說明文復(fù)習(xí)指導(dǎo)解讀說明文，分以下四步：一、說明對象和特征二、說明順序/說明結(jié)構(gòu)（謀篇布局）三、說明方法（具體語段）四、說明語言（限制性的詞語，表程度、估計、數(shù)量等）一、掌握說明文的文體知識：說明文：是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。（一）把握說明對象，說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。（二）為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)某Ｒ姷膸追N說明方法例舉：舉例子：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨?！犊丛谱R天氣》（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）分類別：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。——《說“屏”》（使讀者明白屏的種類。）列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現(xiàn)準(zhǔn)確性）打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！吨袊皹颉罚梢允挂f明的對象形象生動。）作比較：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！吨袊皹颉罚ㄍ怀霰徽f明對象的特點。）下定義：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法?！督y(tǒng)籌方法》（能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。）作詮釋：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設(shè)計的巧妙之處。）摹狀貌：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（使被說明更具體，更形象。）引用（引資料）：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”?！吨袊皹颉罚梢栽黾游恼碌恼f服力）（三）說明要有順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。（四）說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)：總（概說）—分（具體）式、總—分—總式、分—總式、并列式、遞進式。（五）說明語言的準(zhǔn)確性：由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風(fēng)趣。二、說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。說明對象一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。2、說明文的語言：平實、生動（語言表達角度）。3、說明方法：要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：通過舉具體的實例對××的××特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點，使說明更有條理性。③列數(shù)字：準(zhǔn)確無誤地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。④打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑤作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑥下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑦作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整。⑧畫圖表（列圖表）：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩引用（引資料）：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4、說明順序：如：（1）空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，反之也可以，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般、整體到局部，等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。時間順序掌握答題格式：本文使用了××的說明順序?qū)Α痢良右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等概括性的語言表述。）5、說明對象：指文章說明的主要人或事物。（一般不必答人或事物的特點）6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總—分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。7、中心句：出現(xiàn)的位置一般是開頭或結(jié)尾，有時在句中。一般是判斷句，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句：對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。8、說明語言類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。答：解詞+說明了……的……特征/事理+體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹性。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。答：（1）不可以。（2）解詞+說明了……的……特征/事理+體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹性。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）本義。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。具體分析在原句中的言外之意。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4：該文段在文章中的作用（該段可不可以刪掉）。對策：（1）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來答（看該段的位置而定）如：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文，在開頭還有引出說明對象的作用。（2）從說明方法的角度（該段運用……的說明方法，說明了……的……的特點），使說明更……（作用）類型5、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。類型6：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?？偨Y(jié)：字詞作用主要有以下考查形式A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述。八上語文非連續(xù)性文本（說明文專題中考篇）一、閱讀下文，完成下面小題。沉浸式閱讀體驗：更新鮮的書香傳遞①2020年的世界讀書日注定是不平凡的。②讓閱讀綻放在云端，在讀書日來臨之際，全國各地借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展豐富多彩的閱讀活動。安徽組織“全民閱讀主題朗誦音視頻大賽”和“圖書惠民月”活動；黑龍江推出“書中自有春日”融媒策劃，讀者可以在快手、抖音平臺朗誦與春天有關(guān)的作品并接力上傳視頻；寧夏啟動全民閱讀活動宣傳周，邀請閱讀推廣人走進直播間，分享閱讀經(jīng)歷；貴州舉辦2020多彩貴州全民閱讀馬拉松快閃賽，參賽者用6個小時閱讀一本指定的書并完成測試，展示閱讀的力量；廣東推出“文學(xué)周”活動，開展10余場線上講座和閱讀分享……③各種形式的線上活動，為讀書日帶來不少樂趣。近年來，閱讀本身不斷求新，也讓讀書這件事變得更加精彩紛呈。怎么讀，如今的答案有了更多可能性。④隨著5G、人工智能、增強現(xiàn)實等新技術(shù)快速發(fā)展、融入日常生活，人們對技術(shù)推動下的數(shù)字閱讀有了更多期待。⑤對孩子而言，閱讀正在變得驚喜不斷。AR技術(shù)的發(fā)展，讓紙質(zhì)書上的固定內(nèi)容變得立體、鮮活起來，像動畫片一樣牢牢吸引孩子的注意力，讓他們能更好領(lǐng)會書中內(nèi)容。中國大百科全書出版社推出的《中國兒童太空百科全書》是一套由天文學(xué)家、航天專家和科普作家聯(lián)合編纂的原創(chuàng)科普啟蒙百科。除了精美的印刷，這套書的最大亮點是應(yīng)用了AR增強現(xiàn)實技術(shù)，讀者用APP即可進入互動環(huán)節(jié)。畫面中的航天員等形象可觸摸、可拖拽，還可進行旋轉(zhuǎn)、縮放等操作，創(chuàng)新的形式讓小讀者們身臨其境，感受互動閱讀的神奇。⑥對于一些熱衷數(shù)字閱讀的人來說，如果電子閱讀器不再只顯示黑灰白三色，而是呈現(xiàn)更加豐富的色彩，閱讀體驗也會大不一樣。如今，這一原望已經(jīng)不難實現(xiàn)。今年3月，國內(nèi)電子書閱讀器品牌掌閱發(fā)布一款彩色墨水屏電子書閱讀器。這款閱讀器可顯示4096種色彩，可以更好地閱讀兒童繪本、藝術(shù)畫集、帶圖解的專業(yè)書籍和資料文獻等。⑦由于沉浸式的閱讀體驗、不傷眼、待機時間長等特點，電子閱讀器依然是眾多深度閱讀愛好者的選擇。最新發(fā)布的全民閱讀調(diào)查顯示，有24.8%的成年國民在電子閱讀器上閱讀，較2018年的20.8%上升了4個百分點，上漲幅度在各類數(shù)字化閱讀載體中居首。據(jù)統(tǒng)計，目前我國是全球第三大電子書閱讀器消費市場，預(yù)計到2023年，我國電子書閱讀器行業(yè)市場規(guī)模將突碗85億元。⑧在數(shù)字技術(shù)推動下，網(wǎng)絡(luò)閱讀、讀、電子閱讀器閱讀、聽書等閱讀形式發(fā)展迅速，可視化閱讀、沉浸式閱讀更是讓讀書變得更加生動立體。隨著我國閱讀市場正趨向于越來越細分，無論多么小眾的閱讀群體，總能找到適合自己的閱讀方式。（張賀。有刪改）【鏈接材料一】選自《人民日報》【鏈接材料二】全民閱讀活動應(yīng)該把青少年作為重中之重，把培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣作為主要抓手，有針對性地提供閱讀資源和閱讀指導(dǎo)。令人欣慰的是，多年來的調(diào)查都顯示，學(xué)生群體一直是我國閱讀量最大的群體之一，青少年們的閱讀量遠遠高于成年人?？梢韵嘈牛磥?，當(dāng)他們長大成人、走上社會，閱讀習(xí)慣也將伴隨終身。他們將成為中國閱讀人口生生不息、不斷壯大的希望。（摘自《人民日報》，有刪改）1.閱讀選文和鏈接材料一，下列說法不符合原文意思的一項是（）A.沉浸式閱讀，讓讀書體驗變得更加立體鮮活。B.電子閱讀器依然是眾多深度閱讀愛好者的選擇。C.在我國國民閱讀量滿意度調(diào)查中，滿意的占三成以上。D.網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、上閱讀等閱讀形式發(fā)展迅速，紙質(zhì)圖書的閱讀則遜色不少。2.第⑦段畫線語句主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？3.文中的數(shù)字閱讀技術(shù)，哪些內(nèi)容符合“鏈接材料二”的說法？【答案解析】1.C結(jié)合鏈接材料一“國國民閱讀量滿意度”中數(shù)據(jù)“非常滿意4.5%”“較滿意19.9%”可知，“滿意的占三成以上”分析有誤，不足三成。故選C。2.列數(shù)字和作比較。通過列舉有關(guān)成年國民在電子閱讀器上閱讀的數(shù)據(jù)占比和相關(guān)上漲幅度，數(shù)字醒目清晰，使說明內(nèi)容一目了然，具體有力地說明了電子閱讀器依然是眾多深度閱讀愛好者的選擇。3.①AR技術(shù)的發(fā)展，讓紙質(zhì)書上的固定內(nèi)容變得立體、鮮活起來，像動畫片樣牢牢吸引孩子的注意力，讓他們能更好領(lǐng)會書中內(nèi)容。②電子閱讀器呈現(xiàn)更加豐富的色彩，閱讀體驗也會大不一樣，彩色墨水屏電子書閱讀器，可以更好地閱讀兒童繪本。二、閱讀下面材料，完成題目?！静牧弦弧磕贤L(fēng)箏博物館坐落在南通市勞動人民文化宮內(nèi)。全館展區(qū)分四個展廳：第一展廳，厚重的風(fēng)箏文化；第二展廳，巨大的風(fēng)箏貢獻；第三展廳，精彩的風(fēng)箏世界；第四展廳，獨特的南通板鷂。除此之外還設(shè)有風(fēng)箏制作室、影視廳。館中藏有來自民間演奏“空中交響樂”的各種器樂：“嗡聲”“啜子”“哨子”“葫龍”等，種類齊全。還收藏著展示傳統(tǒng)文化的數(shù)十種風(fēng)箏畫品，以及風(fēng)箏制作器材、工具等，實物、照片、文字俱全?！静牧隙竣佟帮L(fēng)箏”一詞較早出現(xiàn)在明代陳沂的《詢芻錄》里：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)戲。后于鳶首，以竹為笛，使風(fēng)入竹，如鳴箏，故名風(fēng)箏?！笨梢婙Q唱的“紙鳶”才叫“風(fēng)箏”。②近代以來，人們熟悉的“南鷂北鳶”中的“南鷂”，往往就是指南通的板鷂風(fēng)箏。南通板鷂具有輕風(fēng)能上天、強風(fēng)不掉地、一飛沖天的動態(tài)美，獨特的分中有合、合中有分的結(jié)構(gòu)美，介于年畫、工筆畫、壁畫、唐卡之間的繪畫美，得風(fēng)而鳴、隨風(fēng)而歌的音律美四大藝術(shù)特色。2006年5月公布的第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中即有南通板鷂風(fēng)箏制作技藝。這種由動態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術(shù)審美，形成了它在風(fēng)箏類別中獨具特色的民俗文化特征。③南通板鷂風(fēng)箏又稱“哨口板鷂”，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體。南通板鷂風(fēng)箏核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，也有由多個幾何圖形組合而成的“七聯(lián)星”“九聯(lián)星”“十九聯(lián)星”等。這樣的風(fēng)箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂。南通板鷂獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。放飛時風(fēng)力鼓蕩百哨齊鳴，聲線似古箏奏響天籟。④南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內(nèi)容有“八仙”“鳳戲牡丹”“三國故事”等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望。如“福壽雙全”“花開富貴”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等，這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。⑤南通臨黃海，漁業(yè)資源豐富，在漁業(yè)生產(chǎn)過程中，天氣預(yù)測是頭等大事，關(guān)乎漁民的生命安全。從前每逢出海前夕，漁民將風(fēng)箏放上高空，可以據(jù)鷂尾的擺動測定高空氣流的緩急和氣流方位的變化，以此作為獲取氣候變化情況的一個參考依據(jù)。漁民們還放一種六角形風(fēng)箏，在風(fēng)箏上綁上小旗，風(fēng)箏放上天空后，可以從小旗的飄動情況來判斷風(fēng)向和風(fēng)力，這種風(fēng)箏稱作“順風(fēng)旗”，有順?biāo)炱桨仓?。⑥南通板鷂源自人們對生活經(jīng)驗的積累，是人們內(nèi)心情感物化的體現(xiàn)。在小小的風(fēng)箏中，凝結(jié)的是人們的精神祈盼、審美習(xí)慣和藝術(shù)品位。風(fēng)箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化。（選自《光明日報》2022年3月2日，有刪改）【材料三】①《紅樓夢》第七十回里，體弱多病的林黛玉不舍得將制作精巧的風(fēng)箏放掉。李紈勸道：“放風(fēng)箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！碑?dāng)紫鵑要去撿別人放掉的風(fēng)箏時，林黛玉笑著勸阻說：“知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣。”可見古時放風(fēng)箏是人們消災(zāi)祛難的手段，不能撿拾別人放的風(fēng)箏，否則就會沾上晦氣。②放晦氣當(dāng)然是迷信說法，但是，放風(fēng)箏確實有益于身心健康。放風(fēng)箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質(zhì)，提高免疫力，且有益于視力。古人對此也有認識，宋朝李石在《續(xù)博物志》中記載：“春日放鳶，引線而上，令小兒張口而視，可以泄內(nèi)熱?！鼻宄母徊於爻缭凇堆嗑q時記》中說：“兒童放之（風(fēng)箏）空中，最能清目?！保ㄟx自《語言文字報》2022年3月23日，有刪改）南通風(fēng)箏博物館舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天”專題展覽，你作為江海志愿者積極參與。1．在第四展廳，你向參觀者介紹南通板鷂的特點。2．你來到“風(fēng)箏制作室”，參與互動。（1）你的同學(xué)融融希望制作的風(fēng)箏能參加“箏迎新年”作品展。下面三種圖案中，你推薦了最合適的一種給他，并告知了理由。ABC（2）融融跟他爸爸說：“爸爸，學(xué)校建議參觀展覽的同學(xué)，學(xué)會制作簡單的風(fēng)箏，回去和爸爸媽媽或者同學(xué)一起放風(fēng)箏呢?！卑职终f：“這是你們孩子的娛樂活動，你們放就好。”你聽見后，結(jié)合材料二、材料三，就放風(fēng)箏的益處作現(xiàn)場宣傳，讓更多人參與活動。3．假如南通風(fēng)箏博物館準(zhǔn)備增設(shè)第五展廳。閱讀三則材料，仿照材料一中的展廳名稱給第五展廳命名，并就展覽內(nèi)容提出具體建議?！敬鸢附馕觥渴纠捍蠹液?，歡迎來到第四展廳！南通板鷂風(fēng)箏融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門板，形狀各異，以六角板鷂為多。箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。裝飾圖案多為工筆重彩，寄托美好愿望。2．（1）示例：選擇C。理由：風(fēng)箏圖案由魚和蓮花組成。“魚”諧音“余”，寓意“吉慶有余”；“蓮”諧音“連”。整個圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年”作品展的要求。（2）示例：大家好！放風(fēng)箏可以在牽線跑步、抬頭遠視中增強體質(zhì)，愉悅身心。家長與孩子一起放風(fēng)箏還能加強與孩子之間的交流，使親子關(guān)系更加融洽，這將是孩子難忘的回憶。和您的家人孩子、親朋好友一起動起來吧，盡情享受美好的快樂時光！3．示例：展廳名稱：文學(xué)作品中的風(fēng)箏元素具體建議：分類展示名著中的風(fēng)箏、詩詞中的風(fēng)箏等。三、閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧竣?022年3月，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組研究決定，推進“抗原篩查、核酸診斷”的監(jiān)測模式，其中，核酸檢測是精準(zhǔn)防控的有效手段，是新冠病毒感染的確診依據(jù)。②目前，新冠病毒檢測主要有以下幾種方式：核酸檢測、抗體檢測、抗原檢測。③核酸檢測的對象是病原體的遺傳物質(zhì)，如果檢測結(jié)果為陽性，說明病原體的遺傳物質(zhì)存在于患者體內(nèi)，患者正處于感染期。④抗體檢測的對象是患者體內(nèi)免疫系統(tǒng)為應(yīng)對新冠病毒感染而產(chǎn)生的抗體，如果檢測結(jié)果為陽性，說明患者體內(nèi)存在針對新冠病毒的抗體，患者正處于感染期或已經(jīng)康復(fù)。⑤抗原檢測的對象是病原體的組成蛋白，如果檢測結(jié)果為陽性，說明患者體內(nèi)含有病原體的組成成分，患者正處于感染期。⑥核酸檢測具有早期診斷、靈敏度和特異性高等特點，是檢測是否感染新冠病毒的“金標(biāo)準(zhǔn)”，具有不可替代性。⑦核酸檢測會受到病程、標(biāo)本采集、檢測過程、檢測試劑等因素的影響，為提高檢測準(zhǔn)確性，應(yīng)規(guī)范采集標(biāo)本，標(biāo)本采集后盡快送檢。此外，對于大規(guī)模的篩查而言，最優(yōu)采樣方法不僅要無創(chuàng)、便捷、檢出率高，還要便于收集、避免接觸、避免形成氣溶膠等引發(fā)交叉感染?！静牧隙竣偃A山醫(yī)院感染科主任張文宏在接受采訪時說，新冠病毒與其他病毒的區(qū)別在于其獨特的RNA基因組和病毒基因?qū)?yīng)的蛋白。核酸檢測基于基因檢測，而抗原檢測基于病毒蛋白檢測。②抗原就像是病毒外面穿的“衣服”，核酸就是病毒里面的基因?？乖瓩z測是從抗體出發(fā)去測“衣服”，綜合特異性之后，就可以讓病毒顯示出來；而核酸檢測更為復(fù)雜，需要通過擴增來完成，因為有了擴增環(huán)節(jié)，核酸檢測的敏感性會更高，但相應(yīng)的，獲得結(jié)果需要的時間就更長。③“抗原檢測作為補充手段用于特定人群的篩查，有利于提高早發(fā)現(xiàn)的能力?！焙幽鲜∪嗣襻t(yī)院檢驗科PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）專業(yè)組負責(zé)人趙靜說，“相對于核酸檢測，抗原檢測具有方便、快捷、成本低等優(yōu)勢，普通民眾可以非常方便地實現(xiàn)居家自測，從而幫助我們快速發(fā)現(xiàn)一些感染者，也能在一定程度上降低核酸采樣過程中可能的暴露風(fēng)險，是核酸檢測的有益補充?！雹転楹芜@種檢測辦法那么好，但大家以前都用核酸檢測呢？張文宏解釋說，抗原檢測因為沒有擴增，敏感性要略微低一點，但一旦檢測出陽性，就會具有很強的價值。要想把疫情控制在非常低的傳播水平，就需要跟病毒比時間，病例發(fā)現(xiàn)得越早，病毒傳播得越少，隔離的速度越快，就可以用更快的速度實現(xiàn)社會面“清零”。⑤對于哪些人適用抗原檢測，國家衛(wèi)生健康委規(guī)定：一是到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)就診，伴有呼吸道、發(fā)熱等癥狀且出現(xiàn)癥狀5天以內(nèi)的人員；二是隔離觀察人員，包括居家隔離觀察、密接和次密接、入境隔離觀察、封控區(qū)和管控區(qū)內(nèi)的人員；三是有抗原自我檢測需求的社區(qū)居民。（以上兩則材料改編自《科學(xué)之友》2022年5期）【材料三】12月11日，首屆大灣區(qū)科學(xué)論壇在廣州舉行。在主題為“科技戰(zhàn)勝疫情共筑人類健康”的生命科學(xué)分論壇上，中國工程院院士鐘南山致辭。鐘南山：中國的患病率是十萬分之九，跟別的國家相比，比如跟美國相比，是美國的1/1687，我們的病死率是十萬分之零點四，是美國1/619。這有科技、防疫的問題，也有人為的問題，對它是否重視，把它看成流感還是看成SARS一樣非常重要的疾病，要考慮到生命至上。最近由于一個新的病毒（奧密克戎）發(fā)生帶來新的問題，但很多國家都很早注意到這個問題，發(fā)現(xiàn)十幾例就采取措施，而且有些采取比較嚴(yán)格的管控措施。從一兩年的實踐經(jīng)驗中慢慢體現(xiàn)中國的做法是對的，這是一個過程。（摘自《央廣網(wǎng)》）1．材料一②～⑤段主要運用了哪種說明方法，結(jié)合材料分析其作用。2．如果給材料二加上標(biāo)題，你認為以下哪一個標(biāo)題更準(zhǔn)確，請結(jié)合材料具體說明理由。A．核酸檢測依然是“金標(biāo)準(zhǔn)”B．抗原檢測成疫情防控重要手段3．假如你是學(xué)校小記者，有機會采訪到鐘南山和張文宏兩位專家，請根據(jù)上述材料，選擇一位專家設(shè)計一道采訪題，并模擬專家進行現(xiàn)場回答。選擇專家()我的采訪題：()現(xiàn)場回答：【答案解析】1．本題考查說明方法及作用。根據(jù)材料一②“新冠病毒檢測主要有以下幾種方式：核酸檢測、抗體檢測、抗原檢測”總說新冠病毒檢測主要有以下幾種方式；③段說明“核酸檢測”；④段說明“抗體檢測”；⑤段說明“抗原檢測；可知，運用了分類別的說明方法。條理清楚、層次分明地說明了新冠病毒檢測的三種方式：核酸檢測、抗體檢測、抗原檢測。2．本題考查標(biāo)題擬寫。根據(jù)材料二②段“抗原就像是病毒外面穿……”、③段“抗原檢測作為補充手段用于特定人群的篩查，有利于提高早發(fā)現(xiàn)的能力”、④段“為何這種檢測辦法那么好，但大家以前都用核酸檢測呢？”和⑤段“對于哪些人適用抗原檢測，國家衛(wèi)生健康委規(guī)定……”，可知，本材料主要說明的是抗原檢測，其中將抗原檢測、核酸檢測進行對比，突出了抗原檢測的時效性，可以及早發(fā)現(xiàn)病例，抗原檢測也是疫情防控重要手段。因此，選B。3．本題考查采訪設(shè)計。從鐘南山和張文宏兩位專家中選取一位，根據(jù)有關(guān)材料提供的內(nèi)容設(shè)計采訪題，并模仿該專家現(xiàn)場回答。示例1：（1）鐘南山。（2）我的采訪題：根據(jù)【材料三】“中國的患病率是十萬分之九，……我們的病死率是十萬分之零點四，……”，可設(shè)計：鐘爺爺，您好！請問我國新冠患病率和死亡率各是多少？（3）鐘南山現(xiàn)場回答：（4）根據(jù)【材料三】“中國的患病率是十萬分之九，跟別的國家相比，比如跟美國相比，是美國的1/1687，我們的病死率是十萬分之零點四，是美國的1/619……”，可回答：我國政府始終堅持生命至上，那新冠的患病率和死亡率都控制得少而又少：據(jù)統(tǒng)計，我國的患病率是十萬分之九，跟別的國家相比，比如跟美國相比，是美國的1/1687，我們的病死率是十萬分之零點四，是美國1/619。示例2：（1）張文宏。（2）我的采訪題：根據(jù)【材料二】“華山醫(yī)院感染科主任張文宏在接受采訪時說，新冠病毒與其他病毒的區(qū)別在于其獨特的RNA基因組和病毒基因?qū)?yīng)的蛋白”，可設(shè)計：張叔叔，您好！請問您新冠病毒與其他病毒的區(qū)別是什么呢？（3）張文宏現(xiàn)場回答：（4）根據(jù)【材料二】“華山醫(yī)院感染科主任張文宏在接受采訪時說，新冠病毒與其他病毒的區(qū)別在于其獨特的RNA基因組和病毒基因?qū)?yīng)的蛋白”，可答：新冠病毒與其他病毒的區(qū)別在于其獨特的RNA基因組和病毒基因?qū)?yīng)的蛋白。四、閱讀下列材料，完成下面小題。材料一森林為什么是“水庫”？朱清科①農(nóng)諺說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”可見，森林的涵養(yǎng)水源功能很早就被人們重視和利用了。實際上，森林的這一功能不僅指攔蓄降水或調(diào)節(jié)徑流的能力，還體現(xiàn)在森林各結(jié)構(gòu)層次在各水文過程中的作用，包括產(chǎn)水、凈水、攔洪、補枯等各方面的具體效應(yīng)之中。因此，森林是另一種意義上的“水庫”。②森林以其林冠