云南省宣威市六中2023-2024學年生物高二上期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．細顆粒物（PM2.5）可影響免疫系統(tǒng)功能，下表相關(guān)推論錯誤的是選項對長期吸入高濃度PM2.5的研究結(jié)果推論A損害呼吸道粘膜影響特異性免疫B改變T細胞數(shù)目影響特異性免疫C刺激B細胞增殖分化影響體液免疫D導致抗體水平升高影響體液免疫A.A B.B C.C D.D2．在動物細胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是（）A.使動物組織分散為單個細胞B.去掉細胞壁，使其成為原生質(zhì)體C.去掉細胞膜，暴露出原生質(zhì)體便于細胞融合D.促進蛋白質(zhì)水解為多肽3．假如一個DNA分子含有1000個堿基對，將這個DNA分子放在15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制一次，則新形成的一個DNA分子的分子量比原來增加了（）A.1000 B.2000C.500 D.無法確定4．北美有三種蛙可生活在同一個池塘里，林蛙在水溫7℃時（2月）產(chǎn)卵，笛蛙在水溫12℃時（3月初）產(chǎn)卵，鼓蛙在水溫16℃時（3月底）產(chǎn)卵。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.林蛙、笛蛙和鼓蛙三種蛙屬于同一物種B.林蛙、笛蛙和鼓蛙之間存在生殖隔離C.林蛙可捕食多種害蟲，對增加物種的多樣性有利D.三種蛙能生活在同一池塘里，是長期自然選擇的結(jié)果5．如圖表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。下列說法正確的是（）A.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別在DNA和RNA上B.在漿細胞中②過程轉(zhuǎn)錄出的α鏈一定是合成抗體的mRNAC.①過程多個起始點進行可縮短DNA復制時間D.③過程中核糖體的移動方向是從右到左6．細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，下列相關(guān)敘述正確的是A.核孔具有選擇性，是某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道B.在光學顯微鏡下觀察可見細胞核內(nèi)有核仁和染色質(zhì)C.染色體作為遺傳物質(zhì)的主要載體，主要分布在細胞核，少量分布于細胞質(zhì)D.無絲分裂過程中核膜、核仁會發(fā)生周期性地消失與重現(xiàn)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下列屬于人體內(nèi)胰島素和促胰液素共同特點的是（）A.激素受體相同 B.運輸途徑相同C.調(diào)節(jié)作用對象相同 D.合成部位相同8．（10分）下圖是具有兩種常染色體遺傳病的家族系譜圖，設甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b。若II-7為純合體，請據(jù)圖回答：（1）甲病是致________性遺傳病；乙病是________性遺傳病。（2）II—5的基因型可能是______________________，III—8的基因型是____________。（3）III—10是純合體的概率是________。（4）假設III—10與III—9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是________。9．（10分）某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化。請回答：（1）對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)時，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用_____________法。（2）本實驗沒有另設對照實驗，原因是_____________________。該實驗_____________（“需要”或“不需要”）重復實驗。（3）為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先_________再計數(shù)。該實驗中酵母菌數(shù)量估算值見下表：（該實驗中使用的血細胞計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。時間（天）1234567酵母菌數(shù)量（萬個/mL）32？762824819821820第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有48個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，計數(shù)時應選擇_________（無色/藍色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_________萬個/mL。下圖為該草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果和年齡結(jié)構(gòu)的變化圖示，回答下列問題：（4）前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年，第8年時若調(diào)查鼠群的年齡結(jié)構(gòu)，調(diào)查結(jié)果和圖乙中的__________相似，此后兩年中種群數(shù)量將__________（增加、減少）。（5）現(xiàn)如今很多城市都在進行“搶人”大戰(zhàn)，引進高素質(zhì)的大學畢業(yè)生。從種群數(shù)量特征角度分析其目的是最終改變該城市人口的____________________，進而增加入口密度。10．（10分）圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中四種組成成分（甲、乙和丙、丁、戊所處的方框各代表一種組成成分）之間的關(guān)系，圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)中某年度調(diào)查存在捕食關(guān)系的A、B兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。請回答：（1）圖1中丁代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____，乙和丙之間以_____形式傳遞碳元素。（2）圖1中乙3在生態(tài)系統(tǒng)中處于第_____營養(yǎng)級，環(huán)境中的有毒元素被生物體吸收、積蓄，在乙3內(nèi)的濃度遠超過了環(huán)境濃度的現(xiàn)象稱為_____。（3）圖2中A、B兩種昆蟲中捕食者是_____，研究A、B兩種群之間的相互關(guān)系屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中_____水平的研究。該捕食者不能獲得上一營養(yǎng)級全部能量的原因有_____（答出三點）。（4）若依據(jù)圖1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型來設計桑基魚塘，這一生態(tài)工程需遵循__________等生態(tài)學基本原理。11．（15分）自從提出“綠水青山就是金山銀山”的科學倡議后，我國多地積極推行退耕還林政策，在生態(tài)治理方而取得了優(yōu)異成績?；卮鹣铝袉栴}：（1）從群落演替的類型分析，退耕還林發(fā)生的是________，說明了人類活動對群落演替產(chǎn)生的影響是_____________。（2）在陸生群落中，決定植物地上分層的環(huán)境因素有_____________等。這種分層對植物群落來說優(yōu)點是_____________。群落中的動物也有分層現(xiàn)象，原因是_____________。（3）研究退耕還林前后的群落區(qū)別，可以從哪些方面入手?_____________（至少回答出兩個）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，損害呼吸道粘膜，進而影響非特異性免疫，A錯誤；B.PM2.5超標的空氣使過敏病人發(fā)病時，T淋巴細胞會增殖分化形成相應的效應T細胞和記憶細胞，因此會影響特異性免疫，B正確；C.刺激B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，屬于體液免疫，C正確；D.抗體是漿細胞產(chǎn)生，通過抗體實現(xiàn)免疫效應的免疫方式是體液免疫，抗體水平升高，體液免疫能力越強，D正確。故選A。2、A【解析】動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個細胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和增殖．所以在動物細胞培養(yǎng)時，首先要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織，以分解組織細胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個細胞。【詳解】A、胰蛋白酶的作用是消化組織細胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個細胞，A正確；B、去掉細胞壁使用的是纖維素酶和果膠酶，而使用胰蛋白酶屬于動物細胞工程，B錯誤；C、胰蛋白酶的作用是消化組織細胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個細胞，便于培養(yǎng)細胞，C錯誤；D、使用胰蛋白酶是分解組織細胞間的物質(zhì)，促進蛋白質(zhì)水解為多肽和氨基酸，D錯誤。故選A。3、D【解析】DNA分子復制時，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈，稱為半保留復制。DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）?！驹斀狻恳粋€DNA分子含有1000個堿基對（2000個堿基），將這個DNA分子放在用15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復制一次，根據(jù)DNA半保留復制的特點可知新形成的2個DNA分子都是一條鏈為15N，另一條鏈為14N，與親代DNA相比，相當于其中一條鏈（1000個堿基）中的每個N的相對分子質(zhì)量增加1。但是本題中不清楚DNA中兩條鏈的堿基組成類型和數(shù)量，而且不同堿基中含N原子數(shù)目可能不同，所以新形成DNA分子的分子量比原來增加多少是無法確定的。D正確，ABC錯誤。故選D。4、A【解析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變，突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成?！驹斀狻緼、由于三種蛙的繁殖季節(jié)不同，從而導致三種蛙之間的基因交流受阻，形成了生殖隔離，故三種蛙不屬于同一物種，A錯誤；B、三種蛙的繁殖季節(jié)不同，故導致三種蛙之間的基因交流受阻，形成了生殖隔離，B正確；C、根據(jù)捕食者在進化中的“收割理論”，即捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，所以林蛙可捕食多種害蟲，對增加物種的多樣性有利，C正確；D、根據(jù)達爾文的生物進化理論可知，三種蛙能生活在同一池塘里，是長期自然選擇的結(jié)果，D正確。故選A。5、C【解析】分析圖可知，圖中①表示DNA的復制，②表示轉(zhuǎn)錄過程，③表示翻譯過程，據(jù)此答題即可?！驹斀狻緼、DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點都在DNA.上，A錯誤；B、漿細胞中可以合成多種蛋白質(zhì)，所以在漿細胞中②過程轉(zhuǎn)錄出的α鏈不一定是合成抗體的mRNA，B錯誤；C、①過程多個起始點同時進行可縮短DNA復制時間，C正確；D、核糖體移動方向表示翻譯的方向，分析圖可知，左邊tRNA上的多肽鏈會轉(zhuǎn)移到右邊的tRAN上，即翻譯的方向是從左到右，即核糖體的移動方向是從左到右，D錯誤。故選C。6、A【解析】一.細胞核的功能：是遺傳信息庫（遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所），是細胞代謝和遺傳的控制中心；二.細胞核的結(jié)構(gòu)：1、染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)和染色體是同樣物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。2、核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開。3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。4、核孔：實現(xiàn)細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流。【詳解】A、核孔是某些大分子進出細胞核的通道，如RNA和蛋白質(zhì)，核酸中的DNA不能出細胞核，核孔具有選擇透過性，A正確；B、光學顯微鏡下看不到核仁，B錯誤；C、染色體作為遺傳物質(zhì)的主要載體，分布在細胞核，細胞質(zhì)內(nèi)無染色體，C錯誤；D、無絲分裂過程中，沒有核膜、核仁的消失，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、B【解析】胰島素是胰島B細胞分泌的，作用是降低血糖，幾乎全身各處組織細胞均為其作用的靶細胞。促胰液素是小腸上皮細胞分泌激素，促進胰腺分泌更多的胰液，內(nèi)含多種消化酶?！驹斀狻緼、胰島素的受體在大多數(shù)組織細胞的膜上，促胰液素的受體在胰腺外分泌部的細胞膜上，不相同，A錯誤；B、胰島素和促胰液素都是激素，調(diào)節(jié)生命活動，需要體液運輸，B正確；C、胰島素的作用對象幾乎包括了全身各處組織細胞，促胰液素對的靶細胞就是胰腺的外分泌部的細胞，C錯誤；D、胰島素是胰島B細胞分泌的，促胰液素是小腸上皮細胞分泌的激素，D錯誤。故選B。8、(1).顯性(2).隱性(3).aaBB或aaBb(4).AaBb(5).2/3(6).5/12【解析】分析系譜圖：Ⅰ-1號和Ⅰ-2號均患有甲病，但他們有個正常的女兒（Ⅱ-5號），即“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，說明甲病為常染色體顯性遺傳病；Ⅰ-1號和Ⅰ-2號均無乙病，但他們有個患乙病的女兒（Ⅱ-4號），即“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說明乙病為常染色體隱性遺傳病?！驹斀狻浚?）由Ⅰ-1號和Ⅰ-2號均患有甲病，但他們有個正常的女兒（Ⅱ-5號）可知，甲病為顯性遺傳病；由Ⅰ-1號和Ⅰ-2號均無乙病，但他們有個患乙病的女兒（Ⅱ-4號）可知，乙病為隱性遺傳病。（2）因為Ⅰ-1號和Ⅰ-2號都只患甲病、Ⅱ-4號患兩種病、Ⅱ-5和Ⅱ-6號正常，所以Ⅰ-1號和Ⅰ-2號的基因型都是AaBb、Ⅱ-5和Ⅱ-6號的基因型是aaBB或aaBb、Ⅱ-4號的基因型是AAbb或Aabb，又因為Ⅱ-4號患兩種病、Ⅲ-8號只患甲病、Ⅱ-3號正常，所以Ⅲ-8號的基因型是AaBb。（3）Ⅱ-6的基因型及概率為aaBB（1/3）或aaBb（2/3），Ⅱ-7為純合子（aaBB），則Ⅲ-10的基因型為純合子（aaBB）的概率是1/3×1+2/3×1/2=2/3。（4）先分析甲病，Ⅲ-10不患甲病，基因型為aa；Ⅲ-9不患甲病，基因型為aa；因此Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚生下的孩子不患甲病，再分析乙病，由（3）可知Ⅲ-10是雜合子Bb的概率為1/3；Ⅲ-9患乙病，基因型為bb，因此后代患乙病的概率是bb=1/3×1/2=1/6，不患乙病的概率是5/6，Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚，生下正常男孩的概率是1/2×5/6=5/12?！军c睛】解決本題首先根據(jù)系譜圖確定兩種遺傳病的遺傳方式；接著對相關(guān)個體推導其基因型；再分成兩個方面，分別分析Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚生下患甲病的概率和正常概率以及患乙病的概率和正常概率，最后根據(jù)自由組合原則，計算符合題意的表現(xiàn)型概率。9、（1）抽樣檢測（2）①.該實驗在時間上形成前后對照②.需要（3）①.稀釋②.無色③.176（4）①.10②.C③.減少（5）年齡結(jié)構(gòu)##年齡組成【解析】探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中），滴加培養(yǎng)液時，應先加蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→（3）觀察并計數(shù)→重復（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析。根據(jù)曲線圖分析，0-4年λ=1，種群數(shù)量不變；4-10年λ＜1，種群數(shù)量減少；10年后λ＞1，種群數(shù)量增加?！拘?詳解】調(diào)查酵母菌種群增長規(guī)律，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用抽樣檢測法。【小問2詳解】由于該實驗在時間上形成前后對照，所以本實驗沒有另設對照實驗。為了避免實驗偶然性帶來的誤差，所以該實驗需要重復實驗?！拘?詳解】培養(yǎng)后期，酵母菌數(shù)目較多，所以應該先稀釋再計數(shù)；由于細胞膜具有選擇透過性，臺盼藍將死細胞染色，而不能對活細胞染色，所以計數(shù)選擇無色的酵母菌；第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有48個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，所以活菌數(shù)目為48-4=44個，1個中方格為44÷4=11個，計數(shù)室一共11×16=176個，因此1mL有176÷0.1mm3×103=176×104個，記為176萬個?！拘?詳解】圖甲曲線所示種群在4～10年中種群的λ小于1，種群數(shù)量一直在減少，故在第10年時種群數(shù)量達到最低點。第8年時種群數(shù)量在減少，故與圖乙中的C衰退型相對應。8～10年間種群的λ小于1，種群數(shù)量仍然在減少?！拘?詳解】進行“搶人”大戰(zhàn)，引進高素質(zhì)的大學畢業(yè)生，由于大學生都比較年前往，所以該措施是在最終改變年齡結(jié)構(gòu)，提高出生率，進而增加入口密度?！军c睛】本題綜合考查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗和種群特征和數(shù)量變化規(guī)律的知識，需要掌握血細胞計數(shù)法的計算公式，理解曲線中λ的含義進行作答。10、①.非生物的物質(zhì)和能量②.有機物③.四、五④.生物富集⑤.B⑥.群落⑦.在呼吸作用以熱能形式散失；被分解者利用；未被利用⑧.整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生【解析】圖1分析，甲表示生產(chǎn)者，乙和丙表示消費者，丁為非生物的物質(zhì)和能量，戊為分解者。圖2分析，依據(jù)先增先減的為被捕食者，后增后減的為捕食者可知，A是被捕食者，B是捕食者?！驹斀狻浚?）根據(jù)圖中甲和丁的雙箭頭以及乙和丙都有箭頭指向丁，可以知道圖中甲是生產(chǎn)者、乙和丙是消費者、丁是非生物的物質(zhì)和能量、戊是分解者。消費者之間的物質(zhì)以有機物的形式進行傳遞。（2）根據(jù)圖可以寫出乙3所在的其中三條食物鏈甲→乙1→乙2→乙3，甲