我印象中的少男少女哪些人可以算是“少男少女”？“少男少女”有何特點？想用哪些詞來形容“少男少女們”？我為少男少女們歌唱簡介作者

何其芳

（1912—1977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，出生于重慶萬州一個守舊的大家庭。他的散文集有《畫夢錄》《漢園集》等。1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風(fēng)也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作。寫作背景思考：

作者為什么要為少男少女們歌唱？這里的少男少女有什么更為深廣的含義？

我為／少男少女們／歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些／屬于未來的／事物，我歌唱／正在生長的／力量。我的歌啊，

你飛吧，

飛到／年輕人的／心中

去找／你停留的／地方。所有／使我像草一樣／顫(chan)抖過的快樂／或者／好的思想，都變成聲音／飛到／四面八方去吧，不管／它像／一陣微風(fēng)或者／一片陽光。輕輕地／從我琴弦xian上失掉了／成年的／憂傷，我重新／變得／年輕了，我的血／流得很快，對于生活／我又充滿了／夢想，充滿了／渴望。

我為少男少女們歌唱

思考：

1.作者為什么要為少男少女們歌唱？因為作者感到生活在延安的少男少女們是幸福的，他們的生活充滿青春的活力，顯示著勃勃生機，使人想到他們就是新中國的未來和希望。2.這里的少男少女有什么更為深廣的含義？這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩人在這首詩中實際上是為新世界歌唱。分析第一節(jié)朗讀并思考：1、第一節(jié)在句形上有什么特點？這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎樣的共同點？一連運用了四個排比句。歌唱了五種事物。都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。2、概括這節(jié)的內(nèi)容？交代了歌唱的內(nèi)容：少男少女，實指新的生活、新的希望和新的力量，為新世界歌唱。我也來作詩：

你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女呢？請仿照課文第一節(jié)寫一段文字。請您欣賞我為年輕歌唱我為年輕歌唱，我歌唱快樂，我歌唱陽光，我歌唱那些屬于我們的激情，我歌唱正在生長的心靈。分析第二節(jié)朗讀并思考:1.這一節(jié)有一句與第一節(jié)相照應(yīng)，是哪一句？“飛到年輕人的心中去”2.如何理解“為什么要飛到年輕人的心中”？詩人希望他的歌真正打動少男少女，在他們的心靈上引起共鳴，激勵他們向上。分析第三節(jié)1.對“快樂或者好的思想,使我像草一樣顫抖過”應(yīng)如何理解？那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動小草一樣感動過詩人。2.詩人把好的思想比喻成什么？微風(fēng)、陽光希望好的思想能溫暖少男少女的身心。3.該節(jié)哪句與第二節(jié)中的“你飛吧”相照應(yīng)？“都變成聲音飛到四面八方去吧”詩人迫切希望歌聲得到“少男少女們”的積極反響。分析第四節(jié)1.怎樣理解“輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了?！保慨?dāng)時國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實，使他悲觀憂傷。而延安的全新的生活，使他豁然開朗，他頓時感到生活充滿陽光和快樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度。2.如何理解“又”字？說明詩人的“夢想”“渴望”一度消失。詩人是從國統(tǒng)區(qū)來到延安的，國統(tǒng)區(qū)黑暗的現(xiàn)實曾使他對生活失去過希望。詩人是在通過自己的變化贊美新生活的魅力。（1）自己在這種新事物新快樂新思想的感染、熏陶下告別了舊我，誕生了新我。（2）通過寫自己的變化，詩人把現(xiàn)在與過去進行對比，在肯定這種變化的同時，其實還是在贊頌、歌唱新事物新快樂新思想。詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。（3）詩人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開拓未來的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進取。

3.第四節(jié)是寫什么？起了什么作用？藝術(shù)特色

1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨”“希望”“未來的事物”“正在生長的力量”等鮮明特征的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達詩人熱愛青少年，熱愛新生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色2、語言生動，激情生動、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱“我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨白，使人對真誠的詩人形象印象深刻。藝術(shù)特色3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩。藝術(shù)特色4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩，第一節(jié)寫歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫希望歌能激勵青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進一步深化，寫詩人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動，自己也對生活充滿希望。四節(jié)詩一氣呵成，形成一個整體，表現(xiàn)出詩人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。欣賞《畢業(yè)歌》，體會它與課文立意相同嗎？

同學(xué)們，大家起來，

擔(dān)負起天下的興亡！

聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！

看吧，一年年國土的淪喪！

我們是要選擇“戰(zhàn)”

還是“降”？

我們要做主人去拼死在疆場，

我們不愿做奴隸而青云直上！

我們今天是桃李芬芳，

明天是社會的棟梁；

我們今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！