《坐井觀天》聽課評(píng)析今天聽了萬老師執(zhí)教的《坐井觀天》這節(jié)課，感慨很多。課堂上萬老師親切的笑容，得體的教態(tài)，嫻熟的教學(xué)水平和教學(xué)機(jī)智都讓我受益匪淺?？v觀本節(jié)課亮點(diǎn)較多，下面就這節(jié)課談一點(diǎn)體會(huì)?！蹲^天》是人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的第13課。這是一則寓言故事，課文通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論闡明了一個(gè)深刻的道理，看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是，課文短小精悍，圖文對(duì)應(yīng)，青蛙和小鳥的對(duì)話淺顯易懂，學(xué)生能夠從中明白蘊(yùn)涵的道理。本節(jié)課，萬老師的教學(xué)流程清晰明了，教學(xué)環(huán)節(jié)層層相扣。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，萬老師更注重在指導(dǎo)朗讀上下工夫，在讀中理解，讀中感悟。一、首先，她通過多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣并安排了自由讀，邊讀邊用不同的線勾畫出青蛙和小鳥的對(duì)話。其次在青蛙和小鳥的三次對(duì)話中，又采用了講讀，讓朋友們體會(huì)到他們的感情。再次是美讀，讓學(xué)生深入到故事中，把自己當(dāng)成青蛙或小鳥，練習(xí)分角色朗讀、表演讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)青蛙對(duì)天大小的理解是片面的，而小鳥的理解才是正確的。讀貫穿始終，讀中理解。不管是理解詞語，還是理解寓意，都是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讀貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)的整個(gè)過程。二、重視語言訓(xùn)練，加強(qiáng)課文理解。萬老師在這節(jié)課上安排了三次語言句式訓(xùn)練：1、看了小鳥飛過哪些地方的課件后，給出句式：小鳥飛過——，飛過——，也沒有看見天的邊。2、想象青蛙跳出井口，會(huì)說什么？給出句式：一天，青蛙真的跳出井口，它說——。3、它還會(huì)說：原來的我真是——。學(xué)生的回答異彩紛呈，自然生動(dòng)，讓課堂生成了許多亮點(diǎn)，點(diǎn)燃了學(xué)生的思維火花。這些句式訓(xùn)練，不僅訓(xùn)練了語言表達(dá)，還很好地幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容。課堂上萬老師的評(píng)價(jià)性語言新穎多樣，恰到好處，我想如果把評(píng)價(jià)交給學(xué)生，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)進(jìn)行聆聽觀察、分析反思、組織表達(dá)，從而加深學(xué)生的體驗(yàn)，促進(jìn)良好思維品質(zhì)的形成。老師如果把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，尤其是讓生生之間進(jìn)行賞析性的評(píng)價(jià)，這使被評(píng)價(jià)的孩子得到激勵(lì)，感受成功的喜悅；孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極接受。我覺得一堂完整的語文課還應(yīng)該包含寫字部分。如果在時(shí)間安排上不那么緊張會(huì)更精彩。每一次聽課，對(duì)自己都是一種鞭策和提高，通過聽課學(xué)習(xí)，將會(huì)逐