人教部編版三年級上冊道德與法治全冊表格式教案課題第一單元快樂學習1、學習伴我成長課時日期教學目標1、引導學生回憶自己在成長的過程中是怎樣學習的，意識到我們的成長離不開學習。2、通過了解爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人的學習，明白所有人都離不開學習。3、通過討論交流，知道學習的途徑非常多，在生活中處處可以學習，樹立學生學習的意識。教學重點引導學生認識到所有人的成長都離不開學習，知道學習的途徑非常多，生活中處處都可以學習。教學難點引導學生通過討論交流，認識到所有人都離不開學習，我們可以通過多渠道學習知識。教師準備多媒體課件、課本圖片等。學生準備和爸爸媽媽一起回顧自己成長的過程，了解自己在成長的過程中學習了哪些技能，又是怎樣學習的。教學過程旁注一、導入新課1、教師提問：大家今年幾歲了？學生紛紛回答自己的年齡。2、同學們有的已經(jīng)9歲，有的已經(jīng)10歲了，那么在大家的成長過程中，你們學會了哪些東西？學生回顧自己學習的知識和技能，如學會走路、說話、寫字、騎車、唱歌、跳舞、拍球等等。3、教師引導：其實，不僅大家在學習，我們每個人都在學習，人的一生都在學習。今天我們就來學習第1課一一學習伴我成長。4、板書課題，學生了解學習的內(nèi)容。二、成長離不開學習1、教師引導：同學們，老師發(fā)現(xiàn)我們班很多同學都掌握了一些技能，具備一定的才藝，下面我們請同學們來展示一下自己的才能。能唱歌的給大家唱支歌，能跳舞的為大家跳一支舞，會畫畫的，也給大家露一手。學生展示自己的才藝，教師引導其他同學為表演才藝的同學鼓掌表示感謝。2、教師引導：同學們，大家都知道自己是怎樣學習讀書、寫字、唱歌、畫畫的？那么，你們知道自己是怎樣學會說話、學會走路的嗎？課前，老師讓大家跟家長交流交流，下面就請同學們說一說自己是怎樣學會走路、說話、穿衣等事情的？在學會這些事情的過程中，又發(fā)生過哪些故事？又有哪些收獲？學生說一說自己成長過程的一些故事，教師引導學生認識到盡管在學習的過程中，可能會有淚水，也可能會鬧出笑話，但是，通過大家的努力學習，我們掌握了很多本領。并引導同學們?yōu)樽约旱呐ωQ起大拇指，鼓勵大家繼續(xù)堅持學習，樹立終身學習的意識。3、過渡：作為小孩子，我們需要學習的東西非常多，小到說話走路，大到看書寫字，這些我們都要學。那作為大人，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶他們還需要學習嗎？課前，老師布置大家調(diào)查一下自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他的大人，看看他們有沒有在學習？學習什么？是怎樣學習的？下面我們就來交流交流。4、學生分小組交流，說一說自己調(diào)查的對象是誰？他在學習什么？為什么學習這個？又是怎樣學習的？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？得到了什么啟發(fā)？學生在交流的過程中，不斷完善自己的調(diào)查表。教師指幾名同學在全班交流一下。5、教師出示課本上的幾幅插圖，引導學生觀察這些插圖，看一看上畫的是什么人？他在學習什么？為什么要學習這個？教師相機引導學生認識到，每個人都要樹立終身學習的意識，不斷的學習，提高自己，才能掌握更多的本領，適應社會的發(fā)展和變化。6、出示學習的名言名句，引導學生讀一讀，初步了解這些名言的大概意思，認識到每個人都要不斷的學習。學習知識要善于思考，思考，再思考?！獝垡蛩固刮覀円欢ㄒo自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑帉W習本無底，前進莫徬徨。——報摘人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業(yè)的時候?！挸畬κ澜缟系囊磺袑W問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了?！呤科浜煤脤W習，天天向上。——毛澤東教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始?！磐?、教師引導：同學們，我們每個人都要不斷的學習，才能掌握更多的本領，適應社會的發(fā)展和變化，下面就請大家學著名人一樣，寫一句勉勵自己不斷學習的話，作為自己的座右銘吧。學生寫一句勉勵自己不斷學習的座右銘，可以直接引用名人名言，也可以自己動筆寫一句，然后寫上自己的名字，把它貼在自己的書桌上方，時刻勉勵自己不斷學習。三、處處可學習1、剛剛，我們通過學習認識到我們每個人都要不斷的學習，才能不斷進步，不斷完善自己，那么，我們該如何學習呢？學習的途徑有哪些呢？下面我們就來探討這個話題。首先，我們來看一看課本上的那些同學是通過哪些途徑學習的？出示課本上的幾幅插圖，引導學生看一看插圖，并讀一讀旁邊的相關文字說明，了解這些同學是通過哪些途徑學習的。全班交流，預設：閱讀報紙和兒童雜志，可以學到很多知識。在與同學的交往中，懂得人與人之間應該友好相待，這也是學習。在野外玩耍的時候，可以認識許多植物和昆蟲。參觀科技館，可以學到不少科學知識。跟叔叔學習吹笛子，可以使我懂得音樂，愛上音樂。2、除了書上提到的這幾種學習的途徑之外，我們還可以通過哪些途徑來學習呢？學生聯(lián)系生活實際說一說學習的途徑。預設：上網(wǎng)查閱資料，可以懂得很多知識。讀課外書，從課外書中可以了解自己不知道的知識。遇到問題問他人，向他人請教，可以使不懂的問題得到解決。自己動手實踐，也可以懂得一些知識。教師小結：是的，學習的途徑是非常非常多的，只要我們有一顆學習的心，就一定能夠通過不同的途徑，學到很多的知識。3、引導：其實，在眾多的學習途徑當中，還有一種途徑也可以學到知識，那就是動手做事，也能增長知識。我們就有許多知識是在做中學來的。動手去做，也可以學到知識，大家有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？4、學生分小組討論交流，說一說自己的哪些本領和技能是通過動手做得來的。全班交流，教師相機引導，預設：養(yǎng)花、搭積木、制作模型、做飯、掃地、收拾房間、學溜冰、學游泳等等。5、教師小結：是的，做事也能長本領，我們許多本領都是在做中學來的，所以，在平時的學習中，我們不但要看書，還要動手去做，在做中學，在學中做，就可以獲得更多的知識和技能。四、課后延伸：課后，請大家學做一道菜，或者學種一種植物，看看學做一道菜或者學種一種植物要做哪些準備工作？又是怎樣做的？通過這件事，你有哪些收獲？學到哪些知識？然后完成相應的題目，下一課我們來交流。板書設計1、學習伴我成長成長離不開學習處處可學習教后記課題2、我學習，我快樂課時日期教學目標1、學生做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學重點學生真正做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。教學難點明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。教師準備課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。學生準備衣服外套。教學過程旁注一、新課導入問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。二、新知講授活動一：學習的快樂教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！師生互動：師生共同玩游戲。教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學的快樂嗎？說說自己在各種學習中體會到的快樂。學生交流：回答問題。教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。學生交流：小組分享，小組代表匯報。師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享?；顒佣簯?zhàn)勝困難更快樂教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？學生交流：小組合作討論。教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學習上的困難，說說理由。教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。三、課堂總結同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。板書設計：2、我學習，我快樂學習的快樂戰(zhàn)勝困難更快樂教后記課題3、做學習的主人課時日期教學目標1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思考，敢于提問。2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。教學重點使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。教學難點使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師準備課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。學生準備課前的調(diào)查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。教學過程旁注一、新課導入播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？二、新知講授活動一：人人都能學得好教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？學生交流：看圖說一說。教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。學生交流：學生展示課前的調(diào)查結果小卡片?；顒佣憾嘣谛闹挟媶柼柦處煟骸皢栴}”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？學生交流：結合教材想一想。預設：為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？……教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學生交流：思考并回答。教師小結：希望同學們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養(yǎng)成愛提問的好習慣。教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。學生交流：展示課前觀察的結果。教師：評一評活動。教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……教師：播放視頻“林林明白了”。學生觀看視頻，思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排?；顒尤汉媒?jīng)驗共分享教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經(jīng)驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)學生交流：觀察教材圖文，并回答。三、課堂總結把自己和別的好經(jīng)驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。教后記課題第二單元我們的學校4、說說我們的學校課時日期教學目標1、培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。教學重點了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。教學難點培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁精神。教師準備課件。學生準備“了解我們的學校”小調(diào)查。教學過程旁注一、新課導入聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。二、新知講授活動一：我最喜歡的校園一角教師；我們已經(jīng)在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場等等）?；顒佣何覀兊膶W校不簡單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學們做了一個了解我們學校的小調(diào)查，下面請同學們一起分享你的調(diào)查成果吧！活動三：有了事情找哪里？教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？⑤我想借幾本書看，去哪里借？⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？學生交流：小組討論，小組代表回答。教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經(jīng)驗的同學分享一下吧！學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。活動四：一起畫張平面示意圖教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。教后記課題5、走近我們的老師課時日期教學目標1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。教學重點了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。教學難點培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。教師準備課件。學生準備完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。教學過程旁注一、新課導入播放歌曲《我們愛老師》導入新課。二、新知講授活動一：我和老師的故事教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？學生交流：小組討論后回答。教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候?？纯聪旅娴氖吕?，遇到這樣的情況該怎么辦呢？例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。活動二：老師，您辛苦了教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？預設：學生：我要認真寫字，把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會輕松些。學生：我要和同學好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。三、課堂總結了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。教后記課題6、讓我們的學校更美好課時日期教學目標1、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。2、培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學重點了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。教學難點培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教師準備課件。學生準備完成“校園垃圾報告”。教學過程旁注一、新課導入教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學生暢所欲言。二、新知講授活動一：我們的成長天地教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？學生交流：學生思考，舉手回答。教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。學生交流：我喜歡數(shù)學老師，每次上數(shù)學課我都很開心。學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。學生交流：……教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。學生交流：分組討論。教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？學生交流。教師：為學生普及相應的法律知識。活動二：我為學校出點力教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現(xiàn)學?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。學生交流：學生課前進行調(diào)查，補充調(diào)查報告。教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。三、課堂總結學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。教后記課題第三單元安全護我成長7、生命最寶貴課時日期教學目標1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學重點知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學難點體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活教師準備課件。學生準備預習，初步明白生命的寶貴。教學過程旁注一、新課導入教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕育”。教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養(yǎng)育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。二、新知講授活動一：我們的生命來之不易教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？還有……學生交流：學生活動。教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪螅阌惺裁锤惺苣?？學生交流。師生活動：體驗五分鐘媽媽。問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護?；顒佣簮圩o身體珍惜生命教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運動有利于身體健康。教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什么困難？學生交流：小組討論。教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。教師引導：生活中有很多行為都會對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學生交流：小組討論。三、課堂小測驗。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。B、在機動車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時，不隨意搬動燃氣搶險家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生，被困在電梯中應采取的正確行動是（）A、將門扒開脫險。B、從電梯頂部爬出脫險。C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。教后記課題8、安全記心上課時日期教學目標1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。教學重點了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。教學難點知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。教師準備課件。學生準備預習，了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患，樹立安全意識。教學過程旁注一、新知講授活動一：平安出行教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。學生交流：到陌生的水域游泳。學生交流：擅自下水營救他人學生交流：……教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？學生交流：游冰前做好熱身運動。學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。學生交流：……活動三：“119”的警示教師：火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災的發(fā)生呢？學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。學生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等?；顒铀模喊踩ㄐ凶C教師：危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學生交流：小組討論。三、課堂小測驗。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）A、穿越隔離帶。B、在機動車道上玩滑板。C、上車后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時，不隨意搬動燃氣搶險家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（）A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應采取的正確行動是（）A、將門扒開脫險。B、從電梯頂部爬出脫險。C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。教后記課題9、心中的“110”課時日期教學目標1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學重點識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。教學難點培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教師準備課件。學生準備學生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當受騙的經(jīng)歷。教學過程旁注一、新課導入教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。二、新知講授活動一：有點警惕性教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？學生交流：自由討論。教師：播放視頻動畫“被騙的小學生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？學生交流：自主發(fā)言。教師：你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗哦！學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認；學生交流：……教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？學生交流：小組討論。教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應該怎樣防止被拐騙？學生交流：學生觀看視頻，交流討論?；顒佣翰灰袭斒茯_教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？學生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合適嗎？說說你的理由。例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。例4：校門口一位陌生的權權奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。學生交流：學生討論，教師小結。師生齊讀兒歌《心中要有110》《心中要有110》心中要有110，安全防范記在心。生人敲門莫亂開，給你東西不能要。有人問路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報警，趕快撥打110。遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。教后記課題第四單元家是最溫暖的地方10、父母多愛我課時日期教學目標1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W重點感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。教學難點學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。教師準備課件。學生準備預習，了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛。教學過程旁注一、新課導入我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。二、新知講授活動一：父母默默的愛教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎？學生交流：學生思考自由回答。教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學生交流：小組討論。教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！學生交流：互動交流。教師：請同學帶著感情讀一讀詩歌《媽媽的愛》。媽媽的愛媽媽的愛是香的，像鮮花；媽媽的愛是甜的，像蜜糖；媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云；媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨；媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；媽媽的愛永遠在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛像什么？學生交流：自由發(fā)言?；顒佣憾嘁恍├斫饨處煟焊改甘菒畚覀兊?，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關心我。學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學生交流：……教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？學生交流：小組討論。教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內(nèi)容，你覺得應該如何改進呢？學生交流：學生討論自由發(fā)言。教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。教后記課題11、爸爸媽媽在我心中課時日期教學目標1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。教學重點孩子理解父母的愛，感恩父母。教學難點學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。教師準備課件。學生準備完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案”。教學過程旁注一、新課導入教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。播放視頻兒歌《我有一雙勤勞的雙手》。學生看完談感受。二、新知講授活動一：我們都愛父母教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。學生交流：小組討論。活動二：我們了解父母嗎？教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康?！苯處煟何覀兞私飧改竼?？請同學們拿出課下調(diào)查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦?；顒尤簮鄹改?，在行動教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天……教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受？學生交流：自主閱讀思考。教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時，我會……教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……教師小結：同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。教后記課題12、家庭的記憶課時日期教學目標1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。2、感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。教學重點了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。教學難點理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。教師準備課件。學生準備了解家庭的重要日子和事件。教學過程旁注一、新課導入教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？二、新知講授活動一：家庭稱呼搶答賽教師：開展“我來問，你來答”的小活動。學生交流：搶答。教師：開展“我來問，你來答”的小活動。學生交流：搶答。教師：請同學們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌?！斗Q謂歌》爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么？媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫姨媽。教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。活動二：“家史”小調(diào)查教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧！教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事？學生交流：自主發(fā)言。教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”教師：每當春節(jié)來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？學生交流：小組討論。教師：講講“年夜飯”相關小知識。教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關聯(lián)嗎？學生交流：自主發(fā)言。教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢？學生交流：小組討論。教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，你知道嗎？活動四：語言文字中的“家”教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢！教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢？學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！教后記部編人教版三年級上冊《道德與法治》期末復習題

新編道德與法治三年級上冊期末復習判斷填空題試題一判斷：1每個人都是一個獨特的個體，正確認識自己，我們會更加快樂地成長（）2我們可以從外貌、性格、愛好等多介紹自己（）3我是家里的小霸王，大家都要圍著我一個人轉（）4自信能激勵我們克服困難，不斷前行，成為生活的強者（）5“金無足赤，人無完人”每個人都有優(yōu)點，也有不足。（）6每個人都有自己的長處，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，還要利用自己的長處為大家服務（）7我的數(shù)學是最棒的，其他同學都不如我，所以我是班里最聰明的那一個（）8我們不但要正視自己的缺點，還要付諸實際行動，及時彌補，使自己的缺點越來越少。（）9天天學跳舞，我很煩，想放棄（）10小麗的學習成績很好，我很嫉妒她，她憑什么比我強。（）11我跑得不如別人快，不想?yún)⒓訉W校舉辦的運動會（）12我每天上學前都要在心里對自己說：“你能行”（）13我只要取得優(yōu)異的成績就行了，其他的事都不重要（）14我做事有始有終，從不半途而廢（）15我知道自己有做事馬虎的毛病，正在努力改正（）16上課我不想回答問題，如果回答錯了，其他人會笑話我（）17當同學取得好成績時，我們要真誠地向他表示祝賀（）18當別人傷害了我，我就牢記在心，時刻準備“以牙還牙”（）19同學之間只有互相尊重，互相體諒，才不會發(fā)生矛盾和沖突，才能結交更多的朋友（）20小明雖然學習成績不好，但他熱愛勞動，同學們一樣喜歡他（）21班級活動和我沒關系，我只要好好學習就行了（）22古代人和現(xiàn)代人的名字說法不同（）23現(xiàn)代人名字也有名和字的區(qū)分（）24我們要愛護自己的名字、尊重他人的名字（）25爸媽掙錢不容易，我應該少買零食吃（）26我知道自己喜歡什么，但不知道爸媽喜歡什么（）27小剛過生日時請同學們到飯店大吃了一頓（）28黃香是西漢時期的人（）29我用爸媽給的零用錢買了一本我十分書（）30我經(jīng)常和爸媽交流，感覺很快樂（）31我和鄰居小王吵架了，以后再也不理他了（）32我家的葡萄成熟了，我趕緊給鄰居家的妹妹送去一些（）33冬冬的媽媽不在家，我讓他到我家吃飯（）34鄰里之間應多些寬容，多些忍讓（）35各種職業(yè)的勞動者都為社會做出了自己的貢獻（）36小王很胖，我們給他取了個綽號嘲笑他（）37家里的花應該澆水了，我叫奶奶來澆花（）38鄰里之間遇事要多為對方著想（）39要學習關心自己的父母，孝敬長輩（）40夜深了，小麗還在彈鋼琴（）41同學過生日可以送些小禮物表達心意，但不能鋪張浪費。（）42休息期間，小華在院子里興奮地打球（）43我很優(yōu)秀，所以我不用與別人交流合作（）44看見樓道里有垃圾，我順手拾起來放到垃圾桶里（）45鄰里之間應多些寬容，遇事要多忍讓（）46和諧、健康的鄰里關系能帶給我們更多的快樂（）47王麗的朋友很多，我覺得她搶了我的風頭，所以很不喜歡她（）48有的家務活我不會做，也沒有必要去學。（）49明明不會洗衣服，她先學洗手絹，慢慢就學會洗衣服了（）50當同學取得好成績時，我們要真誠地向他表示祝賀（）51班級活動與我沒有關系，我只要好好學習就行了（）52王麗喜歡給別人起綽號（）53趙紅和鄰居關系很好，經(jīng)常不打招呼就去鄰居家玩（）54要下雨了，鄰居家晾在外面的衣服沒有收，這不關我的事（）55鄰里之間遇事要多為對方想想（）56我當家庭小管家，大家就都要聽我的（）57放學后，我們應該按時回家，如果想去同學家玩，應該說提前給家長說一聲（）58過馬路時，為了走近路，我可以翻越護欄（）59遇到不會的問題，小麗總是耐心地給我講解，我要學習她這種樂于助人的品質（）60國慶節(jié)辦板報時，我們小組有的同學整理資料，有的書寫，有的畫畫，還有的幫忙遞板擦，我們合作得非常愉快（）61老師誤會了我，下課我找老師說明情況，和老師交流我的想法（）62建立和諧的鄰里關系，我們每個人都應該貢獻自己的力量（）63為了每天按時到校，我要求爸媽送我上學（）二，填空題1擁有健康的（）能夠讓我們在生活和學習中（）（）創(chuàng)造精彩的人生2身體健康表現(xiàn)在很多方面，比如身高和體重的（）與年齡相適應的（）等，可以通過系統(tǒng)的（）體育課上的（）等方法綜合衡量。3身體好是（）的一個方面，從另一個方面說，（）也是非常重要的4擁有健康的心里，就如同心中充滿陽光，溫暖而舒適。我們要努力塑造（）的自我，一起面對快樂而美好的生活5名字是父母送給我們的（）每個人的名字都蘊含著家人對我們的（）和希望，我們一定要（）自己的名字，（）他人的名字。6父母對我們的愛是世界上（）（）的愛7（）是世界上最溫暖的地方，（）是我們最親近的人。8中國古人有“名”，也有“字”?！白帧蓖恰懊钡模ǎ┑难a充，它們是（）關系。9（）是國家為老年人，殘疾人，孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護，康復，托管的地方。10（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要（）（）銘記和報答他們的養(yǎng)育之恩。11“香九齡，（）（），所當執(zhí)12“父母呼，（）。父母命，（）13,2013年7月1日起，（）正式施行，該法將子女”?；丶铱纯础白鳛橐粭l硬性規(guī)定列入了條款。14我們要學會料理自己的（）并形成良好的（）15良好的生活習慣需要（）16我們都是家庭的一員，除了（）之外，還有責任（），關心（）的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，做好家庭小幫手。17養(yǎng)成良好的生活習慣，既能減輕父母的（）又能鍛煉我們的（）18（）（）的鄰里關系能帶給我們更多的快樂。19（）才是最根本的鄰里相處之道，在鄰里生活中我們要（）守規(guī)則，（）（）與鄰居和睦相處。20（）多交流，互相關心，（）能改善鄰里關系。21古人云：“（），國之寶也”22（）自知者明，只有認識自己，（）我們才能打到努力的方向。23“良藥苦口利于病，（）”當別人指出我們的不足時，我們要“有則改之，（）24（）是我們正常學習和生活的重要的保證，我們要愛護自己的身體，養(yǎng)成（）25取人之長，（）我們要虛心學習別人的（）彌補自己的（）26（）是健康的一個方面，從另一個方面來說，（）也是非常重要的。27身體（）它將永遠不會培養(yǎng)有活力的（）和（）28我們要學會反思，發(fā)揚自己的（）正視自己的（）。29同學們有了煩心事也不要著急可以積極地（），也可以和父母，老師或（）談心，還可以向（）說明情況，尋示幫助。30，擁有（）就如同心中充滿陽光。我們要共同努力塑造（）的自我，一起迎接快樂而美好的生活。31“三人行，必有我?guī)?。擇其（）其（）而改之?2梅須遜雪三分白，（）這句話是南宋（）的名句。33（）是幸福的港灣，（）（）對我們的呵護無微不至，我們的（）離不開家人的關愛。34名字是父母送給我們的（）每個人的名字都蘊含著家人對我們的（）和（），更包含了家人對我們濃濃的（）35林則徐因（）而名垂青史，他的名字也有故事。36中國（）的“”和“”是分開的。37古人特別是文人往往以（）和（）等為自己取號，如唐代李白號（）宋代蘇軾號（）等。都為后人所熟知。38福利院是國家為（）（）（）和棄嬰提供（）（）（）的地方。39我知道媽媽的生日是（）月（）日，爸爸的生日是（）月（）日40我知道唐代大詩人（）的字是太白。41（）（）的鄰里關系，既能增進彼此的感情又能為生活帶來更多快樂。42多接觸，（），互相關心，（）能改善鄰里關系，增進鄰里感情。43名字折射出父母對我們的（）和家庭濃濃的（），我們一定要（）自己的名字，（）他人的名字。44學會（）自己的生活水平，養(yǎng)成良好的（）既能減輕父母的（）又能鍛煉我們的自理能力。45（），自己的事情自己做，主動分擔（），參與勞動實踐，熱心（）46每個人都有自己的（）我們要學會取人之長，（）47在學校的互助小組中，我們要知道每個組員的（）和（），才能更好地團結合作，共同進步。48寫出你知道的關于孝心感恩的名言：（）49“遠親不如近鄰”，讓我們從小事做起，營造（）的鄰里關系。50我們（）的過程，（）著親人的關心，留下了許多（）的回憶，值得我們好好（）51（）這句話說明鄰里之間關系融洽有時候比親人在身邊還要重要。52不斷學習別人的（）彌補自己的（），我們才會（）53每個人都有自己的（），我們不僅要（）還要（）為大家服務。54在我們身邊，也有很多人發(fā)揮自己的長處幫助別人，（）（）（）（）他們都是熱心助人的（）55我們不但要正視自己的（）還要付諸（），及時彌補。56（）報得三春喗，我們要常懷（）之心，用（）和行動來回報父母。57做好（）的事情可以（）我們的（），自己的事情應該（）58勤勞（）樂奉獻，自己事自己做，主動（）家務，參與（），熱心志愿服務。59如果你能做到自己的事情（），那就說明你的（）正在（）60“知人者智，自知者明”只有（）自己，（）自己，我們才能找到努力的（）61作為一名小學生，不僅要（）健康，還要（）健康。62每個都有自己的（），我們不僅要善于（）自己的長處，還要利用自己所長為大家（）63和睦的鄰里關系非常重要，人們常說：“遠親不如（）

道德與法治三年級上冊教學計劃一、學生情況分析：經(jīng)過兩年的學習，三年級學生絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，在老師的引導下能認真學習，環(huán)境保護意識、公共安全意識等初步建立，班上總體班風好，學風好。但李、漆、代等幾個學生總是不能控制自己的言行，組織紀律渙散，希望通過這學期的學習逐步提高他們的自律意識，特別對家庭問題產(chǎn)生的特殊兒童更應多一份關愛。二、教材分析：（一）三年級教材的學習對象是剛剛升入中年級的學生，他們不再以形象思維為主，抽象思維開始形成。本冊教材安排的四個單元不是四個領域的知識體系，而是學生進行自主探索的四個領域，分別是：第一單元，關于快樂學習的探索。全套教材關于學習教育安排在低中段年級。一年級上冊第8課，強調(diào)學習習慣培養(yǎng)；二年級下冊第四單元強調(diào)學習方法的掌握；三年級強調(diào)對學習意義的認識，樹立新的學習觀和學習自信心，掌握學習方法。按照“明確學習意義——體驗學習快樂——掌握學習方法”邏輯結構,分別開展“學習與自身成長的關系”“學習的樂趣何在”“怎樣做學習的主人”探索。第二單元，關于“我們的學?！钡奶剿?。全套教材有8個單元進行愛學校的教育，分別在高中低段都有。中年紀重點從物與人的角度增強對學校和老師的熱愛，增加了訪問、參觀、調(diào)查、繪制平面圖等新的學習方式。本冊本單元按照“整體認識學?！J識學校老師——讓學校更美好”分別開展“探索學校的物理空間”“了解我們的老師”“學校未來怎樣發(fā)展”的探索。注重引導學生理解“熱愛”的雙重含義，即尊重與感激，批評與行動，從而增強學生對學校的親近感和歸屬感，提升對學校重要性的認識以及對學校的責任感。第三單元，關于“安全護我成長”的探索。雖然安全這個話題在各類教育中都會涉及，但是在這門課程里從低年級到高年級專門設單元進行教育可見起重要性。低年級重點在于促進學生具有初步的自我保護意識和能力，中年級強調(diào)了生命高度的安全教育，主要有保護生命的安全機能學習和人際安全的教育。本冊在第三單元按照“體會生命寶貴，樹立安全意識——學會自護自救（交通、溺水、防火）——人際安全（防盜、防騙、防拐、防性侵）”的邏輯結構進行教學，分別開展“生命怎么來的？”“我們應該怎樣保護生命”的探索。滲透了法律知識——《中華人民共和國消防法》《道路交通法》等，引導學生體會生命來之不易，生命不可重來，樹立珍愛生命的意識。第四單元，關于“家是溫暖的地方”的探索。家是一個人成長生活的重要地方，關于這個話題本套教材各年段都有，中年級重點引導學生對家人愛的理解和對家人愛的能力，對家庭歷史的了解。按照“理解父母的愛——表達對父母的愛——認識家庭”的單元邏輯順序進行教學，分別開展“怎么理解父母”“用怎樣的行為愛父母”“家庭的過去怎么樣”的探索。引導學生嘗試走進父母的內(nèi)心世界，增進對父母的理解，并學會用具體的行動去表達對父母的愛。這四個領域的主題探索學習圍繞幾個問題引導學生進行有層次的探索，獲得感悟并內(nèi)化于心。從而達到對問題的明晰，逐步成為愛學習、會學習、愛學校、愛老師、熱愛生命、保護生命、愛父母、愛家庭的新時代少年。（二）法治教育以融合式方式體現(xiàn)在三年級教材中法治教育是小學道德與法治課程中重要的教學內(nèi)容，全套教材法治教育方式主要體現(xiàn)為三種類型：一是前法律教育。在中低段設計了許多關于規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、基礎性的道德教育的內(nèi)容。這些可稱之為“前法律教育”，但這些教育有法律教育意義，能夠為后續(xù)進行的嚴格意義上的法律教育內(nèi)容奠定基礎。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育點是融合到各個年段相關的主題教育之中的，采用分散嵌入的方式對學生進行法治教育。三是直接的法律教育。小學道德與法治課六年級上冊全冊教材專門按法治教育的體系集中安排法治教育內(nèi)容。三年級上冊體現(xiàn)融合式法治教育的共兩課，第6課我們的學校更美好和第8課安全記心上，涉及到《義務教育法》和《道路交通安全法》三、教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。單元主題價值導向第一單元快樂學習愛學習、會學習第二單元我們的學校愛學校、愛老師第三單元安全護我成長熱愛生命、保護生命第四單元家是溫暖的地方愛父母、愛家庭（一）體現(xiàn)了新的學習觀1.綜合性的學習觀念：知識學習、生活與社會技能學習、道德學習2.快樂學習觀：學習本身是快樂的3.人人都能學得好：蘊含多元智能觀，與綜合性學習觀相呼應（二）體現(xiàn)了新的智能觀以哈佛大學的心理學家加德納的多元智能理論：人的只能存在著個體差異，每個人具有不同的智能優(yōu)勢。因此不同的學生在學習上就有不同的長處和閃光點。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己學習上的潛力，樹立學習的自信心。（三）體現(xiàn)了新的師生觀（三上二單元35頁）在兒童心目中，教師通常都是正確的、公正的，值得信任的。但是隨著兒童年齡的增長，他們會發(fā)現(xiàn)老師也有不完美之處，老師的不完美會給兒童內(nèi)心帶來巨大的沖擊。兒童會感到不舒服、委屈、憤怒、難過，甚至抵觸。教材既讓學生了解老師工作的辛苦，也引導學生認識老師也有不完美的地方。當老師的做法不合適的時候，幫助學生學習與師長溝通，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的意見。（四）體現(xiàn)了新的愛父母觀愛父母，孝敬父母不代表對父母無限度的順從。父母也是人，他們也有著人性的弱點和缺點。教材77頁設計了一個孩子幫爸爸改掉不健康習慣的真實情境，引導學生根據(jù)自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個不健康習慣。讓學生懂得對父母的愛也包含幫助父母改正不健康的習慣。（五）體現(xiàn)了新的安全教育觀把安全教育上升到生命教育的高度來認識。從生命來之不易、生命不可重來的角度來討論安全的話題，將外在的安全教育轉變?yōu)閮?nèi)外需求的安全教育。熱愛生命、珍惜生命，學會保護寶貴的生命，這既是對學生進行安全教育的情感基礎，也是安全教育的最終目的所在。四、具體措施：（一）引導學生在體驗中學、在探究中學。把教材中靜態(tài)的學習內(nèi)容轉化為動態(tài)的學生活動，通過活動提升學生的生活經(jīng)驗，促進正確觀念和行為的形