情景模擬一

我叫喬治，出生于中世紀(jì)法蘭西鄉(xiāng)村的一個農(nóng)奴家庭，我從小跟著鄰居學(xué)了一手剪裁的好手藝，大部分時間我都得跟著父親去給莊園主做苦力，有時候還要忍受侮辱謾罵，即使辛苦勞作，我們生活仍舊十分貧困，今年我20歲了，打算與自己中意的姑娘安妮結(jié)婚，卻遭到莊園主詹姆斯的反對，我再也忍受不了這樣的悲慘生活，我想逃離莊園，我想改變。請同學(xué)們給喬治出出主意，他怎樣才可以改變現(xiàn)狀？逃去城市第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起1.西歐城市的興起材料1：從1000年開始，到14世紀(jì)中期，歐洲的總?cè)丝趶募s3500萬增加到約8000萬……重型犁、馬頸軛的發(fā)明和改善……農(nóng)業(yè)上從兩田制種植到三田制種植的變化?！吨惺兰o(jì)盛期的歐洲》材料2：在亞得里亞?？拷獯罄倪@一側(cè)有威尼斯城，而在半島的西北沿岸地區(qū)，則有熱那亞和比薩。它們通過一些手段來獲取權(quán)勢與財富，比如商業(yè)和轉(zhuǎn)口貿(mào)易。威尼斯人通過出口產(chǎn)自潟湖的鹽獲利，擁有不斷擴張的玻璃制品行業(yè)。

——《中世紀(jì)盛期的歐洲》一、自由和自治的城市結(jié)合材料指出西歐城市是在怎樣的（1）背景下興起的？①人口增加；②農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加；③商業(yè)貿(mào)易發(fā)展。（根本原因）（2）時間：（3）代表：（4）特點：1.西歐城市的興起

威尼斯、巴黎、米蘭。10世紀(jì)

交通便利、安全、規(guī)模較小。閱讀教材42頁找出下列問題的答案。

我逃到了法蘭西的一個東北部城市—瑯城，本以為可以過自由幸福的生活，但是瑯城建立在主教高德理的領(lǐng)地上，高德理貪得無厭，對居民隨意征稅，為了擺脫高德理的統(tǒng)治，瑯城的居民募集金錢，贖買了自治權(quán)。但是，高德理背信棄義，揮霍金錢后，他又要重新統(tǒng)治瑯城。1112年，憤怒瑯城居民發(fā)動起義，我加入這次斗爭，我們殺死主教，成立了“公社”。路易六世和法國北部的封建領(lǐng)主派軍隊進(jìn)占瑯城，強行取消了公社。瑯城居民堅持斗爭，直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)“特許狀”，瑯城終于取得自治地位。后來，許多城市紛紛效仿。結(jié)合教材43頁思考以下問題：（1）爭取城市自由自治的原因？（2）城市爭取自由自治權(quán)的手段有哪些？（3）爭取城市自治斗爭的結(jié)果？（4）城市成功取得自治權(quán)形式是什么？（2）手段：金錢贖買和武力斗爭。（3）結(jié)果：13世紀(jì)，許多城市成為自治城市、自由城市。情景模擬二2.爭取城市自由和自治（瑯城）（4）形式：從國王或領(lǐng)主手中取得——“特許狀”。（1）原因：城市坐落于封建主領(lǐng)地上，受領(lǐng)主控制，城市居民遭受領(lǐng)主剝削。特許狀情景模擬三

中世紀(jì)流行這樣一句話“城市的空氣讓人自由”，喬治十分高興來到城市，城市里非常熱鬧繁榮，街道兩側(cè)有許多店鋪，有一家面包店，散發(fā)出誘人的香味。有一家理發(fā)店，還有一家雜貨鋪，里面的商品琳瑯滿目，有一家做衣服的，店內(nèi)掛滿了精致漂亮的衣服，引的行人駐足觀看。喬治雖然有一手剪裁的手藝，但需要滿足什么條件才能在城市里生存下去嗎？按照慣例，農(nóng)奴在自治的城市里住滿一年零一天，他就獲得了市民的身份了。1.城市的基本居民二、城市居民的身份組成來源條件手工工匠和商人周圍農(nóng)村的農(nóng)民或農(nóng)奴居住滿一年零一天市民階層分化大手工業(yè)作坊主、商人、銀行家早期資產(chǎn)階級為資本主義興起準(zhǔn)備了階級條件情景模擬四

為了更好的在城市生活，我打算憑借自己的手藝闖出一番事業(yè)，我準(zhǔn)備開一家裁縫店，結(jié)果初來乍到的我，四處碰壁。同學(xué)們給喬治想想辦法？他怎樣才可以自己開裁縫店？他不能隨意開店，需要加入城市中的“手工業(yè)行會”，喬治需要從學(xué)徒做起，期滿后可升為幫工。幫工要經(jīng)行會考核后才能獨立開設(shè)作坊。情景模擬五

加入行會后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)技藝，終于取得資格開了一家裁縫店，憑著我精湛的技術(shù)生意越來越好。12世紀(jì)，我又開了幾家裁縫店，曾經(jīng)的一些鄰居都逃到了城市，他們都在我的裁縫店幫工，生意越做越大，我需要能寫會算，了解更多的知識，我也想去學(xué)習(xí)來彌補曾經(jīng)的遺憾。我加入了教師學(xué)生行會。請同學(xué)們思考：教師學(xué)生行會出現(xiàn)反映什么的興起？大學(xué)的興起三、“最美好的花朵”——大學(xué)的興起什么是大學(xué)？1.含義：大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體。2.代表：博洛尼亞大學(xué)巴黎大學(xué)牛津大學(xué)大學(xué)自治權(quán)免賦稅特權(quán)司法特權(quán)教育自主權(quán)3.大學(xué)擁有哪些自治權(quán)？4.課程設(shè)置文法修辭音樂邏輯算術(shù)幾何天文基礎(chǔ)課程專業(yè)課程西歐“七藝”法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)年份藝學(xué)神學(xué)法學(xué)醫(yī)學(xué)1283183人1348514人32人18人46人1362441人25人11人25人材料：巴黎大學(xué)部分年份的各科教師人數(shù)表——愛彌兒·涂爾干《教育思想的演進(jìn)》思考：影響課程設(shè)置的因素有哪些？基督教會；經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。合作探究：中世紀(jì)西歐城市和大學(xué)興起對歐洲文明發(fā)展的影響？材料一:西歐中世紀(jì)城市興起后，工商業(yè)迅速發(fā)展孕育了新的經(jīng)濟關(guān)系，城市中集中的手工業(yè)和商業(yè)所構(gòu)成的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。（學(xué)法指導(dǎo)：從經(jīng)濟、政治、思想文化去思考，抓材料關(guān)鍵字句）材料二：西歐城市興起，促進(jìn)了西歐工商業(yè)發(fā)展，城市工商業(yè)者逐漸集結(jié)成市民階級，他們作為享有自由權(quán)利的經(jīng)濟活動者，最終成長為與封建勢力相抗衡的近代資產(chǎn)階級的前身。材料三：中世紀(jì)城市是大學(xué)產(chǎn)生的搖籃，大學(xué)又促進(jìn)了城市的發(fā)展和繁榮.大學(xué)活躍了當(dāng)時的思想文化活動，有利于師生的自由探索和學(xué)術(shù)研究，在一定意義上為文藝復(fù)興和