值導(dǎo)向。其次，通過開展各種多樣化的學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，使其能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長與潛能。最后，學(xué)校在教育教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)踐教育，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新實(shí)踐，并及時(shí)給予肯定與激勵(lì)。

三、“舍風(fēng)”文化的特色經(jīng)驗(yàn)

在中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的實(shí)踐中，搭建多樣化的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)是培育“舍風(fēng)”文化的重要手段之一。學(xué)校舉辦了一系列具有鮮明特色的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供廣泛的展示與交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)術(shù)熱情。同時(shí)，學(xué)校積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)，了解實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。這些實(shí)踐機(jī)會(huì)的提供，為學(xué)生提供了鍛煉自我的平臺(tái)，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐動(dòng)力和實(shí)踐能力。

四、“舍風(fēng)”文化的問題與挑戰(zhàn)

雖然“舍風(fēng)”文化在中國地質(zhì)大學(xué)（北京）取得了一定的成績，但也面臨一些問題與挑戰(zhàn)。首先，在學(xué)校的“舍風(fēng)”文化建設(shè)中，仍然存在知行合一的落實(shí)不足的問題。學(xué)校需要進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的銜接，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。其次，培養(yǎng)“舍風(fēng)”文化需要注重學(xué)生的主體性，既要尊重學(xué)生的個(gè)人特長和興趣愛好，又要在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。

綜上所述，“舍風(fēng)”文化的建設(shè)不僅是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，更是高校育人的重要方向之一。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）積極探索“舍風(fēng)”文化建設(shè)的路徑，并取得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)。然而，也要認(rèn)識(shí)到“舍風(fēng)”文化建設(shè)仍然面臨一些問題與挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步完善與深化。相信在高校和社會(huì)各界的共同努力下，高?！吧犸L(fēng)”文化將會(huì)不斷創(chuàng)新與發(fā)展，為培養(yǎng)具有良好品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)綜合素質(zhì)教育是當(dāng)前高校教育的重要任務(wù)，而“舍風(fēng)”文化作為中國地質(zhì)大學(xué)（北京）特色的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生的品德、創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面發(fā)揮了重要作用。通過學(xué)校的努力，學(xué)生的意識(shí)和學(xué)術(shù)熱情得到了有效的激發(fā)，他們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且在實(shí)踐中獲得了鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到“舍風(fēng)”文化建設(shè)仍然存在一些問題與挑戰(zhàn)，包括知行合一的落實(shí)不足和學(xué)生主體性的培養(yǎng)等。因此，學(xué)校需要進(jìn)一步完善和深化“舍風(fēng)”文化建設(shè)，注重課程設(shè)置的優(yōu)化，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的銜接，并更加注重學(xué)生的個(gè)人特長和興趣愛好，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自我認(rèn)知