財務案例分析心得>篇一：財務案例分析心得>>（1231字）通過這一學期的會計專業(yè)學習即使由于個人因素大多數(shù)的課程都沒能準時聽講但通過自己課后自主的案例分析學習和平時學習的積累對會計案例分析這門課程的重要性和某些簡樸的分析辦法有了初步大概的理解。首先我覺得會計學是一種系統(tǒng)性的學科含有很強的聯(lián)系性想要成功的完整的分析出一件會計案例扎實的會計學基礎是必不可少的特別是對會計財經(jīng)法規(guī)的全方面性認識理解然后就是會計基礎的學習固然在諸多案例中也涉及了經(jīng)濟法和稅法的知識這些基礎性的學科都要有基本的理解。才干更全方面全方位的解剖一種比較復雜的會計案例。只有掌握了這些比較系統(tǒng)的會計知識后當你拿到一種會計案例時才不會顯得心慌。從會計學這個系統(tǒng)而言會計案例分析更偏向于審計類或者法學類。由于普通分析的正面成果都是對違法了會計法規(guī)的違法或者違規(guī)者的處罰。諸多人會想這對學習會計有什么協(xié)助或者有什么影響。一開始我也是抱著這樣的心態(tài)學習會計案例的分析可是當我進一步的學習了過后。我漸漸的明白和享有到學習這門學科給我?guī)淼木薮蠛锰?。首先是對會計基礎知識和會計法規(guī)這些科目的鞏固作用也加深了我對這些學科的理解也漸漸明白了會計法規(guī)中某些法規(guī)知識的運用以前不是很理解的法規(guī)條目現(xiàn)在也漸漸明白其用意?？芍^是受益匪淺。在這點我簡樸的說一下閱讀和分析會計案例的某些>心得體會一開始我拿到一件會計案例的時候總是很煩躁里賣弄的諸多情節(jié)總覺得仿佛是對的又仿佛是錯的。我隱隱的感覺到這又可能是我會計知識準備的局限性。于是先放下手上的案例花點時間簡樸系統(tǒng)的觀看了一遍會計法規(guī)和會計基礎的有關知識后再來看一遍案例這時候諸多的條理都變得清晰起來某些原來不是很擬定的情節(jié)也漸漸的變得有把握擬定其行為與否違規(guī)違法。然后再細細的閱讀再閱讀完一遍后來先不要妄下結論先把某些有問題的細節(jié)圈點出來然后在看一遍案例并且圈點出來的地方重點審讀注意細節(jié)。再然后才下結論。這種分析辦法即使達不到百分之百的對的性。但是確是對自己所學知識的最大運用。固然這種辦法我同樣的也運用到了稅法和經(jīng)濟法的案例分析當中去感覺是殊途同歸做起題來也是得心應手。我很遺憾由于自己的緣故。沒有更多的聽取老師的更多的對分析細節(jié)的講說。但也覺得學習這門學科給自己帶來的好處。通過對案例辦法分析的研究讓我對>學習辦法方面的運用于理解有了更深一步的認識。我能夠運用到諸多門學科的學習上乃至更是能夠運用到生活中去。而通過對案例的分析也讓我理解了諸多當代社會下會計部門的諸多現(xiàn)狀。諸多學習過的會計法規(guī)知識也運用到了現(xiàn)實生活中去也活生生的體現(xiàn)了出來。也塑造了我的諸多人生行為準則特別是在會計職業(yè)生活中。時間過得很快一晃眼兩年的會計知識學習也到了一種簡樸的盡頭而把會計案例分析這門學科放在最后學習科能夠看出學校和老師的一片良苦用心。它不僅是對我們以前學習的會計知識的>總結和歸納并且還是對我們后來從事會計工作的一種警示或者更多的是提示。教會了我們諸多應當恪守的會計道德法律和更多的做人道理。很感謝這幾年的學習讓我對于世界運作的理解又加深了一步。>篇二：財務案例分析心得>>（906字）學習心得：通過本學期對財務管理課程的學習，我感覺自己收獲了諸多的東西，給自己的感觸也很深。剛開始學習財務管理，感覺挺難學的，由于有太多的概念和公式需要去理解運用，一時間讓人很難掌握，但是在張老師的精心講學下，我還是能過比較快的入門，同時感覺財務管理是一門非常有用的學科，不管是在自己個人生活或公司理財都會有非常大的協(xié)助。公司財務管理的目的就是要實現(xiàn)利潤最大化，每股利潤最大化和股東財富最大化。通過對第二章財務管理基本價值觀念的學習，我更加深刻體會到了資金的時間價值的作用，資金在使用中由于時間因素會形成差額價值，這對我們此后個人理財有很大的協(xié)助。通過第三章“資金的籌措與預測”的學習，不管是什么公司，在籌資是最佳要做到籌資規(guī)模要適宜，時間要及時，來源必需是合理的，籌資方式要盡量的經(jīng)濟，減少籌資的成本。只有這樣才干以最少的支出來籌得盡量多的資金，方便實現(xiàn)公司收益的最大化。然而，籌資的渠道和方式也多個多樣的，渠道有國家財政資金，銀行貸款，其它金融機構和其它公司以及居民個人的資金等渠道。籌資方式有直接吸取投資，發(fā)行股票或債券，向銀行貸款或融資租賃等方式。理解這樣多的籌資渠道和方式，給我在將來不管是想自主創(chuàng)業(yè)還是在公司工作都會有很大的協(xié)助。通過對股票和債券的學習，讓我懂得了公司是如何發(fā)行股票和債券的，如何去擬定股票和債券的發(fā)行價格等，我也懂得了在不同的狀況下，公司采用什么樣的融資方式是最合理。多個融資方式都會自己的優(yōu)缺點等。通過第四章“資本成本和資本構造”的學習，我懂得了怎么去計算多個籌資方式所要付出的成本，也理解了什么是杠桿效應，正是由于有杠桿效應的存在，才使得公司財務管理更加復雜化。通過第五章“項目投資管理”的學習，我深刻的懂得了要管理好一種項目是很困難的，必須要考慮到方方面面。在第六章學習的證券投資管理中，使我對證券市場有了更深一層次的理解，在證券市場當中，股票、債券和基金的投資風險是不同的，投資者要根據(jù)本身的風險承受能力和各類證券的市場行情進行選著投資?？傊?，這個學期在張老師的細心教導下，我學到了諸多的財務管理的知識，自己的理財觀念也有了很大的變化，在此也對張老師的辛勤付出表達感謝。>篇三：財務案例分析心得>>（2141字）一開始學習審計時，感到很疑惑會計中已有那么課程了，且審計諸多東西都是建立在會計的基礎之上的，既然如此那又為什么要單獨設審計案例分析這一門課程呢？但通過一番學習才漸漸理解審計案例這一門獨立課程設立的必要性，在此我談談對審計以及審計案例分析課程的體會總結。審計與會計的區(qū)別及其兩者聯(lián)系：審計是獨立于被審計單位的機構和人員，是對被審計單位的財政、財務收支及其有關的經(jīng)濟活動的真實、正當和效益進行檢查、評價、公證的一種監(jiān)督活動。審計本質是一項含有獨立性的經(jīng)濟監(jiān)督活動。這一表述既符合審計產生的目的，也符合我國憲法有關建立國家審計機關，實施審計監(jiān)督制度的規(guī)定精神。審計和會計的區(qū)別別重要體現(xiàn)在下列五個方面：1、產生的前提不同。會計是為了加強經(jīng)濟管理，適應對勞動耗費和勞動成果進行核算和分析的需要而產生的；審計是因經(jīng)濟監(jiān)督的需要，即為了擬定經(jīng)營者或其它受托管理者的經(jīng)濟責任的需要而產生的。2、兩者性質不同。會計是經(jīng)營管理的重要構成部分，重要是對生產經(jīng)營或管理過程進行反映和監(jiān)督；審計則處在具體的經(jīng)營管理之外，是經(jīng)濟監(jiān)督的重要構成部分，重要對財政、財務收支及其它經(jīng)濟活動的真實、正當和效益進行審查，含有外在性和獨立性。3、兩者對象不同。會計的對象重要是資金運動過程，審計的對象重要是會計資料和其它經(jīng)濟信息所反映的經(jīng)濟活動。4、是辦法程序不同。（1）會計辦法體系由會計核算、會計分析、會計檢查三部分構成，涉及了記賬、算賬、報賬、用賬、查賬等內容，其中會計核算辦法涉及設立賬戶、復式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產清查、會計報表等辦法，其目的是為管理和決策提供必須的資料和信息。（2）審計辦法體系由規(guī)劃辦法、實施辦法、管理辦法等構成，而實施辦法重要是為了擬定審計事項、收集審計證據(jù)、對照原則評價，提出審計報告與決定，使用資料檢查法、實物檢查法、審計調查法、審計分析法、審計抽樣法等，其目的是為了對被審計對象進行全方面評價提供證據(jù)而采用的必要辦法。5、職能不同。（1）會計的基本職能是對經(jīng)濟活動過程的統(tǒng)計、計算、反映和監(jiān)督；審計的基本職能是監(jiān)督，另外還涉及評價和公證。（2）會計雖說也含有監(jiān)督職能，但這種監(jiān)督是一種自我監(jiān)督行為，重要通過會計檢查來實現(xiàn)，針對會計業(yè)務活動本身，而審計，既包含了檢查會計賬目，又涉及了對計算行為及全部的經(jīng)濟活動進行實地考察、調查、分析、檢查，即含審核稽查計算之意；（3）會計檢查只是各個單位財會部門的附帶職能，而審計是獨立于財會部分之外的專職監(jiān)督檢查；會計檢查的目的重要是為了確保會計資料的真實性和精確性，其檢查范疇、深度、方式均受到限制，而審計的目的在于證明財政、財務收支的真實、正當、效益，審計檢查會計資料只是實現(xiàn)審計目的的手段之一，但不是惟一的手段。簡樸的說，會計就是具體的實務操作；審計是檢查會計實務操作對的性的。為什么要設備案例分析的這門課程？審計課程是一門專業(yè)基礎課程，它含有一定專業(yè)技術難度，理論性和實踐性均較強，能夠從另一種方面強化財務會計等課程的學習傳統(tǒng)的教學方式已不適應當今世界經(jīng)濟發(fā)展的需要，為適應國際大環(huán)境下對審計人才培養(yǎng)的需要，必須創(chuàng)新審計教學方式，使之與現(xiàn)在的大環(huán)境發(fā)展以及學生素質以及就業(yè)形式相適應審計學這一學科對實際操作能力規(guī)定很強，含有較強的社會性、靈活性，現(xiàn)在我國審計案例教學法還沒有得到廣泛運用，尚未形成穩(wěn)定的教學風格。審計案例教學中還存在許多問題，審計案例教學法的優(yōu)勢沒有得到充足發(fā)揮。因此，采用科學的審計案例教學模式，以提高案例教學的運用效果，使學生通過分析案例，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)新問題、分析問題、解決問題的思維能力，有助于提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟建設需要的合格審計人才十分重要。審計案例方式給學生學習帶來的好處大多數(shù)的審計教材在內容編寫上重視基礎理論和基本審計規(guī)律的表述與分析，缺少學生參加思考的內容。這些弊端束縛了學生學習的主動性和發(fā)明性，是學生學習愛好不高的重要因素之一。面對這個問題，某些基本原理的學習能夠通過課本及課堂講授的方式進行，但對基本原理的運用或上升為發(fā)揮審計監(jiān)督在社會主義經(jīng)濟建設中的職能作用，則不是靠課本所能解決的，它需要參加大量的實踐活動。由于學生在校學習期間，不可能親身參加大量的審計實際活動，這就規(guī)定架起一座從課堂到實踐的橋梁，而案例教學法，在某種意義上就是這樣的橋梁。高等教育出版社中檔職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《審計基礎知識》及其配套習題集較好地解決了實務操作內容，在教材編寫上增加了實踐性教學環(huán)節(jié)，通過審計理論與實踐的融合，讓學生掌握已知的同時，引導學生主動思考探索未知，從而達成培養(yǎng)學生含有較強的專業(yè)技能和崗位操作能力的目的。我的個人