北京英才苑示范教案評選光合作用的原理和應用一、光合作用的探究歷程“光合作用發(fā)現(xiàn)之旅”——科學家講述光合作用的研究歷程普利斯特利（英）英格豪斯（荷蘭）梅耶（德）薩克斯（德）魯賓、卡門（美）卡爾文（美）普利斯特利實驗說明了什么？植物可以更新空氣。1771年英格豪斯1779年

能量既不會消失，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。能量守恒定律梅耶結論：光合作用將光能轉變成有機物中的化學能。1845年薩克斯結論：光合作用產(chǎn)生淀粉。1864年恩格爾曼1880年黑暗環(huán)境明亮環(huán)境結論：葉綠體是進行光合作用的場所。魯賓和卡門H2OC18O2H218O

CO2

O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O218O2

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同位素標記法1939年魯賓和卡門結論：光合作用釋放的氧全部來自水。H2OC18O2H218O

CO2

O218O2卡爾文糖類二十世紀40年代一、光合作用的探究歷程

1771年普利斯特利證實了植物可以更新空氣

1779年英格豪斯證實了植物更新空氣的條件是有光和綠葉。

1785年人們證實植物吸收CO2，釋放O2

1845年梅耶認為光合作用將光能轉變成化學能

1864年薩克斯證明了植物光合作用產(chǎn)生淀粉

1939年魯賓和卡門證明了釋放的氧氣來自水

卡爾文發(fā)現(xiàn)了CO2中的碳轉化為有機物中碳的過程

1880年恩格爾曼證明了葉綠體是光合作用的場所歸納：光合作用的概念和反應式是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程?！舾拍睢舴磻紺O2+H2O

(CH2O)+O2葉綠體光二、光合作用的過程二、光合作用的過程光反應階段暗反應階段進行部位條件物質(zhì)變化能量變化聯(lián)系葉綠體的類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)光、色素和酶ATP、[H]、多種酶光能→ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能光反應為暗反應提供[H]和ATPCO2的固定CO2+C5→2C3C3的還原2C3—→（CH2O）+C5

酶ATP[H]酶水的光解H2O→[H]+O2合成ATPADP+Pi→ATP光酶光三、光合作用原理的應用合作學習思考：影響光合作用強度的因素？影響因素：

光、二氧化碳濃度、溫度、水肥條件、。。。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加農(nóng)作物產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強度（即植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量）光的影響：光照強度光合速率0光照強度、光照時間、光的成分CO2濃度的影響CO2的濃度光合速率0溫度光合速率0溫度的影響（影響酶的活性）合作學習思考：提高光合作用可以采取哪些措施？◆適當增強光照，或補充光照;◆延長全年內(nèi)光合作用時間：適時早播；◆適當提高CO2的濃度；◆控制適宜的溫度：溫室栽培；◆

合理灌溉：水是光合作用的原料◆合理施肥：色素、ATP、酶的組成元素自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物生物的營養(yǎng)方式：綠色植物藍藻硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等光合作用：化能合成作用：人、動物、真菌、大多數(shù)細菌四、化能合成作用利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時，所釋放的能量制造有機物。1.

用含有同位素14C的二氧化碳作標記來研究光合作用，對了解光合作用的哪項最有意義?____A．色素的作用B．水的作用

C．形成葡萄糖的過程D．釋放氧氣的過程

C課堂練習2.

光合作用中，ATP轉變?yōu)锳DP的地方是在葉綠體的____A．外膜上B．基質(zhì)中

C．色素中D．類囊體的薄膜上B課堂練習3.在光合作用中,需要消耗ATP的是____A.三碳化合物的還原B.二氧化碳的固定

C.水被分解D.葉綠體吸收光能A4.某科學家用14C的二氧化碳作標記來追蹤光合作用中的碳原子，證明其轉移途徑是____A.CO2→葉綠素→ATPB.CO2→C3→ATPC.CO2→C3→(CH2O)D.CO2→C5→(CH2O)C5.光照最強的夏季的中午，綠色植物由于氣孔關閉而使光合作用強度下降。此